土建类人才培养教育创新体系浅析
彭宁波
[摘 要] 伴随着我国经济的不断发展，建筑行业拥有了强大发展潜力，因此对土建类人才方面的需求也逐渐增大，同时对土建类人才的综合素质也提出了更高的要求。高校为建筑行业提供优秀的土建类人才，首先要从理论方面改变传统的人才培养理念，并且通过有效的实践活动显现出高等工程教育的操作性与实践性的特点。
[关 键 词] 土建人才；实践能力；人才培养；创新
[中图分类号] G647 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）16-0221-01
随着信息时代的深入发展，科学技术在此环境下保持着高速的发展过程，科技手段不断地更新，市场经济体制也在逐渐完善的过程中趋于成熟。当前的经济环境、科技水平以及高等教育的发展，为人才的培养提出了新的标准。同时我国高等教育的改革也日益深化，大学生在就业方面也出现了很大的改变。
一、社会对土建类人才的需求分析
我国经济的快速发展为建筑行业的发展提供了强大的动力，因此使社会对土建类人才的需求出现大幅增长。通过我国教育部门的相关调研，对土木工程类学生的招收状况常年处于全国招生的前二十，高校的招生通常是根据市场的需求进行规划的，因此也能够了解到社会对土建类人才的需求大。建筑行业属于传统行业的同时其在我国的经济发展中又处于较为核心的位置。随着我国城市化的不断发展，建筑行业发展速度增快，因此土建产业也随之迅速崛起以至于该行业人力资源出现严重的缺口。其次，我国在经济结构上的调整以及土建的产业结构进行了合理化的调整，对土建方面的人才的综合素质有了更高的要求。在进行现代土建工程的建设过程中要求该行业的专业人才拥有较高的专业素质、创新能力、管理能力等，从而使其在进行工程建设时保证工程的高质量。
二、土建类人才培养教育理念上的创新
新的经济环境对土建类人才的需求产生了一定的变化。同时土建类各高校在进行人才的培训上拥有极强的实用性以及实践性，有效地提升了学生在进入实践过程中的综合素质。并且将教学的核心转向注册工程师的方向，注重引导而不是传统形式的教学。
对土建类人才培养的目标结合市场的需要进行科学的调整，教学过程中注重实践能力和结业能力方面的人才培养。通过对高校以及企业两方关于土建类的资源展开深层次的教育培养，使土建类人才具有丰富的专业知识和实际操作能力。
根据我国现行的注册工程师执业资格进行教学方面的调整与改革。在达到基础教育内容的基础上，依照我国注册工程师执业资格的内容及时调整土建类专业的教学计划，从而进一步提高学生对本专业的专业知识的掌握程度。面对市场环境出现改变的情况，应当对教学内容以及教学方法进行改革，注重对人才创新能力的培养。在进行教学改革的过程中，应当及时对教学体系还有教学结构进行调整，使其专业教学具备一定的前沿性以及综合性的特色，构建起新环境下全新的课程体系，打造出一系列精品特色课程，从而提高教学质量，提升教学效果。
三、针对市场需求进行土建类人才的培养
在对土建类人才的培养过程中，应当结合社会需求展开有目的性的培养计划。高校通常情况下是针对建筑类企业进行实践人才的高质量培养。高校应建立起基于实践和就业方面的土建类人才的培养模式，通过学校的有利资源同大量的建筑企业形成良好的合作关系，并且根据企业对人才的需求进行有目标的人才培养。在教学过程中加入大量实用性的教学内容，科学合理地规划学生的就业方向以及安排学生进入社会进行实践实习活动，从而使其实践能力与就业能力得到进一步提高。
构建优秀的实践教学基地，能够有效提高教学质量。现阶段各高校逐渐意识到建筑类的工程实践基地建设的重要性，其目的是为学生构建起一个具有创新特色的教育以及实践平台。除此之外，加大学生与教师进行科研课题的参与度，提高人才培养过程中学生的积极性与创新实践能力。对学生实践能力的提高，其目的是使其拥有丰富的专业技能，从而提高其就业方面的能力，使其在进入社会工作时能够发挥自身的特长为企业作出贡献。
土建类专业人才的培养对我国基础建设的影响越来越大。通过对土建类专业的深入了解，结合市场需求对土建类人才培养进行科学有效的改革，使工建类人才拥有更为丰富的专业知识并且具备较强的实践能力。通过教育上的创新进而明确土建类人才教育体系的注意事项，构建起良好的土建类人才培养教育创新体系。同时针对企业对土建类人才的就业能力需求进行有效的培养，为社会提供具有较强创新能力与实践能力的优秀的土建类人才。
参考文献：
[1]徐循，何增强.高等学校创新创业教育理论与实践的研究[M].辽宁：大连出版社，2016.
[2]王大中.建设研究型大学人才培養和教学体系创建世界一流大学[J].清华大学教育研究，2015（1）：1-8.
[3]高起祥.知识经济问答[M].北京：中国人事出版社，2017：285-288.
[4]杨德健，郝雅翰，徐晓东.土木工程专业创新人才培养环境的研究[J].中国科学教育，2016（12）：39-40.
