连南瑶族长鼓舞的传承与保护

    王帆

    【摘 要】瑶族长鼓舞在瑶族文化中占有极其重要的地位,瑶民把长鼓当作是自己的圣物和灵魂,因此有人曾称瑶族文化为长鼓文化。以广东省连南瑶族为例,通过中南民族大学音乐舞蹈学院开展的“传统民族音乐舞蹈进课堂系列学术活动”,邀请了广东连南瑶族长鼓舞第三代传承人唐考专吊和唐志军两位老师来到音乐舞蹈学院,进行为期一周的现场教学和学术讲座,让学生能够了解到连南瑶族的长鼓舞传承与保护的现状。

    【关键词】连南瑶族长鼓舞;传承;保护

    中图分类号:J722.22 文献标志码:A 文章编号:1007-0125(2016)04-0141-01

    长鼓舞属广场性的喜庆舞蹈,多在瑶族传统节日、庆祝丰收、乔迁或是婚礼喜庆的日子表演。瑶族长鼓舞的历史悠久,在瑶族传统的祭盘王仪典中和一些驱鬼逐邪、治病占卜的巫术活动中常跳此舞。现在瑶族长鼓舞已经成为群众性文娱活动。每逢春节、三月三、六月六、十月十六等传统节日及“耍歌堂”,排瑶必聚集到村前的旷场或收割后的田野,吹响牛角、敲起铜锣、击长鼓而舞,以欢庆节日。经过调查,目前排瑶长鼓舞主要有南岗的《欢乐长鼓》、油岭的《歌堂长鼓》、大坪的《十二姓鼓》、军寮的《大团圆鼓》等。在为期一个星期的学术交流中我们学习了油岭的五套油岭长鼓舞,分别为“小鼓头”“鼓头”“二堂”“走大圈”“撞臀”。

    一、连南瑶族长鼓舞的传承与保护现状

    瑶族有三十六套表演程式,可分为单人舞、双人舞、群舞等。群舞表演的人数不限,人数愈多气氛愈热烈。表现的内容为模拟生产、劳动、叙事和表达欢乐情绪,充分体现了连南排瑶人民粗犷豪爽、乐观的性格以及对幸福生活的不懈追求与向往,表现出强烈的民族文化艺术风格,具有很高的艺术价值。

    (一)连南瑶族长鼓舞的传承方式。瑶族虽然有自己的语言,但是由于支系复杂所以每个地区的语言不一样。就连南瑶族长鼓的传承方式而言,长鼓舞的传授方式只有两种:一是师徒传承,二是家族传承。

    采访对象:唐志军老师(广东连南瑶族长鼓舞老师)

    当时我们问老师当地的“鼓王”是如何选举出来的,是通过比赛还是家族传承下来。唐老师告诉我们:他们当时都是跟随当地的老人、民间艺人学习长鼓舞,在学习的过程中相互切磋比拼出鼓王,鼓王又在本村培养出一批青年人学习长鼓舞,就这样一批一批地传承下去。

    (二)传承的现状。长鼓舞属广场性的喜庆舞蹈,原本是男性舞蹈,为了传承和推广,如今男女均可学习。以前,无论哪个少数民族,女人的地位都是非常低的,很多舞蹈只有男性才能学,现在随着社会的变化变迁,为了传承和推广长鼓舞的文化,女人也可以加入学习长鼓的行列中。

    采访对象:唐考专吊老师(广东连南瑶族长鼓舞第三代传承人)

    2015年11月28日我们2013级的学生观看了瑶族的“盘王节—耍歌堂”的活动庆典,随后参观了连南瑶族自治县民族文化传习中心,在回去的路上我们经过一所小学,里面的孩子们在跳长鼓舞,在外面等待着孩子们下课的妈妈们都穿着瑶族的服饰、戴着头饰。我们问唐考专吊老师:是不是瑶族的小朋友都会从小学习瑶族的歌曲跟长鼓舞?老师回答说他们的排瑶油岭是瑶族文化最浓厚的一个排。因为民族文化浓厚,在瑶族传统节日的时候大家都会穿戴着瑶族的传统服饰以及头饰,小朋友们会跟随父母一起去观看长鼓舞,在浓厚的民族氛围的潜移默化中,小孩子们会去学习长鼓舞,并引以为豪。再比如连南民族小学校本读本上都有学习长鼓舞的的图像和文字,这些都使得连南瑶族长鼓舞得到很好的传承。

    (三)长鼓舞的保护现状。目前,部分瑶族有自己的语言,却没有本民族的文字。因此对于连南长鼓舞除了师徒传承与家族传承之外,没有具体的文字记录。不过在2006年,连南瑶族“耍歌堂”已经被确定为国家首批非物质文化遗产项目,2008年连南瑶族传统的免检舞蹈——“瑶族长鼓舞”被列入“国家级非物质文化遗产名录项目”,使得瑶族长鼓舞得到了保护。

    二、传承保护中遇到的问题

    (一)经济的发展对传统文化的冲击。随着时代的变化,科技的发展。大量的年轻人容易被外面的世界所吸引,向往着外面的大城市,而不愿意留在家里学习传统的长鼓舞、耕地干农活。越来越多的年轻人对本民族的长鼓舞文化缺乏兴趣,不再跟随鼓王学习,随着时间的流逝,老一辈的逝去会导致这些传统的文化无人传承,渐渐失传。

    (二)没有一套属于瑶族长鼓舞的舞蹈教材。虽然部分瑶族都有自己的语言,但是并没有属于本民族的文字,所以无法用文字的形式记录长鼓舞,保护长鼓舞的发展。广东连南瑶族长鼓舞第三代传承人唐考专吊和唐志军两位老师来我们学院的第一天就给我们看了连南瑶族长鼓舞的不同排瑶的长鼓舞:南岗的《欢乐长鼓》、油岭的《歌堂长鼓》、大坪的《十二姓鼓》、军寮的《大团圆鼓》。视频中演示的长鼓舞跟我们以往学习的藏族、蒙族的舞蹈教材不一样,全程无音乐伴奏,动作全是原汁原味的。

    参考文献:

    [1]罗志清.连南瑶族长鼓舞[J].人民之声,2012(09).

    [2]范秀炎,吴卫清.瑶族长鼓舞[M].广州:广东教育出版社,2012.

    [3]李淼.广东连南排瑶大长鼓舞的濒危现状报告[J].大舞台,2010(07).

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