从2019年高考生物试题谈回归教材的重要性

    竺传福

    

    

    

    [摘? ?要]教材是教师实施课程标准所使用的主要课程资源，学生对教材内容的掌握至关重要。精读、深挖教材内容，透彻理解教材设计与内容是学好生物学科的前提。立足2019年高考生物试题，从教材插图资源的挖掘、教材“资料分析”栏目的开发、教材课后练习的应用、教材旁栏内容的利用等方面体现生物复习备考回归教材的重要性。

    [关键词]回归教材;高考生物试题;2019年

    [中图分类号]? ? G633.91? ? ? ? [文献标识码]? ? A? ? ? ? [文章编号]? ? 1674-6058（2019）29-0079-03

    2019年高考生物试卷学科特色鲜明，聚焦科学探究，注重考查必备知识、关键能力、学科素养，引导增强社会意识，特别注重联系生产实际、生态文明、环境保护理念等的建立。认真分析试题发现，题中很多信息来源于教材或是对教材内容的拓展与延伸，充分体现了高考命题回归教材的趋势。教材是蓝本，是基础知识的载体，教材内容是命题素材的主要来源。在强调能力立意、立德树人，重视核心素养培养与提高的教育理念下，高考生物命题更加注重回归教材，其中，2019年全国高考新课标Ⅰ卷生物试题尤为突出。

    一、注重教材插图资源的挖掘

    教材插图是教材编写者精心设计后选用的，这些插图一般都含有大量的信息，是对课文叙述的重要补充。教材插图也是高考命题的一个重要素材来源。例如，2019年全国高考新课标Ⅰ卷生物试题第1、2、3题均涉及教材插图。

    1.细胞凋亡是细胞死亡的一种类型。下列关于人体中细胞凋亡的叙述，正确的是（）。

    A.胎儿手的发育过程中不会发生细胞凋亡

    B.小肠上皮细胞的自然更新过程中存在细胞凋亡现象

    C.清除被病原体感染细胞的过程中不存在细胞凋亡现象

    D.细胞凋亡是基因决定的细胞死亡过程，属于细胞坏死

    此题选项A来源于人教版必修1教材第123页图6-14（如图1）。

    2.用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是（）。

    ①同位素标记的tRNA ②蛋白质合成所需的酶 ③同位素标记的苯丙氨酸 ④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸 ⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液

    A.①②④ ? ? ? ? ? ? ? ? ? B.②③④

    C.③④⑤? ? ? ? ? ? ? D.①③⑤

    此题来源于人教版必修2教材第75页图4-11（如图2）。

    3.将一株质量为20 g的黄瓜幼苗栽种在光照等适宜的环境中，一段时间后植株达到40 g，其增加的质量来自于（）。

    A.水、矿质元素和空气B.光、矿质元素和水

    C.水、矿质元素和土壤D.光、矿质元素和空气

    此题来源于人教版七年级上册教材第121页（如图3）。

    综上可知，在复习教学中，教师应注重对教材插图进行充分、合理的挖掘与利用，以夯实学生的基础知识，提高学生的学习效果，培养学生的理解能力和获取信息的能力。

    二、注重教材“资料分析”栏目的开发

    教材的正文部分往往穿插了许多栏目，如“问题讨论”“思考与讨论”“资料分析”“技能训练”“模型建构”“探究与实验”等。这些栏目常被教师忽视，而其中的素材往往是高考命题素材的重要来源。例如，2019年全国高考新课标Ⅰ卷生物试题第30题第（2）问就涉及了“资料分析”。

    30.人的排尿是一种反射活动。回答下列问题。

    排尿过程的调节属于神经调节，神经调节的基本方式是反射。排尿反射的初级中枢位于? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。成年人可以有意识地控制排尿，说明排尿反射也受高级中枢控制，该高级中枢位于? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。

    此题来源于人教版必修3教材第20页的“资料分析”（如圖4）。

    在复习教学中，教师应注重引导学生开发教材中的“资料分析”，并逐个对其进行深入分析，以促进学生理论联系实际，关注社会问题。

    三、注重教材课后练习的应用

    课后练习难度一般不大，当前许多教师对其不是很重视，一般没有要求学生做，学生也常常不屑一做，喜欢扎入教辅的“题海”中遨游。实际上，课后练习，尤其是拓展题，包含了大量的思考内容，是拓展知识、培养能力的绝好材料，同时也是高考命题素材的主要来源之一。

    例如，2019年全国高考新课标Ⅰ卷生物试题的第4、5、29题就来源于教材的课后练习。

    4.动物受到惊吓刺激时，兴奋经过反射弧中的传出神经作用于肾上腺髓质，使其分泌肾上腺素：兴奋还通过传出神经作用于心脏。下列相关叙述错误的是（）。

    A.兴奋是以电信号的形式在神经纤维上传导的

    B.惊吓刺激可以作用于视觉、听觉或触觉感受器

    C.神经系统可直接调节，也可通过内分泌活动间接调节心脏活动

    D.肾上腺素分泌增加会使动物警觉性提高、呼吸频率减慢、心率减慢

    此题来源于人教版必修3第33页课后练习拓展题2（如图5）。

    5.某种二倍体高等植物的性别决定类型为XY型。该植物有宽叶和窄叶两种叶形，宽叶对窄叶为显性。控制这对相对性状的基因（B/b）位于X染色体上，含有基因b的花粉不育。下列叙述错误的是（? ? ? ）。

    A.窄叶性状只能出现在雄株中，不可能出现在雌株中

    B.宽叶雌株与宽叶雄株杂交，子代中可能出现窄叶雄株

    C.宽叶雌株与窄叶雄株杂交，子代中既有雌株又有雄株

    D.若亲本杂交后子代雄株均为宽叶，则亲本雌株是纯合子

    本题考查X染色体上基因遗传的特点。只要掌握了人教版必修2教材第37页的课后练习基础题1、2，这道题基本没问题。

    29.將生长在水分正常土壤中的某植物通过减少浇水进行干旱处理，该植物根细胞中溶质浓度增大，叶片中的脱落酸（ABA）含量增高，叶片气孔开度减小。回答下列问题。

    （2）与干旱处理前相比，干旱处理后该植物的光合速率会________，出现这种变化的主要原因是____________。

    人教版必修1教材第106页课后练习拓展题1（2）（如图7），曲线C点的成因就是这道题两个空的答案。

    1. 下图是夏季晴朗的白天，某种绿色植物叶片光合作用强度的曲线图。分析曲线图并回答：

    在人教版教材中有许多拓展题可供复习应用，教师应着重讲透分析解答的过程，注重对学生进行能力的培养与训练。

    四、注重教材旁栏内容的利用

    在新课教学中，利用旁栏不仅可以激发学生的好奇心，还可为学生创设认知冲突的情境，促进学生形成良好的思考习惯。在复习教学中，充分利用旁栏，不仅能够拓宽学生的知识面，还能培养学生分析问题和思考问题的能力。近年来，高考生物对于旁栏内容也多有涉及，应引起教师的重视。例如，2019年全国高考新课标Ⅰ卷生物试题第2题。

    2.用体外实验的方法可合成多肽链。已知苯丙氨酸的密码子是UUU，若要在体外合成同位素标记的多肽链，所需的材料组合是（?）。

    ①同位素标记的tRNA ②蛋白质合成所需的酶 ? ③同位素标记的苯丙氨酸 ④人工合成的多聚尿嘧啶核苷酸 ⑤除去了DNA和mRNA的细胞裂解液

    A.①②④? ? B.②③④C.③④⑤? ? D.①③⑤

    本题来源于人教版必修2教材第75页的旁栏内容（如图8）。

    通过对2019年全国高考新课标Ⅰ卷生物试题的分析，笔者认为一线教师在平时的教学中要打破现行学生“教辅走天下”的局面，让教师和学生从教辅中走出来，回归到教材上来。但是，回归教材不能流于形式，不能简单地要求学生背诵或者记忆教材上的知识点，不能局限于知识本身的回归，还应重视知识的整合与能力的提升，注重挖掘教材中的“隐性”资源，从高考能力要求的层面出发对教材进行有效的解读，重视教材的地位。只有踏实做好回归教材的工作，才可能使学生在高考中取得优异的成绩。

    （责任编辑 黄春香）