做一名阳光型教师，收获幸福快乐
陈荣荣
摘 要：真挚博大的师爱是班主任工作的灵魂，科学健全的制度是班主任工作的基础，丰富多彩的活动是班主任工作发挥作用、产生效益的纽带和载体。班主任工作是学校教育工作的前沿阵地。学生的成长、家庭的希望、学校各项教育计划的实施，最后都要落实到班级管理上，落实到班主任的肩上。班主任的地位权力可谓是一家之主，因此班主任管理离不开班主任的本质的真善美——个性班主任成就班级策略的新花样，其实教师也可以追求时尚和美丽，其实教师也可以不走“蜡烛成灰泪始干”的悲情路线，在教育发展过程中老师和学生能够实现“双赢”！一样给孩子更好的教育，甚至更轻松快乐的教育。
关键词：班主任; 班级管理
中图分类号：G635.1? ? ? ? ? 文献标识码：A? ? ? ?文章编号：1006-3315（2019）8-177-002
一、构建师生爱的共鸣——班级目标
作家屠格涅夫说：“一个人的个性应该像岩石一样坚固，因为所有的东西都建筑在它上面。”在班主任成长发展过程中如果没有看好“地基”就开始建筑，那只能是“看上去很美”的空中楼阁！作为新时代的青年教师，一定有着新时代与自己个性结合的特色教学，才会有创新的班级管理新花样的独特新颖之处。
1.课堂乐趣
国内知名的“个性班主任”陈宇老师在他的《你能做好最好的班主任》一书中曾说道：“我们并不缺少专业知识丰富、爱岗敬业的好老师，我们缺少的是有思想、有个性、有特色的教师。”所以我们不能被一些教育思想和制度磨平了棱角，那样会成为平庸班主任的一员，成为掌握班主任知识和技能的“熟练工匠”而已。我的课堂主张活跃，兴趣为主，快乐收获。在这样的课堂中经常忘记自己是一位老师，与学生的互动成为我课堂中必不可少的交流方式，抑扬顿挫的讲课声是我激发学生注意力的拿手戏。如认读词语时，分组形式还不够，在我探索与实践的课堂上，可吟、可诵、可唱的趣味朗读赢得每位同学的喜爱，这种快乐只有我能收获，孩子们能体会。
还有一种孩子面对家长活泼自信，面对老师内向自卑;课间激情四射，课上默默无闻;双重人格还是环境因素？不，一定是在特定的环境里封闭了那一扇窗，随着环境变化而上锁，然而我们缺少的是平台，缺少一个给孩子站上去的理由。一次写话中“你的理想是什么？”一个“陆地特种兵”的理想引起了我的注意，这是一个少言寡语的孩子写的，内容中振振有词的信念，对侵害国家的敌人充满着仇恨，对祖国充满着爱国之情，让我很是震惊，这简直是他性格的反差。班会课《说说自己的理想》主题活动中，我用抑扬顿挫的语气选读了他文章中的一句，引来全班的渴求目光，意外的是他在掌声中突然站起来向同学们敬礼，这敬礼的姿势毫不逊色于一名军人，那场面不是课堂如同胜利的场景，是的，他迈出了自信勇气的一步走上人生讲台，从那以后他的文章总是那么的精彩、吸引大众的眼球，性格也跟着开放多了。也许是个性的彰显，喜欢灵动的课堂，每张微笑代表着对我的肯定和对课堂的收获，这样的课堂才是明智之举。
2.课间乐趣
一位能说会道的学生，也许是爱看书的兴趣让他的词汇量超越同年的学生。每次某同学犯错了，他一张道理满天飞的嘴不得不让人折服。一天课间跑到我身边摇着他的脑筋急转弯考我：“陈老师，我问你一个问题，什么布剪不断？”他歪门邪道的问题不止让我这个老师尴尬了，这是个机会，我们达成一致，瞬间课间十分钟成了我们PK擂台，一声“听好”全场屏住呼吸：“小明4岁时，他的妹妹只有他的一半，请问小明100岁时他的妹妹多大呢？全班异口同声：“50。”他也不例外，在我的忽悠下他又开始强词夺理地说：“不对吗？哪里不对？你用一半忽悠我们，不算？……”笑声中我让他以及同学们都明白了投机取巧赢得的胜利不是真本领，要脚踏实地做人，佩服的眼光让我在班级管理中取得小小的胜利。
3.生活乐趣
班主任成长发展需要与时俱进，才能赢得学生心声，深入知晓学生心灵的美。每当我值班时饭后散步必成学校操场一道风景线，更是我们师生交谈的时间，既有助于消化，更有助于融入生活。抖音是目前红遍大江南北的APP软件，虽说不提倡孩子们玩手机，但我们可以挖掘资源，以个性化发展为方向，不断去创新所需要的专业知识、多样性的生活技能，富有积极心态是必不可少的，也许正因为我的阳光积极心态，主张活出自己，活出精彩，在我的教育风格和理念下的引申带出了一批阳光学子，阳光下的漫步畅谈，操场上的歌舞升平，因为尽兴、因为投入、因为快乐，所以深刻;教师就具有了普世价值，这就为班主任的发展提升了路径：沿着自己个性的发展管理班级，形成自己独特的教育风格，实现班主任成长过程中质的飞跃。
二、激发学生爱的兴趣——班级特色
低年级的学生一定要以“兴趣”为初衷教育教学，否则没有快乐的学习如同机械，只剩下量的驱使行学，学生不快乐，必然教者就是失败的。新课标中班主任管理如何正确实施奖惩，树立守纪风气？每次开学初我都会提前设想好每学期的奖励政策与奋斗目标，这个奖励虽说物质点，但精神不复存在的。对于一年级的孩子喜爱和简单最重要，我选中了质量好与众不同的笑脸贴图，在语文中的首页给予奖励和惩罚，学生们兴趣盎然，学习中不断进取抢占先机得奖励，同时受到家长们的支持和赞扬。因下学期的成长和审美疲惫，我更换类似五角星的硬标签便于学生很好的收藏;二年级的奖惩管理更得到了升华，随着二年级学生年龄的增长，家长们关注孩子花钱理财的问题，让我的思绪突发奇想——积分存折，我手持积分分值卡，学生拥有存折护本，写上名字贴上照片，利用积分累计的方法累计平时常规、课堂、作业等分值索取，学生学习特别带劲，每个月积分最多的还可以兑换心愿卡和免写卡，每月清零让后进生多次拼搏的机会。学生学习氛围浓厚，自然而然爱上学习，束博了违纪行为，班级管理就轻松多了。
三、促进班级爱的成长——班级发展
班主任工作的用心代表着整个班级的发展，而班主任个性的发展是促进班级文化水平艺术的殿堂。班主任是活动的组织者、引导者，应根据教育的要求和学生兴趣组织好班级活动，为学生创造锻炼的机会，帮助学生形成良好的个性。喜欢运动的我，更注重活动中的策划。比如开展朗诵比赛提高学生阅读兴趣，既感受文字语言的优美，又提高学生兴趣;再如谈及自己的理想目标，除了激发，还有一种更高的形式——放大。在班级墙上做一个“理想专栏”，在班级凝聚力得到了增强，其中吸引眼球：“相约清华之路、“做一名宇航员……”這不仅是让学生做一个对未来充满理想的人，而且从另一方面鼓励他们为自己的理想奋斗。
活动总能那么丰富多彩的演绎着人生，潜移默化的管理好班级，今年的元旦中，我们收获了才艺、拼搏、团结……在圣诞节的那天，各商场的活动广告满天飞，孩子们对圣诞节似乎有着一些想法，借此我承诺了给他们办一个快乐的节日，不是圣诞节，而是元旦节，教育的意义也就有很美好的爱国主题。活动的策划目标：在冬季、有团结、有分享、有创新，在我们班家长们的支持和配合下举办了一场：班级火锅节，首先我们都考虑到安全，邀请家长代表私底下让孩子自己出菜品，每人菜品种类不一，由家长代表开火，分享自己所带的美食，团结一心红红火火过新年。活动中还穿插了游戏和节目的观演，以精彩赢得分值，又一次赢得了存折的积分。
做好活动的有心人，做好家校的架桥人，努力让每一次活动都学生收获快乐的源泉，让每一次活动都成为学生体验成功的喜悦，让每一次活动都成为陶冶学生情操，获得锻炼能力的契机，让每一次活动都成为良好构建师生关系的途径，让爱促进班级的发展，让班级活动变成师生间平等交往，共同发展的新目标，用心征服学生，用爱引导成长，你的影响不止是眼前，乃至未来的发展。
