论美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的应用价值
林隽凡
摘要：美术是小学科目重要的组成部分，在培养学生美术思维逻辑、抽象理解等方面都有积极的促进作用。兴趣小组对美术的学习非常总要，美术的学习可以帮助学生提高自身的审美艺术，还可以帮助学生更好地掌握新的知识，因此，加强学生美术兴趣小组是教学的核心内容。本文主要分析美术兴趣小组在中小学美术教育教学中的应用策略，希望能对小学美术兴趣小组合作带来帮助。[1]
关键词：美术兴趣小组；小学美术；教学中的应用价值引言
兴趣小组学习主要是培养学生小组探讨、小组讨论、解决问题的的能力。学生在讨论的过程中，能够更好的去掌握上课时所学的知识和内容，因此教师在让学生小组讨论的时候不要操之过急，应该合理的安排美术题目的难易程度，先去培养学生对美术学习的兴趣。[2]一、小组学习在美术教学中的影响
（一）小组学习激发了学生们对美术的兴趣
小组合作学习模式是一种比较新型创新的一种教学模式，兴趣小组学习的方式可以有助于学生们自主的的进行讨论和研究美术学习，在小组的讨论的过程中，学生们可能会对于某一方面的问题进行研究探索，这样可以更好的去提高学生们对美术学习的积极性。小组合作学习的模式是一种相对以往学习中比较自由的学习方式，而对于现在的小学对他们的管制比较严格，这种自由的学习方式会受到学生的喜爱因为没有约束，这样就会使学生对于美术的学习兴趣更高。
（二）小组学习模式对于教师的教学任务完成有很大帮助
小组合作模式跟以前的教学模式截然不同，在正常的教学情况下进行了创新，我国的传统教学模式还是比较稳定、老套，这样学生学习美术的兴趣不高，上课没有积极性，这样对美术的学习是没有帮助的。但是对美术的学习过程中，学生需要的是一中方简单的讨论模式，并不是开始进行讨论的时候就讨论比较难的难题，也不是一味地对他们传授理论的知识，因此小组学习模式能够更好的使教师完成教学大纲上的学习内容。小组的学习可以更好的让每一位学生融入到美术的学习中来，教师可以根据每一位学生的美术基本功进行分析学习。也可以对一些基本知识薄弱的学生进行针对性的讲解，帮助内些基础不好的学生喜欢上对美术的学习。在学生的讨论中，教师可以看到学生的一些问题并且及时的对学生的问题进行集中回答和集中的去解决，在上课的时候，教师要跟学生进行互动、进行沟通，从而使教师的教学任务更好的在学生的配合下完成[3]。二、小组学习的优势
（一）使同学变得更加团结友爱
兴趣小组模式主要是将一个班级的同学分成几个小组，每个小组的人数几乎相同。这样的方式可以使学生在学习中充分的进行交流和互动，不管学生之间是否认识，也可以通过问题的探讨过程促进彼此之间的关系，让小组的同学一起分析静物、石膏头像，进行研究和学习，这样不仅能提高美术的学习兴趣和积极性，还可以增加学生们的互动行，让学生们变得更加的团结互助。
（二）教师可以因材施教，极大地提高教学的效率
教师因材施教在小学美术教学中其至关重要的作用，小学美术分组学习也需要教师因材施教。教师需要针对每一位学生的学习情况进行合理的分析，教师可以去对学生绘画问题进行解释和分析。小组学习可以改变以前的传统学习模式，这种模式可以增加学生的学习积极性，也可以提高教学效率，让课堂更加的灵活不在那么的无聊死板。教师可以去针对每一个小组学习反应的情况解决问题。也可以去提高学生对美术和学习兴趣，从而去更好去提高学生们对学习美术的效率。三、小组合作学习模式在实施过程中的问题
（一）学生们参与小组学习讨论度不高的情况
小组学习的实施过程中会出现一些学生不去参与小组学习的情况。开始学生们对于小作学习不熟悉也不了解，因此就不愿意去尝试这种小组学习的新型方式，这样就会造成很多同学不喜欢这中的教学方式。
（二）教师对于分组出现有偏差的情况
开展兴趣小组第一部是先由教师进行小组分组，在分组的过程中学生没有遵循老师的分组要去进行分组，有的学生就谁跟谁好就分一组了，有的就因为前后座位离得近就分组了，教师有的时候也就随着学生自己选择，不对这些学生进行教育，教师的这样的方式是一种对学生的学习很不负责的表现形式，这样的分组也不能更好的帮助学生们对美术的学习，学生们自主分组趁老师不在的时候还会出现学生们闲聊的现象，这样就没有分组的意义了，也影响了一些想学习的同学。总结
美术兴趣小组很贴近我们的生活，能强化学生对生活的理解，在生活中找到学习的影子，并且还能培养学生对美术的综合能力。在上课时教师应该牢牢的抓住学生的注意力，让学生在上课时变得更加专心致志。也要让学生在美术学习中个性发展。
参考文献：
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[2]？薛鑫鑫.小组合作构建小学美术生本课堂[A].广西写作学会教学研究专业委员会.2019年教学研究与教学写作创新论坛成果集汇编（三）[C].广西写作学会教学研究专业委员会：广西写作学会教学研究专业委员会，2019：3.
[3]？张明.论小学美术教育中的合作学习[A].中国管理科学研究院教育科学研究所.2018年教师教育能力建设研究专题研討会论文集[C].中国管理科学研究院教育科学研究所：中国管理科学研究院教育科学研究所，2018：3.
