中小学心理健康教育存在的问题及对策研究

    董文平

    摘 要：近年来，与中小学心理健康相关的事件屡屡发生，逐渐引起学校、家长及社会各界的广泛关注，因此，对中小学生进行心理健康教育至关重要。但是从心理健康教育现状来看，在心理健康教育中还存在各种问题，还需要不断探索和研究。阐述了中小学心理健康教育的意义，并从心理健康教育现状中分析存在的问题，提出解决问题对策，以期为相关研究者提供启示及借鉴。

    关键词：中小学心理健康;问题;对策

    随着社会压力不断增加，人们生活节奏不断加快，社会对人们的心理素质要求越来越高。现代人才不但要具有丰富的文化知识与操作技能，还要具有良好的心理素质。但是从新华社的报道来看，我国中小学学生的心理健康逐渐呈下降趋势，目前大约25%的中学生心理具有异常表现。如果不重视中小学生的心理疾病预防，不培养学生良好的心理素质，必定无法满足社会发展所需，更无法培养出高素质人才。因此，探究心理健康教育存在的问题具有现实价值。

    一、心理健康教育的重要性

    对于中小学生来说，其不但要学好知识和技能，还必须具有健康的心理素质。因此，心理健康教育至关重要，其重要性主要体现在如下几个方面：

    1.是建设和谐校园所需

    随着市场经济体制不断推进，社会和校园间的竞争日渐激烈，这必定会给学生带来一定心理压力;开展健康教育，能够通过情绪疏导、情感交流等各种活动化解学生各种心理问题。不但能够促进学生形成健全的人格和心理，还能促进学校的和谐稳定，对构建现代化和谐校园具有现实意义。

    2.是实施素质教育所需

    在学生综合素质中，良好心理素质属于重要组成部分，不但能够帮助学生从容应对各种挫折与挑战，还能更好地发挥自身的潜能，适应外界变化所需。因此，心理健康教育是素质教育的重要组成部分，更是素质教育的基本要求。

    3.是促进德育改革所需

    心理健康教育不但是促进学生全面发展的重要方法，更是德育教改的重要环节。心理健康教育不但能拓宽传统德育范圍，通过心理疏导和预防，还能让学生在平等交谈沟通的基础上创造一个自由心灵空间。

    二、中小学心理健康教育现状

    从前面探讨可知，心理健康教育在中小学教育中至关重要。从其教育现状来看，心理健康教育还存在各种问题，具体体现在如下几个方面：

    1.缺乏专业教学人员

    从我国中小学教育现状来看，心理健康教育虽然都在提倡，但是极少有学校引入专业教师，大多数由团委干部、班主任或政治教师兼任，这些老师虽然能够完成教学任务，但是并未得到系统的心理健康教学培训，工作中无法自如运用心理健康知识。事实上，心理健康教育属于一份技术性和思想性极强的工作，具有独特的方法、原则及技能技巧，如果教师并未掌握专业知识与技能，可能因措施不当而造成严重后果。很多学校并不重视心理健康教育，对教师进行培训后就对学生进行思想教育，不但没有解决学生困惑，反而让困惑更深，而且还会让学生对心理学产生一定误解。

    2.心理健康教育如同虚设

    如今，许多中小学在开设心理健康教育时并未形成良好的科学模式。许多学校象征性地在课程表上添上心理健康课，但是课时比较少，大多数科目都被其他课程所占用，这种现象不但体现出学校不重视这门课，还易造成学生对这门课持轻视的态度，必定会影响心理健康教育的开展。而且，很多学校心理咨询条件简陋，并未设置专门的心理咨询室，心理健康教师无法按照要求接待来访学生，必定会影响心理咨询工作的开展，导致学生的心理困惑无法得到解决，造成心理咨询无法发挥真正作用。

    3.学生被动学习

    事实上，心理健康教育不但要依靠学校、教师的力量，还必须要学生主动参与进来，才能真正得到良好效果。但是很多学校都未重视这个问题。许多学校将心理健康教育程序化，通过生硬简单的说教，生硬搬套概念，要求学生对知识机械记忆，这样学生极难接受灌输式教学模式，在课堂上处于被动状态，无法体现学生在教学中的主体性，影响学生参与教育的积极性和主动性。

    三、中小学提高心理健康教育的对策

    从前面现状来看，心理健康教育中还存在各种问题，还需要针对这些问题采取有效对策，才能真正发挥心理健康教育的功效。

    1.加强专业教师队伍建设

    事实上，要提高心理健康教育水平，必须要打造一支专业教师队伍，才能确保心理健康知识与技能落到实处，才能真正有效地开展心理健康教育。因此，各中小学必须要高度重视心理教育教师的培养;在教师队伍中要补充心理专业教师编制，解决专业教师晋升职称的问题;对专业教师进行分层培训，包含初、中、高三个层次，要多途径促进专业教师发展。

    2.多途径加强心理健康教育

    首先，学校必须要依据心理健康教学任务，合理安排教学课时，要确保教师能够按质按量完成教学任务。而且考核上与其他课程等同，必须要加强考核与鼓励相结合，才能提高师生重视度。

    其次，通过多种教学模式开展教育，采用竞赛、游戏等各种形式开展心理活动，让学生在参与过程中感受到心理健康教育的重要性与魅力。同时，还要将心理健康教育渗透到其他学科教学中，结合教学实况进行改革。比如，小学语文阅读教学中可通过人物形象分析，培养学生形成健全的人格。

    3.引导学生主动学习

    激发学生学习主动性，对开展心理健康教育至关重要。在教学课堂上，必须要采取有效的教学方法，比如小组分析案例、游戏法等各种模式，让学生成为教育教学的主体，主动探讨、主动思索、主动体会，这样才能让学生敞开心扉，将心理问题提出来，教师再有针对性地进行教育和开导，必定能够取得良好效果。

    总而言之，中小学开展心理健康教育上还存在各种问题，这些需要及时得到解决。学校应该结合实况，加强教师队伍建设、提高学生教学主体性，才能激发学生的学习激情，使其真正融入教学过程，优化心理健康教育的作用。

    参考文献：

    [1]王菊芳.当前学校心理健康教育中存在的问题与对策[J].四川职业技术学院学报，2015（2）.

    [2]王新梅.国外、港台地区学校心理健康教育对我国大陆中小学心理健康教育的启示[J].新疆教育学院学报，2011（4）.