“一带一路”倡议对我国跨境高等教育发展的影响

    【摘 要】 “一带一路”是一项构建人类命运共同体的伟大工程，它为世界经济的共同发展指明了方向，而跨国境的高等教育使我国实现了教育的对外开放，是吸引和培养国际商务人才的基础，同时我国是“一带一 路”倡议的中心国家，也是最受沿线学生青睐的留学地。本文以“一带一路”对发展跨境教育意义为开头，说明二者融合的重要性與必要性，然后通过具体数据分析来华留学生群体在规模和结构上的特点，最后结合发展存在的问题提出针对性建议，希望能够给有关机构以理论支持，增强来华留学生的归属感与融合度，为我国“一带一路”中跨境高等教育的发展贡献一份力量。

    【关键词】 “带一路”倡议 留学生 教育 国际商务

    一、“一带一路“建设对发展我国跨境高等教育的意义

    “一带一路”（The Belt and Road，缩写B&R）是“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的简称，习近平于2013年9月10日提出建设“新丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的合作倡议。[1]

    如今，各项国际贸易规则面临着重大的挑战，国际贸易机制和规则不断进行修改，世界经济发展不平衡的问题依然严重。习近平总书记提出的“一带一路”顺应了时代发展的潮流，时应对当下国际新形势的有力之策，解决目前大部分发展中国家的发展难题，帮助他们共渡难关。这样的“一带一路”不仅符合当今国际的共同利益受到世界各国的欢迎，同时彰显中国人民的博大胸襟和高尚的道德追求。“一带一路”的发展为我国创造了更多的经济贸易的机会，促进我国经济地区的开放，为我国的对外贸易提供了更多的经济契机。同时，“一带一路”的发展为双边交流提供了更多的机会，促进我国与外国友邻的深入合作与交流，交通的便利也使得更多的留学生进入中国境内进行学习文化的交流与创新，打破了高山大河的壁垒，联通了大洋对面的外国友人。

    “一带一路”为我国的教育事业提供了较大的交流机会，中国本土文化开始走向世界，让全世界的人们更加了解中国，增加我国在世界上的影响力，同时让中国的学子能够在外国友人面前扬眉吐气，为我国实现跨境高等教育打破时空的阻隔，带动中国的莘莘学子走出国门，学习更多的先进技术回报祖国，带动祖国的发展。其次，“一带一路”连接了中国边境的各国，优惠的教育条件吸引了更多的外国学子到中国来进行深造，为国内的各所高校注入新鲜的血液和思想，提升国内的教育观念和教育方式，改善我国的传统教育模式，接纳外国灵活的教学机制，从而培养出更多的优秀人才，促进双边合作与交流，达到促进教育事业更加先进与繁荣的目的。最后，“一带一路”不仅在促进中国高等教育机制的改革，同时能够给初级教育提供借鉴与交流的机会，使得我国的教育机制实现由内而外，自下而上的改革，减少传统教育的弊端，剔除陈腐落后的教育观念，让我国的教育事业重新焕发新的光彩，促进教育事业整体的进步。

    二、“一带一路”沿线国家来华留学生群体分析

    （一）规模。我国出国留学规模持续增长，在世界出国留学群体中中国留学生占比很大，改革开放40年来，我国留学人数达519万人。“一带一路”倡议的建设促进了留学生新的增长点，2017年我国在“一带一路”沿线国家进行深造的留学生人数多达6万，较上年同比增长15.7%。展现了我国最大留学生输出国的优势地位。2018年，我国的留学生人数依然在不断上升，同时回国的人数也在不断增加，呈现出国深造和反哺双向发展，这有利于实现我国的人才战略增强国家软实力，是我国屹立于世界民族之林。

    （二）结构。

    1.本科学历跨境交流居多。据近十年数据显示，2005年中国赴美读本科留学生多达9309人，8年后猛增至110，550人，相较于同年留学生总数的增长本科生的增长规模远远偏高。此外，中国赴美读研的人数虽在不断增长却增速放缓，进入了瓶颈期，2005年留学生增长比例在76%左右，2013年增长比例下降至42%。

    2.跨境交流低龄化。中国经济的发展带来的是家长们的教育观念的转变，丰厚的家庭经济使得更多的家长们愿意让孩子尽早接触国外的文化熏陶。目前大部分家长对孩子的教育更为关注，家长们望子成龙的心态使得教育在家庭支出占越来越大的比例。互联网的普及使得世界信息较为对称，较低年龄孩子容易适应信息时代的规律，能够独立在国外生活学习。

    3.语言类高等学校留学生仍占较大比例。目前中国留学生数量最多的是中国语言类大学，其留学生人数为9886，位居群体首位。其他的各所高校也有大量的留学生，但是语言类由于其本身的专业要求依然占据留学生专业当中的首位，由于各所高校也在不断开展出国交流活动，因此这使得部分学生能够在校期间出国留学。其次法学类专业尤其是国际经济以及国际贸易方面的学生留学人数也在不断增加，他们通过了解外国的法律来实现本专业的突破。

    （三）存在问题。

    1.语言类培训市场出现乱象。语言类培训教育机构往往聘请外国人进行教学，然而外国人在中国从事教育事业必须经过严格的审核，获得国家外交部得相应许可才可以在中国从事工作，这就导致了真正具有资质的外国教师少之又少，因此，语言类培训市场上对外教出现明显供不应求的状况，而更多的教育机构为了满足学员及其家长的要求，只能不惜花重金聘请不具备任何资质的外国人来进行讲学，同时也给外国不法分子有可乘之机，部分外国的逃犯进入中国从事教育事业使得我国年轻的受教育者面临直接的人身威胁。

    2.跨境交流安全隐患难以解决。我国的社会环境稳定，中国大部分留学生在中国受到良好的教育，接受儒家思想的熏陶，具有良好的道德品质。跨境交流面对的是异国的宗教文化和异域风情，他们实行与我国截然不同的社会制度，社会制度的不同所带来的巨大差异使得中国的大部分留学生难以一时适应，从而导致险象环生。同时在国际上，各国的国家主权均依附于领土之上，我国司法制度上对外国人在国外对我国公民和国家犯罪的实行属人管辖，目的就是为了保护我国的公民在境外的安全，但是由于跨境引渡制度目前尚不健全，因此在实践中往往导致事后难以救济。

    三、促进“一带一路“沿线国家跨境高等教育发展的策略探究

    （一）推进留学生趋同化管理模式，促进跨文化交流融合。跨境高等教育首先面对即是留学生的适应问题，由于信仰的不同和語言的不通，他们往往会处于被孤立的状态，从而导致留学生会产生相应的抑郁或者敌意，同时全新的环境使得他们面临着不仅是在学术上的挑战同时也包括在语言上的挑战，对于他们来说从开始到结束都是一个不断挑战自我的过程，从刚开始的兴奋感到接下来的危机感，这一阶段的变化使得大部分的留学生处于焦虑的状态，接下来逐渐调整自己以后才能够进入适应的状态。因此，推进留学生趋同化管理是促进文化交流的必经环节，对于留学生来说也是一项具有意义的帮助。首先，为留学生提供心理辅导，让他们认识到环境的差异以及自己的问题，帮助他们发现问题并且解决问题，从而安稳的度过四个心理上的转变。其次，帮助留学生提前了解文化，通过举办夏令营或者讲座为他们进行介绍，并在相关的校园网页上用外文进行讲解和介绍，使得他们能够通过各种途径提前了解到相关的环境以及差异并且能够逐渐适应。最后，提供学业上的指导，为他们安排专业上的相关指导，对讲授的知识能够在了解的基础上进行全面的掌握，增进留学生对中华文化的了解，同时也可以让本国的学生在专业上转化外文进行接触和讲解。

    （二）对标“一带一路”人才需求，制定有效招生策略。“一带一路”作为我国改革开放的大旗，领导者各国招生政策的转变。国际化的趋势对跨国人才的需求逐渐加大，不仅要求其具有全球化的视野同时要掌握多门语言和知识。我国各高校应当积极响应“一带一路”的号召，针对留学生我国应当制定更为完善的招生政策。“一校一章程”全面覆盖，依法办学、依章办事成为共识。

    （三）发挥校企协同合作效应，设立来华留学示范区。校企合作联合培养，双师基地的建立使得教师的素质得以明显的提升，企业工作人员与教师自建进行交流不仅丰富了学生的知识同时也使得他们能够了解到在实践中可能遇到的问题，培养出在理论上有所造诣同时在实践中具有强大的动手能力的高素质人才。最为典型的是我国在国外设立的“鲁班工坊”“丝路学院”等教育机构。目前他们已经成为了我国在境外开展“一带一路”的重要动力，职业教育的发展不仅为我国的教育机制提供了新的契机，同时也使得中国的传统技术得以传播。

    【参考文献】

    [1] 周栋，马彬彬，谢济光“-带一路”背景下留学生趋同管理培养模式探析一以广 西高校来华留学硕士研究生为例[J/OL]学周刊，2019（17）：178—179

    [2] 朱赐“一带一路”沿线国家国际学生招生策略探讨[J]教育教学论坛，2019（16）：1-2.

    [3] 孙雪飞，苏海红“一带一路”沿线国家来华留学究生教育的现状及发展策略研究[J]学位与研究生教育，201904）：72-77.

    [4] 曹国永围绕“一带一路建设发展跨境高等教育[N].经济日报，2018- 12-20（015）.

    作者简介：张佳琪（1998——）女，汉族，福建福州人，安徽财经大学国际经济贸易学院，2016级本科生，国际经济与贸易专业

    【大创项目】本文系2019年大学生创新创业训练计划项目研究成果，项目编号：201910378442X