“人本”思想在高校人事管理队伍建设中应用分析
郭晓慧
摘要：随着新课程改革的推行，教育理念与教学方法都发生了极大的改变。高校人事管理队伍建设也面临着巨大的考验。为了加强高校人事管理队伍建设，高校管理人员需要将“人本”思想运用于高校人事管理队伍建设当中，通过人性化的管理理念，更加注重高校老师个人权益，提高人事管理队伍水平。本文首先分析了“人本”思想的含义及内涵，然后探究“人本”思想在高校人事管理队伍建设中的意义，最后针对“人本”思想在高校人事管理队伍建设中的具体应用进行分析，以供参考。
关键词：高校 人本思想 人事管理 队伍建设
中图分类号：G647 文献标识码：A
“以人为本”是我国科学发展观的核心，也是一种哲学思想观，是我党为人民服务的體现。因此，当代社会管理与发展当中，以人为本的理念已经逐渐渗透。高校人事管理队伍建设是高校管理的重要内容，在高校人事管理队伍建设当中，融入“人本”思想，坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”能够有效提升人事管理队伍建设水平，提高员工专业素质。
1 “人本”思想的含义和内涵
所谓“人本”思想就是在高校人员管理队伍建设中坚持以人为本，将员工利益当作人事管理队伍建设的第一位，从而更好地凝聚员工力量，使员工更加积极主动参与到管理当中，不断提高自身工作效率与工作积极性[1]。同时，在高校人事管理队伍建设当中，为了更好地发挥出“人本”思想理念，管理人员还需要注重整体发展的利益，将高校人事管理队伍建设当作影响高校未来发展的重要事件，从而提升其重视程度，促使“人本”思想更好地发挥出作用，激发管理人员的主观能动性，促进高校整体管理的推行，促进全校师生管理。
2 当下高校人事管理队伍建设的现状及充分运用“人本”思想的重要意义
首先，高校人事管理队伍建设现状。随着社会的发展，国家对人权的重视程度也越来越高，在这种情况下，我国已经开始实施“以人为本”的核心价值观念，传统管理、命令、领导、控制的管理理念已经不再适用于当前社会[2]。但是，目前大多数高校人事管理队伍建设当中，依然沿用了传统的管理理念。导致人事管理人员工作积极性与主动性严重不足，管理工作质量低下。此外，部分学校虽然适应了“人本”思想，但由于对人本思想的了解和重视程度不高，导致人本思想运用仅仅停留于表面，效果不是很明显。其次，在高校人事管理队伍当中充分运用“人本”思想的重要意义[3]。一方面，运用人本思想是对员工人权的尊重，在人本思想管理理念当中，将员工的权益放在第一位，员工工作积极性与主动性被完全激发出来，有利于高校工作的顺利开展。另一方面，采取人本思想建设管理高校人事管理队伍也是顺应社会发展的潮流。在当前社会人们的思想道德水平越来越高，高校更是其中水平偏高的社会单元，起到模范带头作用，在全世界都呼吁尊重人权的社会潮流当中，高校将人本思想运用于认识管理队伍建设当中，也是顺应社会潮流的表现。
3 “人本”思想在高校人事管理队伍建设中的具体应用
3.1尊重是实施“人本”管理的前提
与其他场所不同，高校是一个知识分子聚集的地方，高校教职工、学生均拥有自己独特的思想。从某种程度上说，在管理过程中，如果能够取得教职工的意愿，效果可能呈现倍增效应[4]。相反的，如果教职工出现抵触心理，也可能使之丧失工作热情，导致在工作过程中敷衍了事，造成比较严重的后果。因此，在高校人事管理队伍建设当中，想要真正取得良好的效果，将“人本”思想运用到其中，还应该充分尊重员工，将其工作性质与心理因素充分考虑到其中。尊重体现在很多方面，包括尊重员工的做法、想法、劳动付出等。因此，在人事管理队伍建设当中，不能缺乏人性化，还需要为员工创造一个轻松愉悦的工作环境，保证员工拥有自我展示、自我成像的空间，从而充分激发员工工作积极性与热情，将员工的内在潜力挖掘出来，使员工能够根据自己的意愿，真正为学校发展与建设而努力。只有这样，才能有效唤醒员工的工作热情，使之更加尽心尽力地完成自己职责范围内的工作，保证高校呈现出一个生机勃勃的景象。
3.2激励是实施“人本”管理的重要手段
高校人事管理干部大多是特殊的知识分子，拥有双层甚至多层身份。他们在高校人事管理当中，既属于被管理者，也属于管理者[5]。加上高校人事管理干部具备良好的品德修养，思维比较活跃，文化层次比较高。在这种情况下，他们对自身的要求也会随之提升。因此，在工作过程中，他们更渴望被尊重、被信任，能够更好地体现自身价值。根据麦格雷戈“X 理论—Y 理论”相关内容显示，在高校人事管理队伍建设当中，除了硬性规章制度，更重要的是软性管理方式，在管理中体现出人文关怀，实现刚柔并进。只有这样，才能更好地调动人事管理干部工作热情与积极性，促使其激发出更大的潜力与智慧[6]。所以，将人本思想运用于高校人事管理队伍建设当中，还需要注重激励，让人事管理干部感受到机体的温暖，将其积极性充分调动起来。
在运用激励手段时，首先需要建立科学的、规范化的人事管理规章制度，完善考核机制。高校应该充分了解本校的基本情况与教职工本质需求，然后明确每一个岗位的具体职责，最后再将这些充分结合起来，参考相关管理制度，形成科学合理的人事管理规章制度。
除了管理制度外，还需要注重考核制度的制定与实施。高校人事考核制度应该从德、能、勤、绩、廉五个方面入手，根据员工工作完成度与目标情况作为考核主要内容。其中，德包括政治理论与素质水平、群众观念、民主作风、道德品质、全局意识等，能包括开拓创新能力、解决问题能力、组织协调能力、科学决策能力等，勤包括工作效率、真抓实干、投入精力、敬业精神、责任感、事业心等，绩包括工作完成度、工作思路、措施、发挥的具体作用、绩效等，廉包括遵守党政领导干部廉洁自律有关规定、保持和发扬艰苦奋斗的优良传统等。考核可采用分项等级制度，也可采取评分制度。值得注意的是，高校在考核制度制定和推广过程中，需要充分明确每一个部分所占的比重，切实做好有效监督与科学考核，保证公平公正，赏罚分明，打造积极向上的人事管理队伍。
3.3能力是实施“人本”管理的保障
在任何工作与管理当中，能力都属于重要的组成部分。因此，将人本思想运用于高校人事管理队伍建设当中，还需要注重能力，将能力作为人本管理的保障。从某些方面来说，人事管理干部具有模范带头作用，因此，其必须具备高度的工作热情、责任感与使命感，同时还需要注重自我建设，从自身做起，不断提升自身管理水平，加强工作人本化与规范化[7]。
第一，需要加强理论学习，提升政策理论水平。高校人事管理与其他地方不同，涉及到“权力”层次，包括考核奖惩、职称评聘、教师工资核定、教师进出等多个方面，同时也与教师的利益直接挂钩。因此，人事管理工作存在比较大的敏感性。在这种情况下，高校人事管理人员还需要不断提升自身的管理水平，不断加强工作人本化与规范化，保证自身具备良好的综合素质与政治理论，只有这要，在实施人事管理过程中，才能做到“以理服人”，保证人事管理公正办事、公平待人、公心为国、清廉自守、淡泊名利，充分坚守自身的职业道德。
第二，高校人事管理干部还需要严格遵循学校的规章制度，保证自身业务性与管理水平，确保在人事管理工作當中能够提升工作效率，保证工作质量。在高校人事管理当中，包含的内容非常多，包括工资晋升、师资调配、职称评定、档案管理等，每一项工作都具备比较明确的意义[8]。因此，人事管理人员还需要保证业务熟练，保证知识系统与完整。
第三，高校人事干部要在高校这个人才济济的地方组织协调和处理好各种人际关系。由于高校人事管理涉及的人员与因素比较多，在这种情况下，想要更好地保证工作顺利开展，处理好人际关系十分必要。人事管理干部需要具备丰富的知识理论背景，掌握人事管理规律，并且理论联系实践，根据不同的培养目标，更好地处理人及管理，增强教职工服务意识与水平。因此，人本思想的运用主要体现在服务与管理两个方面。所谓服务，可以要求学校设立教职工服务窗口，为每一位教职工提供更优质的服务。同时，坚持以人为本的理念，将广大教职工联系起来，从教职工的实际利益出发，充分保证教职工权益。管理则主要体现在人力资源综合调配方面，人事管理部门应该做好人力资源的调配，确保能够为全校教职工提供一个良好的工作环境，从而促使其不断发展、不断自我完善。
4 结束语
综上所述，在高校管理当中，人事管理属于重要的组成部分，建立一支高素质的人事管理队伍十分必要。为了更好地建设人事管理队伍，高校管理人员可以将“人本”思想充分运用到人事管理当中，尊重是实施“人本”管理的前提、激励是实施“人本”管理的重要手段、能力是实施“人本”管理的保障等方面不断提升高校人事管理水平。
参考文献：
[1] 寇鑫.论“人本”管理思想在高校人事管理中的应用[J].教育现代化-知网，2017，14（12）：0128.
[2] 陈玲敏.简论“人本”管理理念在高校人事管理中的应用[J].运动，2017，6（14）：73- 74.
[3] 刘国梁.高校图书馆管理中的人本管理思想应用[J].人力资源管理，2017，18（12）：348- 349.
[4] 王俊.人本管理思想在高校图书馆管理创新中的运用分析[J].当代教育实践与教学研究：电子版， 2017，21（7）：86- 87.
[5] 宋美英.人本管理理念在高校人事管理中的应用思考[J].人才资源开发，2017，33（22）：59- 60.
[6] 吴学林.论基于人本管理的高校教师人力资源管理探讨[J].中国培训，2016，09（12）：67- 68.
[7] 吕玉国.基于人本主义教育理念的高校学生管理工作初探[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2017，19（9）：79.
[8] 徐亮.基于人本理念的高职院校人事管理工作的创新路径研究[J].中国领导科学， 2016，32（s1）：40- 42.
摘要：随着新课程改革的推行，教育理念与教学方法都发生了极大的改变。高校人事管理队伍建设也面临着巨大的考验。为了加强高校人事管理队伍建设，高校管理人员需要将“人本”思想运用于高校人事管理队伍建设当中，通过人性化的管理理念，更加注重高校老师个人权益，提高人事管理队伍水平。本文首先分析了“人本”思想的含义及内涵，然后探究“人本”思想在高校人事管理队伍建设中的意义，最后针对“人本”思想在高校人事管理队伍建设中的具体应用进行分析，以供参考。
关键词：高校 人本思想 人事管理 队伍建设
中图分类号：G647 文献标识码：A
“以人为本”是我国科学发展观的核心，也是一种哲学思想观，是我党为人民服务的體现。因此，当代社会管理与发展当中，以人为本的理念已经逐渐渗透。高校人事管理队伍建设是高校管理的重要内容，在高校人事管理队伍建设当中，融入“人本”思想，坚持“权为民所用，情为民所系，利为民所谋”能够有效提升人事管理队伍建设水平，提高员工专业素质。
1 “人本”思想的含义和内涵
所谓“人本”思想就是在高校人员管理队伍建设中坚持以人为本，将员工利益当作人事管理队伍建设的第一位，从而更好地凝聚员工力量，使员工更加积极主动参与到管理当中，不断提高自身工作效率与工作积极性[1]。同时，在高校人事管理队伍建设当中，为了更好地发挥出“人本”思想理念，管理人员还需要注重整体发展的利益，将高校人事管理队伍建设当作影响高校未来发展的重要事件，从而提升其重视程度，促使“人本”思想更好地发挥出作用，激发管理人员的主观能动性，促进高校整体管理的推行，促进全校师生管理。
2 当下高校人事管理队伍建设的现状及充分运用“人本”思想的重要意义
首先，高校人事管理队伍建设现状。随着社会的发展，国家对人权的重视程度也越来越高，在这种情况下，我国已经开始实施“以人为本”的核心价值观念，传统管理、命令、领导、控制的管理理念已经不再适用于当前社会[2]。但是，目前大多数高校人事管理队伍建设当中，依然沿用了传统的管理理念。导致人事管理人员工作积极性与主动性严重不足，管理工作质量低下。此外，部分学校虽然适应了“人本”思想，但由于对人本思想的了解和重视程度不高，导致人本思想运用仅仅停留于表面，效果不是很明显。其次，在高校人事管理队伍当中充分运用“人本”思想的重要意义[3]。一方面，运用人本思想是对员工人权的尊重，在人本思想管理理念当中，将员工的权益放在第一位，员工工作积极性与主动性被完全激发出来，有利于高校工作的顺利开展。另一方面，采取人本思想建设管理高校人事管理队伍也是顺应社会发展的潮流。在当前社会人们的思想道德水平越来越高，高校更是其中水平偏高的社会单元，起到模范带头作用，在全世界都呼吁尊重人权的社会潮流当中，高校将人本思想运用于认识管理队伍建设当中，也是顺应社会潮流的表现。
3 “人本”思想在高校人事管理队伍建设中的具体应用
3.1尊重是实施“人本”管理的前提
与其他场所不同，高校是一个知识分子聚集的地方，高校教职工、学生均拥有自己独特的思想。从某种程度上说，在管理过程中，如果能够取得教职工的意愿，效果可能呈现倍增效应[4]。相反的，如果教职工出现抵触心理，也可能使之丧失工作热情，导致在工作过程中敷衍了事，造成比较严重的后果。因此，在高校人事管理队伍建设当中，想要真正取得良好的效果，将“人本”思想运用到其中，还应该充分尊重员工，将其工作性质与心理因素充分考虑到其中。尊重体现在很多方面，包括尊重员工的做法、想法、劳动付出等。因此，在人事管理队伍建设当中，不能缺乏人性化，还需要为员工创造一个轻松愉悦的工作环境，保证员工拥有自我展示、自我成像的空间，从而充分激发员工工作积极性与热情，将员工的内在潜力挖掘出来，使员工能够根据自己的意愿，真正为学校发展与建设而努力。只有这样，才能有效唤醒员工的工作热情，使之更加尽心尽力地完成自己职责范围内的工作，保证高校呈现出一个生机勃勃的景象。
3.2激励是实施“人本”管理的重要手段
高校人事管理干部大多是特殊的知识分子，拥有双层甚至多层身份。他们在高校人事管理当中，既属于被管理者，也属于管理者[5]。加上高校人事管理干部具备良好的品德修养，思维比较活跃，文化层次比较高。在这种情况下，他们对自身的要求也会随之提升。因此，在工作过程中，他们更渴望被尊重、被信任，能够更好地体现自身价值。根据麦格雷戈“X 理论—Y 理论”相关内容显示，在高校人事管理队伍建设当中，除了硬性规章制度，更重要的是软性管理方式，在管理中体现出人文关怀，实现刚柔并进。只有这样，才能更好地调动人事管理干部工作热情与积极性，促使其激发出更大的潜力与智慧[6]。所以，将人本思想运用于高校人事管理队伍建设当中，还需要注重激励，让人事管理干部感受到机体的温暖，将其积极性充分调动起来。
在运用激励手段时，首先需要建立科学的、规范化的人事管理规章制度，完善考核机制。高校应该充分了解本校的基本情况与教职工本质需求，然后明确每一个岗位的具体职责，最后再将这些充分结合起来，参考相关管理制度，形成科学合理的人事管理规章制度。
除了管理制度外，还需要注重考核制度的制定与实施。高校人事考核制度应该从德、能、勤、绩、廉五个方面入手，根据员工工作完成度与目标情况作为考核主要内容。其中，德包括政治理论与素质水平、群众观念、民主作风、道德品质、全局意识等，能包括开拓创新能力、解决问题能力、组织协调能力、科学决策能力等，勤包括工作效率、真抓实干、投入精力、敬业精神、责任感、事业心等，绩包括工作完成度、工作思路、措施、发挥的具体作用、绩效等，廉包括遵守党政领导干部廉洁自律有关规定、保持和发扬艰苦奋斗的优良传统等。考核可采用分项等级制度，也可采取评分制度。值得注意的是，高校在考核制度制定和推广过程中，需要充分明确每一个部分所占的比重，切实做好有效监督与科学考核，保证公平公正，赏罚分明，打造积极向上的人事管理队伍。
3.3能力是实施“人本”管理的保障
在任何工作与管理当中，能力都属于重要的组成部分。因此，将人本思想运用于高校人事管理队伍建设当中，还需要注重能力，将能力作为人本管理的保障。从某些方面来说，人事管理干部具有模范带头作用，因此，其必须具备高度的工作热情、责任感与使命感，同时还需要注重自我建设，从自身做起，不断提升自身管理水平，加强工作人本化与规范化[7]。
第一，需要加强理论学习，提升政策理论水平。高校人事管理与其他地方不同，涉及到“权力”层次，包括考核奖惩、职称评聘、教师工资核定、教师进出等多个方面，同时也与教师的利益直接挂钩。因此，人事管理工作存在比较大的敏感性。在这种情况下，高校人事管理人员还需要不断提升自身的管理水平，不断加强工作人本化与规范化，保证自身具备良好的综合素质与政治理论，只有这要，在实施人事管理过程中，才能做到“以理服人”，保证人事管理公正办事、公平待人、公心为国、清廉自守、淡泊名利，充分坚守自身的职业道德。
第二，高校人事管理干部还需要严格遵循学校的规章制度，保证自身业务性与管理水平，确保在人事管理工作當中能够提升工作效率，保证工作质量。在高校人事管理当中，包含的内容非常多，包括工资晋升、师资调配、职称评定、档案管理等，每一项工作都具备比较明确的意义[8]。因此，人事管理人员还需要保证业务熟练，保证知识系统与完整。
第三，高校人事干部要在高校这个人才济济的地方组织协调和处理好各种人际关系。由于高校人事管理涉及的人员与因素比较多，在这种情况下，想要更好地保证工作顺利开展，处理好人际关系十分必要。人事管理干部需要具备丰富的知识理论背景，掌握人事管理规律，并且理论联系实践，根据不同的培养目标，更好地处理人及管理，增强教职工服务意识与水平。因此，人本思想的运用主要体现在服务与管理两个方面。所谓服务，可以要求学校设立教职工服务窗口，为每一位教职工提供更优质的服务。同时，坚持以人为本的理念，将广大教职工联系起来，从教职工的实际利益出发，充分保证教职工权益。管理则主要体现在人力资源综合调配方面，人事管理部门应该做好人力资源的调配，确保能够为全校教职工提供一个良好的工作环境，从而促使其不断发展、不断自我完善。
4 结束语
综上所述，在高校管理当中，人事管理属于重要的组成部分，建立一支高素质的人事管理队伍十分必要。为了更好地建设人事管理队伍，高校管理人员可以将“人本”思想充分运用到人事管理当中，尊重是实施“人本”管理的前提、激励是实施“人本”管理的重要手段、能力是实施“人本”管理的保障等方面不断提升高校人事管理水平。
参考文献：
[1] 寇鑫.论“人本”管理思想在高校人事管理中的应用[J].教育现代化-知网，2017，14（12）：0128.
[2] 陈玲敏.简论“人本”管理理念在高校人事管理中的应用[J].运动，2017，6（14）：73- 74.
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[4] 王俊.人本管理思想在高校图书馆管理创新中的运用分析[J].当代教育实践与教学研究：电子版， 2017，21（7）：86- 87.
[5] 宋美英.人本管理理念在高校人事管理中的应用思考[J].人才资源开发，2017，33（22）：59- 60.
[6] 吴学林.论基于人本管理的高校教师人力资源管理探讨[J].中国培训，2016，09（12）：67- 68.
[7] 吕玉国.基于人本主义教育理念的高校学生管理工作初探[J].当代教育实践与教学研究：电子版，2017，19（9）：79.
[8] 徐亮.基于人本理念的高职院校人事管理工作的创新路径研究[J].中国领导科学， 2016，32（s1）：40- 42.
