静心做真实有效的教育

卢丽君


“学生做数学题,这道题本来有五个步骤,他做到第三步不会了,就可以在本子上写:‘前面的会,到这儿不会了。这样,老师在改作业时就会发现,明天需要给他单独讲一下。如果班里很多孩子做题时都在同一个地方卡住了,老师就会在班里统一讲一下。学生把真实的问题暴露在老师面前,老师的教就更有实效。”
这是郑州市五十七中校长吕寻琛告诉记者的一件寻常事。但它的不寻常在于,学生在说自己“不会”时没有心理负担,老师在看到学生“不会”时也没有责怪,而是师生互相配合,采取有效的行动把知识掌握牢固。
学生学得安心,老师教得用心,教育真实有效,这正是吕寻琛校长的教育追求。
一个好校长就是一所好学校
记者面前的吕寻琛校长,气质厚重,说话中气十足。他是一位好父亲,当初为了让孩子受到更好的教育,他毅然辞去了一所县级高中教学校长的职务,考到郑州市九中当了一名普通的数学老师和班主任,一步一步从头做起,由年级长、教务主任做到教学校长。2007年,他到郑州市第一〇六中学任书记,2010年始任五十七中校长。他是一个心怀感恩的人。在和记者的交流中,他满怀深情地讲起自己在郑州九中教学时,当时的学校领导非常关心他,主动帮助他把爱人从县里调到郑州,为他解决夫妻两地分居的实际问题。这么多年过去了,他内心的那份感激依然如初。
自己想让孩子接受更好的教育,哪一个家长不想让孩子接受更好的教育呢?
自己在领导的关心下解决了生活中的实际问题,没有后顾之忧地全心投入工作中,哪一个教师不想受到这样的关怀,全身心地投入工作之中呢?
智者总是推己及人,由自己的切身体会出发,去理解、关照、满足他人的需求。
“非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”吕寻琛校长淡泊名利、平心静气、求真务实,做让家长满意的教育,做为教师解决实际问题的领导,努力把五十七中建设成一方学生“全面而有个性地发展”的成长乐土。
近年来,在吕寻琛校长的带领下,五十七中紧盯“郑州一流,中原名校”的办学目标,教育教学质量在郑州市同类学校中名列前茅,社会声誉逐年提高。成为社会认可、家长满意、学生向往的学校。学校被评为河南省文明单位、郑州市职业道德建设十佳单位、郑州市教育教学先进单位、河南省中小学师德师风先进单位。五十七中的稳健发展,对整个五十七中学区的兴华中学、八十二中、九十二中起到了很好的辐射、引领作用。
课程建设:为学生全面而有个性地发展服务
课程分三种:国家课程、地方课程、校本课程。吕寻琛校长谈到课程时说:“如果老师千篇一律从课本第一页讲到最后一页,就不可能照顾到我们学校的特色学情。国家课程是面对全国平均水平的孩子,开足开齐国家课程,最关键的是根据学生的具体情况对国家课程进行二次开发。二次开发后,教学才更真实有效。”
在“为学生全面而有个性地发展奠定基础,为教师职业幸福搭建平台”的教育理念指导下,吕寻琛要求各科教师按照课程标准要求,依据学生学习特点,对学科内部知识进行顺序调整和内容删减,对国家课程进行二次开发或对学科的知识按照系统性、层次性的要求重新建构,对学习目标、学习内容、学习方法、学习评价进行校本化的调适,使教材内容和教学活动更符合学生的需要,更贴近学生的实际。
记者了解到,五十七中的课程内容丰富多彩,除国家课程外,还有形式多样的校本课程。学校鼓励老师和学生有弹性地选择学习校本课程的方式和周期。校本课程分必修和选修两种。必修课程有语文阅读、英语阅读、心理健康等。选修课程有汉字结构、河南风土人情介绍、英语系列歌曲赏析等。内容丰富、形式多样的课程,满足了不同学生的成长需求,保障了每一个学生实现“全面而有个性地发展”。
求真务实:关爱师生。扎扎实实做教育
教师是教育的根本,教师安心是学校做好教育的根本。
吕寻琛校长采取多项有效措施,让教师能够安心教学。一是解决教师的后顾之忧。学校解决教师子女“上好学”的问题,为教师解除了最大的后顾之忧。二是待遇人人平等。五十七中有一部分外聘教师,待遇和在编教师一样。用吕校长的话说,“要吃肉夹馍都吃肉夹馍,要吃方便面都吃方便面”。三是处理事情公开公正。有什么荣誉或者晋职称时,都是通过教职工推荐,校务会、党委会统一研究决定,集体决议。四是奖励措施面向團队。学校按备课组奖励先进,按班级奖励先进,以团队奖励为主。五是领导班子以身作则。作为一校之长,吕寻琛一般情况下很少外出,除了在办公室看资料就是进班听课,或者参加教研活动,跟教师多交流怎样踏踏实实地做好教学工作。
对课堂,吕寻琛提出:好课不在花样多。
“老师上课,不要认为用幻灯片多就是一节好课。真正的好课要有实效。具体来说,就是对孩子适合不适合?课堂容量达到达不到?难度系数合适不合适?学生接受不接受?有的老师准备大量课件,啪啪地不断打出来,但孩子跟不上。我可能比较传统,认为无论怎么改,中国的传统教学不能丢。举个最简单的例子,板书要不要?我认为还是必要的。但现在的一些课堂把课件一打、投影一放,老师一堂课一个字也不写,这样效果好吗?
“课件是课堂教学的辅助手段,它有时候确实可以形象地展示一些内容。比如生物课上讲到种子发芽,把这个过程用视频放出来,非常形象,学生看了印象会特别深刻。但有的学习内容,比如数学解题,同样是讲一道题,老师用课件出示解题步骤,就不如板书。在黑板上写一写第一步是什么、第二步是什么,边写边给孩子们讲解,孩子们做题时就按老师板书的步骤来,这样效果肯定比出示课件要好。传统课堂和多媒体教学结合起来比较好,老师提问、纠正、板演,这都是必要的……”
吕寻琛说:“要让学生走进教学楼就安静,走进教室就安心学习。”在吕寻琛求真务实的教学思想指导下,五十七中的教学工作做得非常扎实,成效显著,受到学生家长和社会的一致肯定。
教育专家唐曾磊说:“教育之道是安心之道。”吕寻琛校长安心于教育,心无旁骛。在他的带领下,五十七中的校领导想方设法让教师能安心于教学,让学生能安心于学习。
《大学》有云:“安而后能虑,虑而后能得。”安心于教育,会得什么?得学校的蓬勃发展,得教师的勤奋工作,得学生的健康成长,得家长的交口称赞,得社会的充分肯定。最重要的是,得一个幸福圆满的教育人生!
(郑州市五十七中副校长刘曲飞女士对本次采访亦提供了支持)
(责编 晓月)
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