信息化环境下中职电气专业课程开展一体化教学的实践探究

    谢敏

    [摘 要] 随着社会的不断进步与发展，社会中越来越需要技术性人才。如今，社会的发展与进步离不开技术性人才，所以目前技术性人才在社会建设中占有很重要的地位。中职学校主要培养的是技术性人才，中职学校的人才的培养目标主要为就业，所以目前中职学校的教学受到了越来越多的人的重视。在如今这个信息技术十分发达的社会大背景下，中职学校的教学也在进一步深化改革。信息网络的发展为中职学校的教学工作提供了一个良好的教学平台，让中职学校的教学工作更加合理便捷。主要讨论了信息环境下中职电气专业开展一体化教学的实践探究，并对此提出了相关的教学策略，仅供读者参考。

    [关 键 词] 中职学校；信息化；电气专业；一体化教学

    [中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0264-01

    在中职学校的教学中，信息化的发展为教学提供了极大的便利，利用信息技术的发展能让教学工作更加先进，更加便捷。电气专业的学习比较枯燥，并且涉及的知识过于专业，学生在学习时难免会感到枯燥乏味。并且中职学校的培养目标为实用性的社会人才，所以中职学校的教学应该以实际应用性为基础。目前的教学过于枯燥，学生对课程的兴趣不高，自然的学习效率也比较低下。信息化的环境为中职学校的教学提供了一个良好的教学平台，能让学生以一种新型的方式来进行学习。并且信息化的环境下，一体化教学比较容易实现，也能提高学生的学习效率。由此可见，信息化环境下的一体化教学对中职学校的教学工作有着重要的意义。

    一、信息化环境下一体化教学的优势

    一体化教学是目前中职学校教育中普遍推广的一种教学方式，一体化教学主要指的是将理论课程和实际操作相结合，让学生在学习理论课程的过程中进行实际的操作。这种教学方式和传统的将理论与实际相割裂的教学相比，具有更强的实际应用性。学生在学习理论知识后，能快速进行实际操作。这种理论与实际的对接没有时间上的差异，能实现“现学现卖”的教学效果。在信息化的大环境下，这种一体化的教学模式有了更加先进的方式。信息化能为理论教学和实际操作提供良好的信息技术基础，让理论与实际进行更好的结合。一体化教学本身就具有趁热打铁的效果，学生学习理论的同时进行实际操作更能加深学生的印象，让学生的学习效率更高。加之在信息化的大环境下，一体化教学的优势更加能凸显出来。

    二、注重学习过程，有效利用教学资源

    中职电气专业的学习与其他的课程学习不同，电气专业的学生应更注重学习过程。若学习过程能给学生留下比较深刻的印象，那么学生的学习效果必定会有比较明显的提高。一体化教学中，教师要注重学生的学习过程，让学生能在学习过程中留下较深的印象，让学习效果更加明显。

    比如在学习电动机的基本原理时，其中涉及的知识比较枯燥，单纯讲解学生很难记住。并且在学习后续的电力拖动控制线路时，也涉及这方面的内容。在讲解后续的内容时，还需要对前面的知识进行复习，这样就造成了不必要的课程重复。这时，可以采用一体化的方式来对学生进行教学工作，让学生一边操作一边学习。与此同时，教师可以利用多媒体课件的方式来向学生播放相关的教学操作视频，在讲解的同时让学生观看。并且在学生实际操作过程中，老师可以重复播放比较难的操作部分，讓学生能有重点地学习，以此来提高学生的学习效率。在一边学习理论知识一边进行实际操作的过程中，学生学到了更多的实用性知识。并且通过反复的视频播放以及一边操作一边观看视频之后，学生对学习内容的印象也会更加深刻，这样一来自然而然地提高了学习效率。

    三、利用信息技术，提高学生的学习兴趣

    信息技术的加入可以让课程更具有趣味性，更能吸引学生的目光。并且电气专业的学习涉及的内容比较杂乱，相应地需要了解的电气知识也比较多。利用信息技术来给学生传播一些专业性的知识可以让学生进行知识的拓展，同时也能提高学生的学习兴趣。在一体化的教学中，信息技术可以为一体化提供一个良好的平台，让一体化教学更加简洁，更加具有实际意义。

    比如在进行整机电路的安装、调试以及故障排除的教学时，教师就可以利用信息化来进行一体化的教学。老师在进行教学时，可以利用小程序来模拟整机电路的控制线路。然后老师可以一边讲解，一边利用多媒体来给学生播放安装过程、调试过程等。还可以利用小程序来模拟故障的出现，然后再给学生讲解故障的检查以及排除的过程。这样一来，学生能更加直观地学习整机电路的安装、调试以及故障排除。并且这种教学方式比较新颖，能够吸引学生的注意力。信息技术与一体化的结合让学生在感兴趣的同时进行了更加直观的学习，这种方式具有实际应用性，让课程讲解更加轻松，易于学生理解学习。

    四、总结

    总的来说，信息化电气专业一体化教学有众多的教学优势，学生能在信息化环境下提高学习效率，对学习更加感兴趣。并且一体化的教学符合电气专业教学的特点。二者之间的有机结合让电气专业的教学打破了以往不合理的教学模式，使课程有规律性以及意义。

    参考文献：

    [1]杨勇.基于项目化模式的《电机与电气控制》课程改革[J].企业导报，2014，18（3）：80-81.

    [2]邓跃群.理实一体化课程教学的实施与探究[J].考试周刊，2012，80（9）：41-42.