高等院校创新型人才培养工作问题研究

    摘要:我国高度重视建立创新型国家,建立创新型国家的要求需要加强创新人才的培养,高校是培养人才的摇篮,创新型人才的如何取决于高校人才培养的质量,高校党委要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想,认真学习习总书记的重要讲话,领会其精神实质,高校要求教师做好立德树人,做好教学科研工作,特別要抓好创新思维、创新意识和创新能力的培养,确保高校创新型人才的培养工作。

    关键词:高等院校;创新型人才;培养一、加强高校创新型人才培养工作的重要意义。

    党中央高度重视创新型人才的培养,为高等院校提出了全新的目标和要求,当今世界的竞争就是创新科技人才的竞争。创新型人才的主要特征就是具备较强的创新意识、创新思维和创新能力,能应用到创新实践的人才,创新型人才具有扎实的专业知识,较强的思考能力,能发现问题和解决问题,善于自主学习和探索,沟通和协作精神较强。这就要求高校必须重视加强创新型人才培养,切实加强创新型人才培养。

    我国要建设成为创新型国家,要高度重视培养创新型人才。作为世界上最大发展中国家,我国的科技创新能力不足,创新分布不均衡,创新成果较少,严重影响了我国的科学技术和综合国力的提升。高素质、高层次的创新型人才有利于提升国家科技水平和国际竞争力。高校要担当起培养高素质、高层次创新型人才的重任。当今高校已经成为我国建设创新型国家的重要力量,在创新型人才的重要使命,高校党委必须高度重视创新型人才的培养工作,抓好立德树人,好教师和科研人员的队伍建设,把创新型教师的培养和引进作为大事来抓,组建一批高素质、高层次的教师队伍和科研队伍,探索创新型人才培养模式,建立创新型人才培养体系,建设创新型高校,为建设创新型国家做出更大的贡献。二、高校创新型人才培养工作存在的突出问题。

    (一)高校教师方面的问题。首先,高校教师政治思想素质方面的问题,近年来个别高校教师由于接受西方文化的同时,也接受了西方的自由化倾向,经常发布自由化言论,引起了社会的广泛关注,产生了极其恶劣的社会影响。其次,高校教师的教育理念、教学方式明显滞后。以教师为主导的传统教育理念由来已久,在教学当中,教师重视自己的主导作用,忽视学生的主体地位,结果造成师生关系的严重错位,在学生身上体现的教学效果非常不理想,谈不上启发式教学,影响学生对专业的学习兴趣,影响了学生学习的积极性。再次,教师缺乏创新思维和创新能力的教育。教师的创新思维、创新能力先天不足,做不到启发和示范,培养的学生也是在创新思维、创新意识和创新能力方面明显不强。

    (二)高校的人才培养模式方面的问题。首先,高校的人才培养模式明显落后,教育目标的确定、课程体系的构建、教学模式的选择、教学手段的运用以学科为中心,教学过程忽视了大学生个体的差异性,很难调动大学生的学习自主性,人才培养模式整齐划一,结果是忽视了学生个性化的发展,忽视学生的创造性思维。其次,高校忽视了大学生的创新思维、创新意识和创新能力的培养,只是完成教学规定的课时而已,不考虑学生的创新培养。

    (三)高校教师的教学模式、教学评价单一。首先,课堂以知识灌输为主,教学模式单一,以教师讲授为主,教师满堂灌,现代教学模式要求教师和学生双边互动,调动学生学习的积极性,教师要激发学生的学习兴趣,巩固学生的专业思想。其次,教学评价过于单一,教学评价以笔试为主,学生缺少自主学习、独立思考,人才培养模式千篇一律,制约了学生的个性化发展,教学实践环节的考核形式主义严重,人才培养目标只是一句口号。

    (四)高校的创新人才培养模式只是空谈。首先,高校的领导思想观念落后。高校领导思想观念落后,把高校的人才培养和创新培模式培养想得非常简单,在创新型人才培养方面缺乏长远规划,这种现象非常普遍。其次,学校在资金和投入方面不足,学校在创新型教师的培养和引进方面投入太少,尤其是在高层次人才的引进投入更是微乎其微,部分高校的教学硬件连教学和科研都无法满足,学校领导没有认识到创新人才培养模式的重要意义。三、解决高校创新型人才培养工作的几个具体措施。

    (一)高校党委要切实重视创新型人才的培养。高校党委要认真学习习近平新时代中国特色社会主义思想,要认真学习习总书记关于高等教育的重要讲话,认真贯彻落实党中央建设创新型国家的战略部署,认真贯彻执行教育行政部门的具体措施,根据学校的具体情况,制定长远的创新型人才培养规划和实施方案,制定和落实具体的工作安排,进一步强化创新型人才培养的制度建立和完善,建立起创新型人才培养规划,切实加大对内部教师的培养力度和水平,加大引进国内外高层次人才的力度,加大资金投入,加强创新型团队建设,建设一批重点实验室,真正做到事业留人、感情留人、待遇留人、创新留人,进一步确保教师的创新型内涵,全校齐心协力申请国家级重点项目,呈现出培养创新人才大好局面。

    (二)高校党委要进一步更新创新型人才培养模式的理念。高校党委要有创新意识、创新精神,要大力推动创新理念的的充分更新,进一步强化教书育人思想和理念,进一步加强培养学生的世界观、人生观和价值观的确立和形成,培养和形成大学生的社会主义核心价值观,培养他们具有优良的人格品质和健康的心理素质,尤其注重培养他们的抗挫折能力。高校党委要强化教书育人,把创新型人才培养作为一项重要工作抓紧抓好,召开专门会议重点研究创新型人才培养工作,党委责成专人负责创新型人才培养工作,党委书记和校长亲力亲为主抓创新型人才培养工作,并且配备得力的强兵强将具体负责创新型人才培养工作,作出充足的资金预算,加大投入;高校必须加大高层次人才引进力度,用优厚的待遇、良好的工作条件、高端的教学硬件设施来吸引国内外高层次人才,安心工作,充分调动他们的工作积极性,进一步强化他们的创新意识、创新思维和创新能力。高校党委要进一步强化以学生为本,学生是教育的主体,注意培养大学生的主体意识,确立大学生的主体地位,一切为了学生,为了学生一切,注重培养大学生的创新意识、创新思维和创新能力,进一步激发大学生学习的积极性、主动性和创造性;高校必须树立创新教育教学思想,把创新作为是教育教学的核心,理论联系实际,以教学理论应用于教学实践为根本,努力培养学生扎实的教学实践能力和本领,做到一切为了学生的创新意识、创新思维和创能力的良好教育教学风气。

    (三)高校要建立起全新的有效的创新型人才培养模式。创新型人才培养模式理念的形成和建立、实施非常重要,高校必须加大力气研究创新性教学方式,課堂教学必须要充分展现教师和学生双边活动的过程,教师在备课时要充分调动学生的个性化发展的能力,教师在课堂上必须采取启发式教学,进一步调动大学生学习的积极性、主动性和创造性,让思维活跃的学生带动整个课堂的教学氛围,加大力气启发大学生的创新思维和创新能力,努力培养大学生的创新思维,最后的教学效果是大学生的创新思维、创新意识和创新能力得到明显的进步和提升;高校必须注重理论联系实践,切实抓好抓紧理论知识学习,也要注重学生所学知识社会实践化,把实践教学效果得到充分体现;高校必须要注重课堂理论教学,更要注重教学实践,重视专业见习、毕业实习全程督促检查,专业见习和毕业实习达到预期的满意的教学效果,要重视毕业论文、毕业设计的创新性,调动大学生挖掘自己理论和实践的创新点,抓住灵感,勇于创新,对创新突出的学生表彰,在成绩充分体现;高校人才评价至关重要,高校要注重创新思维、创新意识和创新能力的考核,重点考核学以致用的能力、理论联系实践的水平和能力。

    (四)高校要把创新型人才培养工作抓好落实。高校要整合高校、社会和家庭的力量,构建科学的创新型人才培养体系,建立起人才培养、教育教学、课堂教学评价、实践教学、校园文化建设的创新环境,促进学生创新能力的进一步提高;高校必须要有结构合理、创新素质高、奉献精神强的高层次人才作为硬件保证,能否培养成创新型人才的关键是教师队伍的创新能力,高校必须抓好教师队伍建设,调动教师创新的积极性;高校要建立起现代科技优势,教师必须做到教学科研并举,高校必须设置体现创新意识、创新思维、创新能力培养的课程,注重科学精神的充分培养,高校的根本任务就是培养人才,特别是创新型人才的培养,高校要注重大学生的问题意识和批评精神的培养,任何创新都是在前人的基础上完成的,特别重点培养有创新潜能的大学生,使得他们尽快脱颖而出,尤其要安排有创新潜能的大学生积极参与教师的科研项目,进一步加快大学生的创新能力的培养,早日成为创新型人才。

    综上所述,高校党委必须认真贯彻落实国家关于建设创新型国家的战略部署,努力实现国家创新型人才培养的发展战略构想,抓紧抓好高校创新型人才培养工作,重视高校创新型人才培养的功能,抓好创新型人才培养目标、教师队伍建设、学生创新能力的培养等方面工作,为早日实现中华民族的伟大复兴和两个一百年目标做出贡献。

    参考文献:

    [1]郭世田.创新型人才研究探析.山东社会科学[J],2011(9):155.

    [2]张志军,侯文辉,李赛楠.论高校创新创型人才培养的教育策略.白城师范学院学报[J],2012(10):93-96.

    [3]刘保存.什么是创新人才?如何培养创新人才?[N]中国教育报,2006-10-9.

    作者简介:

    王雪(1979-),女,汉族,辽宁鞍山人,硕士,讲师,研究方向:思想政治教育

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