浅说中学生阅读习惯
【摘 要】阅读是提高语文水平、加强语文修养的重要途径，本文对阅读的重要性以及阅读的一些基本方法作了详细的分析论述，以期对学生的阅读有一定的帮助。
【关键词】阅读 语文能力 写作
阅读是获取语文知识、提高语文技能、加强语文修养的重要途径。“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，这是古人对阅读功能的肯定；前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生变聪明的办法不是补课，不是增加作业，而是阅读，再阅读。”我们也逐渐意识到，在各种“新概念作文大赛”中崭露头角的新秀韩寒、郭敬明们及高考满分作文的状元们，在充分表达自己的思考的背后，都有着广泛的阅读在支撑。由此看来，阅读的功能及重要性不可小觑。而书籍浩如烟海，学生的学业负担重，阅读时间有限，如何才能让学生从阅读中受最大的益？解决这个问题只有从培养好的阅读习惯，提高阅读效率着手。我认为中学生应该在以下几方面加以重视。
一、认识阅读的重要性，尽量博览群书
巴金曾说：“我们有一个丰富的文学宝库，那就是多少代留下的杰作，它们教育我们，鼓励我们，要我们变得更好，更纯洁更善良。”
阅读影响的是一个人素质中最基本、最核心的东西——审美观、道德观和人生观。“腹有诗书气自华”、“知书达礼”指的就是这个影响。通过阅读可以反省自我、提升自我，从而使自己成为修养良好的人。我们应该把阅读当作自己内心的一种渴求，并且将他作为自己终身的一种生活习惯，一种精神享受，作为自己了解人生、了解社会的一种方式。阅读的过程也是一个再创造的过程，语言文字可以为你提供无限的想象空间，你能够与遥隔千载的先人们进行超越时空的精神对话，你的心灵之翼可以自由自在地在另一个想象的世界里翱翔，……阅读它又能够激发人的想象力和创造力。培根说过：“读史使人明智，读诗使人聪慧，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人有修养，逻辑修辞使人善辩。”博览群书才会开启智慧之窗，才能兼容并蓄，融会贯通，然后才独创一格。
恩格斯的知识十分渊博，被马克思誉为“一部真正的百科全书”。这种美誉得益于它广泛阅读哲学、政治经济学、历史、文学、语言学、军事学、物理学、化学、植物学、医学等领域的书籍。陈寅恪熟读十三经、二十四史，被称为“教授之教授”，我国学者无不佩服他学识渊博。我国北宋时期科学家沈括，被英国剑桥大学的博士们誉为“中国科学史上最奇特的人物”，因为他博学多才，阅读书籍涉猎天文、数学、历法、地理、物理、生物、医药、文学、史学、音乐等。“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，多么浅显的道理！只有阅读才能让你上知天文，下晓地理，妙语连珠，笔下生花。
二、读与背结合
南宋教育家朱熹说：“大抵观书，先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意首著出于吾之心，然后可以有得尔。”又说：“读得熟，则不解说自晓其义也。”俗话说，“书读百遍，其义自见”，这无非强调熟读是理解文章的基础。从这个意义上讲，中学课本中的每一篇范文都应该读熟成诵，特别是古典诗词和文言文，熟读成诵是有必要的。我们常说的语文学习须“要死要活”，在精读方面尤其是在中学阶段的确非常需要这种“死”，没有丰富的积累肯定是不行的。如何积累？只有靠背了。中学时代，是青少年记忆力最佳时期，多读多背，能开拓视野，增长知识，陶冶情操，发展智力，为语言的使用和发展打下坚实的基础。
三、读与思结合
朱熹说：“余尝谓读书有三到：谓心到、眼到、口到，……三到之中，心到最紧。”的确，读与思共，思与读随，没有思考的阅读称不上真正的阅读，“学而不思则罔，思而不学则殆。”披文入情，要善于在阅读中找到情感共鸣。通过阅读获得审美体验，让每一篇美文都能成为自己精神世界的一道迷人风景。真正的阅读是做书的主人而不是书的奴隶。“尽信书不如无书”，敢于和作者进行平等对话而不是做作者的思想俘虏。既尊重权威，更崇尚真理，大胆质疑，科学探究，这是学生应具备的素质。阅读不是被动接受，而是根据自己的情感、阅历、知识对作品进行创造性的领悟和理解。任何作品都是作者和读者共同完成的，“一千个读者就有一千个哈姆雷特”，真正的读懂是从作品中读到自己，应该从作品中读到自己的“哈姆雷特”。钱钟书小时侯读书就善于比较阅读，他曾经困惑：关云长、李元霸、孙悟空，都是书中的大英雄。可他们的兵器重量却相差天壤（82斤、800斤、36000斤！），他们到底谁更厉害呢？思考的结果是：一个英雄只能在一部书中称英雄。后来钱老成了学贯中西的比较文学专家。中学生虽然不一定非要成家，但养成这样的比较阅读素质也是很必要的，它能锻炼人的求异思维，这是创新型人才的必备阅读素质。法国思想家卢梭在谈自己的读书经验时说：“读书不要贪多，而是要多加思索；这样的读书使我获益不少。”弗兰克林就说：“读书是易事，思考是难事，但二者缺一，便全无用处。”读书就是要在别人思想的帮助下，逐步建立起自己的思想。卢梭说：“读书不要贪多，而是要多加思索，这样的读书使我获益不少。”如果没有思考，不加辨别，“你从肯定开始，必将以疑问告终”，相反，如果勤于思考，善于质疑，“从疑问开始，则将以肯定结束。”苏霍姆林斯基告诉我们：“克服智力平庸最正确的途径就是思考，只有通过思考才能唤起思考。”
四、读与写结合
1.做读书笔记
陶行知先生在读书“十字决”中提到要“多动笔墨，多记笔记。”确实，读书动笔习惯一旦养成，必将终身受益。常言道：“好记性不如烂笔头。”中学生要充分认识到读书笔记的重要性。因为只有有所记录才能达到积累的目的，才能不断提高自己，才能不断培养自己良好的读书习惯，同时提高写作能力。所以中学生在读书时，必须根据情况做出一定的笔记。笔记有多种形式，可以划一划（划精彩处）、摘一摘（摘精美句）、写一写（批注、评点或读后感）。把精彩优美的语句和文章的片断摘录下来，广撷博采读物的长处，并消化吸收，写出梗概提纲、简短书评、心得体会，学以致用，在需要时参照、借鉴。还有一个重要的方面，就是每读一本书或一篇文章必须记录作者姓名、书名（篇名）、何时何地出版，以便日后查找。著名学者钱钟书读书时，就非常注重做笔记，随时记录新知和心得，供自己著作时联类征引，仅《管锥编》一书的引文已逾百种。有人说他：“最聪明的人偏要下最笨的功夫”。就是如此积累，他才做出了令人瞩目的成绩。黑格尔学习，有一个独特的习惯，就是把读过的书按类别作详细摘录，然后按字母的顺序排列，把它们放到贴有标签的文件夹里，这样，写作时需要什么材料，随时可以找到。黑格尔成为一代学术巨人与他这种科学的阅读方法分不开。养成不动笔不阅读的习惯，积少成多，像大海一样不择细流，广纳百川，充实自我，自然会丰富文化内涵，打下坚实的文化积淀，持之以恒地这样做，语文素养定会大大提高。
2.多练笔
阅读是写作的基础和前提，写作是阅读的提高与升华。读与写是相互促进的，读得多必定笔下生花，写得多就会发现读的重要性与必要性。读书破万卷，定会下笔如有神。这里不再赘述。
读而有思，读而有疑，读而有悟，读而有记，读而致用，让阅读成为知识的发酵剂，让书籍成为灵魂的营养液，并最终将其转化为生命行走的能量，让人生变得更加轻灵、丰润、华美、高尚。
★作者简介：李明霞，湖北省武汉市经济开发区一中教师。
