中职语文教学的现状与对策探究

    杨天

    摘要：中职语文教育是提高中职学生综合素质，陶冶学生情操，引导中职学生形成正确的人生观、价值观和世界观的重要途径。但当前中职语文教育的实际应用情况来看，我国中职语文教学中依旧存在众多问题，对充分发挥中职语文的教育作用造成阻碍，本文依据存在的问题，对中职语文教学中存在的问题进行浅析。

    关键词：中职语文教学；现状；对策

    引言：中职教育是我国教育整体结构中的重要组成部分，中职语文教育更是加强中职学生思想引导的重要途径。为了培养新型综合性人才，本文对我国中职语文教学的发展现状进行分析，对当前中职语文教学中存在的问题进行分析，并提出确实可行的措施，充分发挥中职语文的思想教育作用，实现社会发展中综合性人才供应。

    一、中职语文教学的重要性

    中职语文教学中存在的问题首先为中职语文教学内容缺乏明确目标。中职学生的整体课程设计中主要以技术类教学为主[1]，而中职语文更加偏重于思想理论类，与中职学生的学习整体模式之间存在着较大的差异，导致中职语文教育的教育目标设定与教育整体模式之间产生脱节现象的产生，一方面，中职语文教学的课堂目标设置不明确，学生无法形成明确的语文学习目标，从而对学生的语文思维的培养与灵活应用程度较低，造成中职语文教学学生课堂学习精神力不集中，教师的教学目标无法实现；另一方面，由于中职语语文教学中的实际应用情况和和目标性较低，高职导致中职语文教学与中职学生整体学习技术模式之间格格不入，中职语文成为一种“面子式”教学，使中职语文失去了实际开设的作用。

    二、中职语文教学中存在的的问题

    （一）中职语文的教学在实际中作用较低

    首先，中职语文的教学在实际中作用较低。中职语文教学的基本教学内容内容中以理论教学为主，教室进行教学过程中，仅仅把中学语文教学看成是理论知识，对使中职语文教学知识与语文论文对学生的实际作用的分离，中职语文教育在实际生活中的作用降低。例如：中职语文教学中教师仅仅是通过语文教学增加中职学生的文化素养，对其实际作用的实际应用情况和应用水平中没有过多的引入生活中的实际例子，使中职语文教学的实际作用降低，导致中职语文教学课堂形式呆板，学生的学习兴趣较低，中职教育的实际应用情况不理性，课堂教学教学质量明显下降。

    （二）中职语文教师的综合素质中存在的问题

    其次，中職语文教师的综合素质性有待进行提高[2]。一部分原因来自于中职语文教师的教学思想依旧处于传统的教师为主，教材为主的教学思想中，使中职语文教育的课堂设计中，缺乏缺乏创新课堂设计，中职语文教学无法结合现代中职教学中技术教学为主，思想教育为辅的教育理念，对中职教育的长远发展造成影响；另一部分原因是，教师进行语文教学时，为了追求教育速率，忽视教育质量，部分语文学科内容对于中职学生而言存在着一定的难度，教师通常采用一刀切的教学形式开展教学，没有看到学生在学习中存在的差异性，学生对学习的语文知识模棱两可，无法对语文知识的内涵深入理解，自然就无法更好的应用在生活实践中。

    三、应对中职语文教学中存在问题的措施

    （一）明确中职语文教学目标

    为了解决我国中职语文教学中存在的问题，提解决措施。其一，明确中职语文教学目标。一方面，中职语文教师应当设定科学的教学目标。将中职语文教学与中职课程设置的整体特征结合在一起，充分应用语文的思想教学引导作用，积极推进中职语文教学在实际中的作用，例如：中职教师将语文教学目标与中职“会计学”中职业道德教学融合在一起，使学生能够将中职语文教育中学到的思想指导应用在实际技术学习中，对技术学习进行思想引导，充分发挥语文教育的思想引导作用；另一方面，教师引导学生设定学习目标。例如：教师为中职学生设定语文学习思想探索目标[3]，引导学生进行语文学习中的思想应用到实践中，学生为了完成教师设定的教育目标，对积极主动地对语文教学内容进行深入思考，实现了人本教学理念的在中职语文教学中的应用。

    （二）实现中职语文教育理论结合实践

    其二，面对中职语文中教学理论与社会生活相脱离的情况，中职语文教师开展课语文教学时，可以充分应用语文学科知识性广的特征，将语文教学课堂“搬”到生活中，将学生生活中经常接触到的生活现象融合在语文教学课堂中，例如：教师课堂中开展情景模拟教学，为学生设置课堂情景，引导启发学生应用中职语文课堂中学到的文学知识和思想品德教育融入到情景演练中，使语文教学成为中职学生适应社会的重要理论指导。

    （三）注重对中职语文教师的培养

    其三，注重对中职语文教师的培养。转变中职教师的教学观念，培养教师形成“学生为主体，教师为引导”的教学理念[4]，结合中职教育中学生的身心发展特征与中职教育的基本特点，培养教师乐于奉献，热爱学生的教学思想；同时，做好教师的综合素质培训，提高教师的学科素养，实现我国教育全面改革在中职语文教育中的实现，例如：学校积极组织中职语文教师进行综合素养，教师经常对中职语文教育中存在的问题进行反思。

    结论：中职语文是强化中职学生思想建设的重要渠道，本文从我国中职语文教学的发展现状入手，对中职语文教学中存在的问题进行探究，并提出切实有效地教学措施，最大限度的发挥语文教学在中职教育中的作用，促进中职学生综合素养的提高，为社会主义建设提供综合型创新人才。

    参考文献

    [1]董严冰.浅谈如何提高中职数学教学的有效性[A]..中国职协2015年度优秀科研成果获奖论文集（中册）[C].：，2015：6.

    [2]黄亚琳.中等职业学校语文教材现状调查及改革研究[D].江西科技师范大学，2014.

    [3]邹慧.移动互联网对中职生表达能力的影响及对策初探[D].鲁东大学，2014.

    [4]郝晨皓.情境教学在中职应用文写作中的应用研究[D].河北师范大学，2016.