浅谈音乐基本素养在声乐演唱中的作用
【摘 要】声乐不仅是一种发声方法，同时也是对音乐作品的诠释与表达。歌唱者在演唱时不仅需要正确的发声方法，还要理解歌曲的深层意义，用自己的感情和技巧表现出乐谱上没有的内容，这就需要演唱者具备一定的音乐基本素养。
【关键词】音乐基本素养；声乐；演唱
中图分类号：J613.1 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）04-0085-01
音乐基本素养是音乐学习的综合素质教育，它是一门独立的专业学科，是音乐基础课、必修课，包括乐理、视唱、练耳、和声、音乐欣赏和音乐史等多方面的综合理论基础。培养良好的音乐基本素养对声乐的学习至关重要，随着教学改革的深入进行、学科的交叉和对基础教学的重视，音乐基本素养的学习和训练在声乐演唱中的作用日益突出。
一、乐理在声乐演唱中的作用
乐理，是学习音乐的入门课程。它要解决的问题是有关声音的性质、律制、怎样记谱（也就是怎样读谱）、音乐的基本要素、音与音之间结合的基本规律等等。乐理首先解决的就是识谱问题，作曲家在创作音乐作品的时候往往将自己对音乐的理解用专业的音乐记谱法标记下来，方便演唱者在诠释音乐的时候表达自己对音乐的理解与感情。谱面上所呈现出来的时值长短、速度记号、力度记号、情感记号、反复记号等都是歌唱者需要理解的。
学生在拿到一首声乐作品的时候首先要看谱号、调号、拍子、速度等等，调号可以基本确定出作品的调式调性；拍子的强弱规律和速度、节奏决定了作品的风格，对作品有了初步了解后，再细化到乐句、乐节、乐汇中去，反复记号、表情符号、力度记号都能表现出作品的特征，可以根据谱面上有的记号来调整声音的大小和气息的强弱，来表达充沛的情感。
二、视唱练耳在声乐演唱中的作用
视唱练耳包含两大项内容，即视谱即唱和听觉训练。视唱是指将音符转化为音响，是建立在听与唱之上的，用来培养学生按乐谱要求准确唱出曲调的音高和节奏的能力，能加深对拍子和调式等的感性认识，而练耳用来培养学生对音乐节奏、音准的辨别能力等。作为一名专业音乐教师，很能体会到音乐基础知识对提高学生演唱水平具有不可低估的重要作用，因此，必须重视视唱练耳训练。
视唱练耳的主要任务是发展听觉，使学生能辨别音的高低、长短、音色、节拍和调式调性等，以增强他们的音乐记忆力；训练学生的读谱能力，使他们在接触丰富的音乐语汇时，培养其节奏感、音高感和音乐感知力。
三、和声在声乐演唱中的作用
和声在音乐中所起的作用大致有三个方面：一是声部的组合作用，在统一的和声基础上，各声部相互组合成为协调的整体。二是乐曲的结构作用，通过和声进行、收束式、调性布局等在构成曲式方面起重要作用。三是内容的表现作用，通过和声的色彩、织体以及配合其它因素，塑造音乐形象，表现音乐内容。和声在声乐演唱中主要体现在钢琴伴奏上。
一首声乐作品演绎得是否成功，与声乐演唱、钢琴伴奏的二次创作是密不可分的。钢琴伴奏自身就具备了诸如和声、复调、不同节奏叠置以及音色对比、音强悬殊、音域宽广等各种音乐表现要素。演唱的表现手段相对来说单一，这样就需要钢琴伴奏来充实音乐形象的塑造，共同达到音乐的完美。钢琴伴奏的和声既可以随时“造势”给演唱者以激动和鼓励，使演唱者处于良好的状态，达到推波助澜的作用；也可以起到间奏发挥的作用，给演唱者以喘息休息的机会。
对于演唱者来说，具备和声知识，掌握和声的音响效果，对演唱中的和声有直接的音乐感知，才能更好地与钢琴伴奏配合，将作品表现得更加丰富多彩。
四、音乐欣赏在声乐演唱中的作用
欣赏音乐是一种审美活动，音乐欣赏可以分为不同的三个层次：官能的欣赏、感情的欣赏和理智的欣赏。只有对一部音乐作品进行全面的领悟，才能获得完美的艺术享受，除了官能的欣赏外，还必须进入感情的欣赏和理智的欣赏。
音乐欣赏是演唱者的一种音乐积累，可以从民歌、戏曲、歌剧、电影、曲艺、舞蹈、交响等各种各样的艺术作品中学习。了解不同的音乐形式，对于声乐演唱者来说可以提高声乐演唱的表现性与创造性。欣赏的角度不一样，在声乐演唱中的二度创作效果就会不一样。
五、音乐史在声乐演唱中的作用
音乐史是指音乐发展的历史，纵向来看可分为古代史和近代史；横向来看分为中国音乐史和西方音乐史。不同的时代、不同的背景、不同的人文社会、不同的语言就会产生不一样的音乐，通过对音乐史的学习，演唱者会了解不同阶段的音乐特征，对音乐的诠释会更加细腻。
参考文献：
[1]袁玥.视唱练耳在声乐教学中的作用[J].民族音乐，2009（02）.
[2]刘畅.视唱练耳在声乐学习中的作用[J].咸宁学院学报，2012（01）.
[3]顾晓晖.声乐演唱中钢琴伴奏的作用及伴奏者素养[J].丽水学院学报，2007（03）.
作者简介：
王霄翔，河南安阳人，现为安阳师范学院人文管理学院青年教师，主要研究方向：声乐教学与实践。
