浅谈“一定电压下，电流与电阻的关系”实验中的难点突破技巧
吴士康
研究“一定电压下，电流与电阻的关系”的实验，是初中物理实验的重点内容之一，也是难点所在，多年以来一直是中考考查的热点.然而在教学过程中，定值电阻更换后，滑动变阻器的滑片向哪个方向移动才能控制电阻两端电压不变，学生对照电路图分析比较困难，这个环节就构成了该实验题的难点.因此，对学生的解法指导就显得非常必要，笔者结合自身的教学经验，谈谈如何突破该难点.
例题在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”的实验，如图1所示，电源电压不变，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，当电压表示数为2 V时，记下电流表示数.当将原来电阻R由5 Ω的电阻换成10 Ω的电阻后，电压表示数如图2所示.要使电压表示数保持2 V不变，应将滑动变阻器的滑片P向（选填“左”或“右”）端移动，接着断开开关，取下10 Ω的电阻换上15 Ω的定值电阻，再闭合开关，向（选填“左”或“右”）端移动移动滑片，使电压表示数仍为2 V.
解析当将原来5 Ω的电阻换成10 Ω的电阻后，电压表示数变大，根据串联电路的分压原理，是因为定值电阻的阻值变大了，该电阻两端的电压增大了.对应关系就是“电阻的阻值变大，电阻两端的电压增大”;要使电压表示数保持2 V不变，电阻两端的电压就要减小到2 V，滑动变阻器两端电压就要增大，滑片向左移动，接入电阻增大.对应关系就是“要使滑动变阻器两端电压变大，滑动变阻器接入电阻增大”.
解决方案这时笔者认为可以用“大大原则”来解决两方面的问题：一是接入电阻变大，使该电阻两端电压变大;二是换接定值电阻变大，使滑动变阻器接入电阻变大.按“大大原则”的对应关系就可轻松突破定值电阻更换后，滑动变阻器的滑片再向哪个方向移动才能控制电阻两端电压不变的这个难点，因此该例题中的第二个问题也就迎刃而解了.
研究“一定电压下，电流与电阻的关系”的实验，是初中物理实验的重点内容之一，也是难点所在，多年以来一直是中考考查的热点.然而在教学过程中，定值电阻更换后，滑动变阻器的滑片向哪个方向移动才能控制电阻两端电压不变，学生对照电路图分析比较困难，这个环节就构成了该实验题的难点.因此，对学生的解法指导就显得非常必要，笔者结合自身的教学经验，谈谈如何突破该难点.
例题在研究“一定电压下，电流与电阻的关系”的实验，如图1所示，电源电压不变，闭合开关，移动滑动变阻器滑片P，当电压表示数为2 V时，记下电流表示数.当将原来电阻R由5 Ω的电阻换成10 Ω的电阻后，电压表示数如图2所示.要使电压表示数保持2 V不变，应将滑动变阻器的滑片P向（选填“左”或“右”）端移动，接着断开开关，取下10 Ω的电阻换上15 Ω的定值电阻，再闭合开关，向（选填“左”或“右”）端移动移动滑片，使电压表示数仍为2 V.
解析当将原来5 Ω的电阻换成10 Ω的电阻后，电压表示数变大，根据串联电路的分压原理，是因为定值电阻的阻值变大了，该电阻两端的电压增大了.对应关系就是“电阻的阻值变大，电阻两端的电压增大”;要使电压表示数保持2 V不变，电阻两端的电压就要减小到2 V，滑动变阻器两端电压就要增大，滑片向左移动，接入电阻增大.对应关系就是“要使滑动变阻器两端电压变大，滑动变阻器接入电阻增大”.
解决方案这时笔者认为可以用“大大原则”来解决两方面的问题：一是接入电阻变大，使该电阻两端电压变大;二是换接定值电阻变大，使滑动变阻器接入电阻变大.按“大大原则”的对应关系就可轻松突破定值电阻更换后，滑动变阻器的滑片再向哪个方向移动才能控制电阻两端电压不变的这个难点，因此该例题中的第二个问题也就迎刃而解了.
