注重信息收集与利用　提高备考与应考水平

    【摘 要】考试是一门综合性很强的学问，高考信息收集已越来越受到学校的普遍关注。根据所包含的主要内容，高考信息大概可以分为政策性信息、专业及技术性信息和研究性信息几种。高考信息收集的途径较多，可通过文件收集、会议收集和网络收集。信息收集的目的在于利用，精心筛选和有效利用是信息收集的关键。高考信息收集应该制度化、科学化。

    【关键词】高考 信息 收集利用

    当今社会，考试已演变成为一门综合性很强的学问，它涉及教育测量学、教育统计学、教育评价学、考试社会学、考试管理学、认知心理学等众多的相关学科领域。考与备考，备与制备是一对既对立又统一的尖锐矛盾。考场如同战场，知彼知已，方能百战不殆，能否及时准确地获取高考信息，直接关系到复习的总体方向准还是不准，复习的具体内容针对性强还是不强的问题，直接影响学校的教学与复习的计划进度和最终的考试效果。故每年高考前，及时准确地在第一时间内获取高考信息，已成为各高中复习迎考中关注的重点环节之一，受到广大学校的普遍重视。

    高考信息包括政策性信息，如考试大纲、考试方案等，此类信息从宏观上指明高考方向，确定考试范围和组织形式，具有纲领性特点；专业及技术性信息，如学科考试说明及试卷的题量规定、题型介绍等，此类信息从微观方面对各学科考查的知识点及能力点进行具体说明，明确试卷结构及其特点；研究性信息，主要是指服务于备考一方的那些专家和一线骨干教师，对考试方案、考试说明和历年高考试题内容的分析研究情况等，相比前两种信息，此类信息具有明显的主观性特点，对学校的启发性大，可资借鉴性强，实用价值高。

    高考信息收集的途径主要有文件收集、会议收集和网络收集几种。一、文件收集，指从国家、省教育主管部门下发的各种通知中获取重要信息；二、会议收集，指从各级教育主管部门或社会团体组织的各类高考专题研讨会和信息交流会上获取；三、网络收集，即借助网络媒体广泛获取高考试卷分析和考试走向预测等信息。近年来，从各地教育行政部门到各高中更加充分认识高考信息的重要性和信息收集的必要性，努力通过多种途径及时获取高考信息。他们除认真学习研究上级教育主管部门有关高考的文件精神内涵，更重视通过参加省内外举办的高考研讨会获取信息。如在实行自主命题的一些省份，各学校注重积极组织教师参加本省教育学会考试研究中心举办的高考信息研讨会，参加由省内几个大市联合举办的区域性年度高三教学研讨会，有选择地组织参加其它社会团体举办的具有较高质量水平的高考研讨会，许多学校还通过邀请高考命题组成员、高考阅卷组组长等专家开设专题讲座，作教学和复习迎考指导，从中获取高考信息。这些专家的讲座在知识内容层面和应考技能层面给广大师生带来了良好的启发和影响。与此同时，基层教研部门还及时通过网络平台向学校转发部分高考会议信息供学校选择参考。

    有效利用高考信息是信息收集的关键环节。对政策性信息的处理，首先要认识到政策的稳定性和连贯性原则，要在进一步认真学习理解高考文件精神的基础上，通过仔细的前后比较，看看新的考试方案是否有增加或删减的内容，诸如表述是否有变化，甚或一个词语一个标点的改变都要关注到，都不能轻易放过，要对修订的部分，特别是增添的内容（如2008年江苏语文除必考部分外，又增加选考内容和加考内容）作出认真的分析研究，进而采取相应的教学策略。专业及技术性信息跟政策性信息一样，由相关教育部门及其职能机构提供发布，此类信息在处理过程中，同样要注意其具体内容是否进行了调整（如文言文部分虚词考查数量的减少），以准确把握考试内容，制订严密的应对方案。除政策性信息及专业技术性信息外，其它信息的提供实际上都是一种有偿服务，信息供需双方实质上存在着类似商品买卖的利益关系，所以在现今庞大而复杂的高考市场中，也难免会出现真伪信息并存，有效无效信息混杂一起的现象，面对这种情况，必须对已获取的信息作一番归类整理、辨伪存真、去粗取精的甄选工作，避免那些无效信息给学校的教学和复习工作造成误导。为此，通常可以在获取信息后及时召开学科研讨会，将信息提交给教师讨论分析，在达成一致看法后，再行统一使用有关信息，做到认真筛选有效信息，有效使用可靠信息，真正发挥有效信息的价值功能。

    凡事预则立，不预则废。信息收取是高三教学和复习迎考工作中“打探情报”的重要一步，不容忽视。应该在工作上形成制度，在信息收集的方法上讲求科学，做到为提高广大师生的备考应考能力，提高高考质量作出应有的贡献。

    ★作者简介：倪文才，江苏省沭阳县教育局教研员。