高中班主任思想政治教育工作的思考与实践

    邓家勇

    【摘要】青少年是国家的未来，民族的希望。高中是学生世界观、人生观、价值观形成的关键阶段，加强对这一阶段青少年的思想政治教育尤为重要。班主任是班级的领导者和管理者，是学校日常思想政治工作中在学生中的组织者、协调者和实施者。结合思想政治教育经验，首先，分析了高中班主任思想政治教育的现状;其次，阐述了新时期高中班主任思想政治教育的要求;最后，探讨了新时期高中班主任思想政治教育工作开展的策略。

    【关键词】新时期 高中班主任 思想政治教育 策略

    经过长期的努力与建设，我国进入社会主义特色社会新时代。思想政治教育作为中国共产党的政治优势和优良传统，在新时期下也应该承担新的历史使命。高中是青少年世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，学生的价值观念的框架在这一时期基本确立。能否对高中生进行有效的思想政治教育，事关民族复兴和社会主义现代化建设的大业。班主任是班级的管理者和组织者，同时也承担着对学生进行思想政治教育的重要任务，思想政治教育可以帮助学生形成良好的思想道德以及树立正确的价值观，从而成为一名合格的社会主义接班人。

    一、高中思想政治教育的现状

    高中是青少年价值观和思想形成的重要阶段，这一阶段的思想政治教育十分重要，但是工作开展也面临着许多困难。从外部环境来讲，当今世界多极化的趋势不断加深，经济全球化也在迅速发展，在带来机遇的同时也带来了许多挑战。西方自由思想的侵蚀以及市场经济的浪潮，在社会中充斥着享乐主义、拜金主义、个人主义等不良思想。信息网络化的普及，也使学生更加容易沾染不良的思想，这使得学校的思想政治教育更加困难，脱离社会经济的发展需要。从内部现状来看，高中思想政治课程的吸引力下降，教学的实效性不强。思想政治课是对学生进行公民教育和社会主义核心价值观教育的必修课程，也是对学生进行德育教育的重要平台。思想政治课程的知识点繁多，理论性较强，与实践的分离程度较深，教师照本宣科的讲授方法也让学生失去了学习兴趣。此外，思想政治教育体系不完善，班主任的作用发挥不明显，班主任的思想政治理论水平低下，跟不上时代的要求，导致学生也难以接收到新的思想政治理念。

    二、新时期高中班主任思想政治教育的要求

    习近平同志在十九大报告中指出，经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。在这一背景之下，思想政治教育也要与时俱进，紧跟时代的步伐，准确地把握新时代的丰富内涵，抓住新时代的主要目标，创造新时代条件下的思想政治教育模式，从而开创中国特色社会主义的伟大事业。

    首先，新时代的思想政治教育应该把握新时代历史方位的内涵，分析和解释我国面临的新问题，为社会主义现代化建设提供理论支撑。同时还要营造良好的外部舆论环境，在经济全球化和政治多极化发展的背景下，应该立足国内，放眼国际，宣传我国的外交政策，宣传“一带一路”倡议。其次，新时代思想政治教育应该推动新时代党的历史使命的实现，宣传我党的奋斗目标，首要目标就是实现中华民族的伟大复兴，而实现这一目标需要全体中华儿女的共同努力。此外，还要宣传我党的各个阶段的奋斗目标，加强对青少年的理想信念教育。最后，青少年是中华民族复兴大业的生力军和主力军，是国家和民族的未来，对他们进行思想政治教育是十分重要的。思想政治教育要着重培养学生正确的价值观念，使他们拥有责任感、使命感和历史感。

    三、新时期高中班主任思想政治教育工作开展的策略

    1.加强自身学习，学习先进的思想政治理念

    班主任是班级管理的核心，也是对学生进行思想政治教育的主体。许多班主任秉持错误的思想观念，认为思想政治教育是政治教师的责任，而与其他人无关。实际上，班主任是与学生最亲近的人，也是联系学生与各科教师的纽带，也是学生生活上的照料者和人生路上的指导者。随着社会经济发展以及思想政治教育理论的发展，教师也要加强自身学习，摒弃旧有的思想教育观念，学习先进的思想政治理念，同时要认真探索和总结思想政治教育的新路径和新方法。

    例如，教师要认真学习思想政治教育的基本理念和内涵，学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表、科学发展观等党的基本理论和思想，这是我党立足的根基。尤其是中国步入了特色社会主义的新时代，思想政治教育也面临着许多新课题和新任务，首先要明确我国各个阶段的目标，其次要了解我国新时期的主要矛盾是人民增长的美好要求和不平衡的发展之间的矛盾，最后要明确在网络信息时代下要创新思想政治教育方法。此外，教师要通过培训会、座谈会以及网络课堂等形式学习先进的思想政治理念。

    2.利用空闲时间，打造完整的思政教育课堂

    传统的思想政治教育课堂通常都会安排在班会课，班主任通过灌输式的方式来给学生宣传思想政治理念，在这种方式下，只能是东风吹马耳，学生根本不可能听进去，对思想政治教育感到排斥和抗拒。实际上，这是因为在思政教育中教师忽略了学生的主体性和能动性，轻视了学生的思想政治理论主动生成的作用。同时，教师也要利用零碎的时间，潜移默化地给学生进行宣传和教育。

    例如，班主任可以利用每周的自习或者课后空闲的时间，给学生开设思想政治教育的专题讨论课、思想交流会、主题辩论会等形式，对高中生进行社会主义核心价值观、法制、道德、纪律等方面的普及教育，引导学生形成爱国爱党意识、奉献意识、集体主义价值观念，同时要引导学生关注公共事务、维护公共权益，维护自身的规范行为。教师需要注意地是，要充分发挥学生的主观能动性，给学生提出恰当的问题来让学生进行深度思考，比如反腐对我国社会主义现代化建设的意义，让学生通过自己讨论、辨析、反思和总结，来形成正确的思想观念。

    3.借助相关素材，培养学生正确的价值观念

    思想政治教育不是抽象的、空洞的，而是具体的、实践性的。思想政治教育是我党一直以来的优秀传统，也是我们在革命战争年代与和平年代砥礪前行的重要理论支撑。班主任要认真探索思想政治教育的内涵，整理爱国主义的有关事迹以及文献资料，同时要组织学生阅读必读的书目。比如，可以将老一辈革命家的爱国事迹、无畏的奉献精神作为素材，组织学生进行学习。

    班主任还要发挥团干部的作用，利用团干部推出爱国教育的相关口号、格言、警句、制作宣传册和画报等，班主任也应该积极利用我国官方的报纸、杂志、媒体等让学生进行学习，把握时代的脉搏，宣传主流的价值观念。此外，班主任要善于给学生打造思想政治教育的活动阵地，组织学生展开相关的爱国主义教育活动，如在青少年宫观看爱国教育的主题展览，在革命纪念馆学习老一辈革命家的精神，组织学生观看相关的爱国主义题材的影视剧，弘扬正能量。同时，还要定期地组织学生展开宣讲活动，发挥学生的主观能动性，利用思想政治教育小组来保证思政教育的实效性。

    总而言之，在社会主义现代化建设步入新时代的背景之下，对青少年的思想政治教育十分重要。班主任作为班级管理的核心，也是对学生进行思想政治教育的领导者与实施者，班主任应该加强自身理论的学习，并且组织行之有效的思想政治教育活动，提升学生的思想道德、坚定学生的理想信念，使他们成为合格的社会主义接班人。

    参考文献：

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    [3]高莹莹.浅析红色文化资源融入高中思想政治教育[J].新西部，2018，（21） ：141.