如何在高中体育教学中对学生渗透德育教育

    杨聪

    摘 要 在高中体育教学中渗透德育教育，可以极大的培养学生意志，提升学生的集体主义精神，有助于学生身心健康。在实际中，高中体育教师要多与学生进行沟通交流，根据学生体育运动表现，掌握其心理、情感特点，对其进行相应的德育教育，从而有效促进高中生良好发展。对此，下面就高中体育教学中，渗透德育教育的策略进行分析。

    关键词 高中体育 德育教育 渗透

    中图分类号：G633.96 文献标识码：A

    0前言

    德育是培养高素质人才的重要策略，近年来，伴随着教学改革的深入，社会各界越来越看重学校的德育教育活动。在高中体育教学中，渗透德育教育不仅可以保证体育教学活动的顺利开展，同时还可以锻炼学生品质，提升学生的心理健康水平，因此，在实际中，高中体育教师必须结合学生的现实情况，合理的将德育教育融入到体育教学中。

    1体育教学中的德育功能分析

    对于体育，其本身在塑造人的品行上具有良好的优势，在体育教学活动中，不管是引导学生进行体育训练，还是组织学生进行体育竞赛，都需要学生不断克服自身的生理、心理困难，使得学生可以体会到“坚持就是胜利”的内涵，这对于学生坚强拼搏、永不言弃的品德养成具有极大帮助。其次，体育本身具有一定的竞争性，其可以对学生的拼搏意识、进取精神带来良好的培养，同时体育教学还能引导学生树立健康的人生价值观念，让学生意识到体育运动是需要付出才能收获的。学生在开展一些团体性体育运动时，如篮球、足球等，需要学生与他人合作，提高了学生的合作意识、集体荣誉感，有助于学生良好人际关系的建立。此外，体育运动还可以最大限度调节学生情绪，高中生的学习压力比较大，而体育运动可以放松学生身心，让学生可以更好的投入到学习活动中，有助于学生学习效果的提升。由此可见，在高中体育教学中，加强德育教育具有十分重要的意义。

    2高中体育教学中的德育教育策略

    2.1将德育教育与常规教学结合起来

    在高中体育教学中，教师可以在课堂常规中对学生进行德育教育，如最常见的安全教育、文明礼貌教育、纪律教育等，让学生可以逐步养成良好的思想道德品质。在体育课堂教学初始，教师可以对学生进行相应的课前动员，将体育教学目标、教学内容等告知学生，让学生在体育运动中可以记住相关注意事项，同时在学生体育运动结束后，对学生的运动情况进行总结、点评。通过这样的教学组织，可以让学生在体育课堂上，更加有目的、有计划的进行学习，同时还能引导学生对自己的学习、人生进行相应的规划。在实际中，高中体育课堂的常规教学都可以渗透德育教育。

    2.2在教学过程中实施德育

    在高中体育教学中，教师还可以将德育教育渗透在各类体育项目的教学过程中，如在短跑项目中，教师对学生的实事求是态度进行良好培养，引导学生在起跑中不能存在投机取巧的思想，要准守起跑规则，引导学生养成遵守纪律的良好品德；在耐力跑教学中，高中体育教师要引导学生养成良好的坚强意志。高中体育教师应该在课堂上让学生了解到“极点”现象，要鼓励学生用自己的坚强品质来克服“极点”现象，从而形成吃苦耐劳、积极面对困难的良好意志。此外，教师还可以在球类教学中，培养学生的合作精神、集体主义精神；在障碍、跳跃等项目中，培养学生勇敢、果敢的精神品质。

    在高中体育课堂教学中，教师要兼顾每一个学生，实施分层次教学活动，加强对体质弱、体育技术差学生的关注，为其创建良好的体育锻炼平台，如在“跳高”教学中，教师可以先利用多媒体，将奥运会中的跳高比赛视频播放出来，让学生根据视频中运动员的动作，来推测跳高的相关动作要点，然后教师引导学生进行实践尝试，并让做好的学生带领做的不好的学生进行学习，而教师则需要对做的不好的学生进行鼓励、支持，提高其学习信心，增强其学习热情。此外，高中体育教师还需要借助课堂上的特殊时机，对学生开展德育教育，如发生体育冲突时，教师要及时对学生进行纠正，因势利导的对学生进行教育，引导学生可以形成积极、健康的思想品德。

    2.3强化学生心理健康教育

    高中体育教师还应该加强学生的心理健康教育，要引导学生用辩证法来看待自身的学习、成绩、存在的错误。借助各种体育活动，丰富学生情感体验，让学生可以积极的克服自身的不良心理，如自私、狭隘、骄傲、虚荣等，引导学生可以保持积极、健康、乐观的心理，让学生能不骄不躁、谦虚谨慎，强化学生的意志品质，使得学生可以真正成为身心健康、品质优良的好学生。对于高中生，他们比较喜欢模仿榜样的行为，因此，高中体育教师在开展体育教学时，还可以为学生讲解一些体育明星的优秀品质，对学生的思想、情感进行熏陶，引导学生可以形成良好的道德观念。如教师在引导学生学习“篮球”的相关知识时，教师可以将姚明的事迹引入到课堂上，让学生以姚明为榜样，学习他刻苦训练、高度重视自己职业、爱国奉献的良好品质，这样不仅可以全面提高学生学习篮球知识的积极性，同时还可以促进学生健康道德的形成，有助于学生的身心全面发展。

    3总结

    综上所述，在高中体育教学中加强德育教育的渗透具有十分重要的意义，因此，在实际中，高中体育教师必须積极的改变自身教学观念，结合体育教学现状，合理的将德育教育融入到高中体育课堂上，引导学生养成良好的心理素质，促进学生身心健康发展。

    参考文献

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