基于新媒体环境的高校就业创业指导工作创新分析
谢叶环
摘 要：现在网络越来越融入人们的生活，许多大学生更是长期活跃于各个网站，而现在网上也存在大量的就业信息。大学生就业难是所有高校要面临的问题，即便国家鼓励大学生创业也没有让这一问题得到根本性解决。为了提高高校毕业生的就业率，在大学开设了就业创业指导课程。不过传统的就业指导课存在弊端，现在提出了将新媒体与该课程相结合。本文主要介绍了新媒体高校就业创业指导工作的意义，并分析了如何进行新媒体高校就业创业指导工作。
关键词：新媒体；就业创业指导；创新
现在网上兴起了一些新媒体性质的工作，大学生可以通过网上进行授课、查询就业信息、进行创业等。但由于网络的不稳定性和信誉无保证性，导致许多大学生在网上受骗。学校为了让学生能够更好的适应社会，在学校开设了就业创业指导课程。随着网上就业的兴起，学校内的课程也应结合学生的需要引进新媒体进入课程。现在基于新媒体环境的高校就业创业指导工作还处于起步的阶段。本文主要介绍了将课程引进新媒体的优势，与如何引进新媒体在高校就业创业指导工作中。
1 传统的就业指导工作的不足之处
传统的就业指导课旨在让即将毕业的学生能够大致熟悉一些在应聘时的小技巧，并学习简历的基本制作。但由于就业指导课的课程基本会在大三的后半学期中间时段才开课，上课的课时数过少。加上传统的授课方式等影响让传统的就业指导课存在以下不足：
（一）课时数少，导致教授内容不深入
传统的就业指导课在许多高校属于必修选修课，开课时间与其他选修课一样只有整个学期的近半数上课时间。而就业指导在讲述时实际是一项比较大学习量的课程，这就导致各大高校在讲述时教授的内容只能是较为基础的就业知识。如笔者在大学时期学习的大学生就业指导课程，教师仅讲授简单的简历制作方法、自荐信写作、就业成功的案例这三大方面。对于较为实用的应在课上进行的面试模拟等工作并没有讲述。这种基础教授并不能让学生掌握足够的就业技巧，所以在学生实际的工作中实用性并不强，使得高校就业创业指导工作在学生学习中变成鸡肋。
（二）授课方式不利于学生学习
传统的就业指导工作还是以老师单一讲述，学生被动接受，缺失师生互动的授課方式。这种方式不利于及时解答学生在学习中遇到的疑问，很容易让学生理解的似是而非。接受授课的学生由于他们各自的状况有所差异，在就业及未来发展上的选择也会不同。而学生在接受就业指导学习的过程中一定会遇到各种问题，但老师与学生间并没有足够的互动，学生在有疑问时基本就会选择自动跳过。这样只有课堂老师讲述为主的授课方式，在授课时老师仅会进行固定内容的讲述，学生会随时有失望心理而逐渐降低学习兴趣，从而导致课程的授课效果并不理想。
（三）教师的指导经验不足
现在教授就业指导课程的教师多为辅导员，他们在成为辅导员之前就业的经验并不丰富，许多都是在研究生毕业以后直接担任该职位。让没有相对较为丰富的就业经验的人教授就业课程，就会出现教师在指导学生时经验不足的情况。
2 新媒体引进就业指导工作的重要性
新媒体主要通过网络进行交流，本身蕴含着大量的信息资源，并打破了时间与空间上的限制，让信息实现互动与共享。而将之引入就业指导工作就可以有效的发挥这一优越性，这让就业指导工作的工作效率有利很大的提升。让学生更加自主选择就业指导信息，从而让指导工作更顺利地进行。新媒体可以让就业指导工作打破课时量的限制，更为深入地讲述就业技巧与方法，加强大学生在面试时的竞争力。并且在新媒体的帮助下学生间可以进行交流，让学生可以自由地提出自己的问题，有利于对学生进行有针对性的指导。学生也可以由于新媒体的虚拟性减轻心理压力，更加自由了提出自己的观点以及心理上的焦虑，及时排解不利于大学生发展的情绪。
现在的大学生每天都有近半数的时间挂在网络上。将新媒体引荐就业指导工作以后，大学生就可以通过网络的方式接受就业创业指导课程的学习。不同环境下不同学生的需求也不仅相同，这样让学生可以通过自主选择学习实践与学习内容，更有利于就业指导工作的进行。加上网上拥有各种就业信息，各大高校可以在进行就业指导工作指导时直接将信息公布给学生，从而增加学生对于就业信息的及时掌握与学习。这种引进新媒体以后的就业指导工作将更加有即时性，做到让大学生瞬间接受到就业知识。加上大学生更加熟练地使用新媒体，在高校间也会形成就业指教工作间的交流。
3 如何进行新媒体高校就业创业指导工作
（一）培养专业的就业指导人员
要将新媒体引入教学指导工作中，培养专业的人员是关键。现在高校多是指导员在负责该课程的同时处理日常的繁杂工作，对于课程的教学质量有所影响。只有培养出高素质的专业就业指导人员，让其在掌握丰富的就业知识同时足够了解网络，随时可以通过新媒体与学生进行交流，才能保证新媒体高校就业指导工作落实。学校将所有专业的就业指导教授人员组建成指导队伍，实际可以对现在的就业指导工作人员进行培训。在培训中转变其传统的教学观念，形成与学生平等交流互动的授课方式。并加强其新媒体技能的培训，让其能够在教学工作中完美地融入新媒体运用。只有培养出专业的就业指导人员，才能让教学指导工作与新媒体完美地融合在一起。
（二）开设专门的新媒体就业指导平台
现在新媒体已经被各高校大学生所接受，但在网上并没有相对正规的教授就业指导的平台。只有专门建立一个新媒体就业创业指导平台，才能让新媒体高校就业工作顺利进行。这样一个正规平台的建立可以在网上为大学生提供基本的简历模板，并教授模板的制作方法，让学生在就业时胜人一筹。还可以在网上建立留言区，让学生提出自己是疑问或者抒发因就业带来的抑郁心理。在加上集合所有经典的案例讲述、面试技巧讲述、虚拟模拟面试等让大学生在其中可以通过学习与演练，提高自己的能力。从而让高校就业创业指导工作能够更好的落到实处。开设专门的新媒体就业指导平台，是实现新媒体高校就业创业指导工作的前提。
（三）指导学生筛选就业信息
新媒体上的信息十分庞大，但并不能保证足够的质量。现在的高校大学生由于还没有正式接触过社会，所以要在高校就业指导工作中，指导学生如何筛选这些信息，从中获得大量的真实就业信息。在进行高校新媒体就业创业指导工作中，一定要重点强调学生通过对信息进行电话、网络搜索、投递平台询问等反复确认。指导学生筛选就业信息是新媒体高校就业创业指导工作面临的重要难题，一定要加以重点教授。这是新媒体高校就业创业指导工作能够被高校贯彻落实的保障。
4 结束语
基于新媒体环境的高校就业创业指导工作创新为大学生就业带来了新的机会，虽然由于现在还没有正规的运营模式导致就业后的成功率较低，但是这必将融入未来的就业指导课程中。希望可以通过对传统的就业指导课的改革，让高校的就业指导课为学生提供更好的就业方向引导。
参考文献
[1]王素芳.论新媒体环境下高校就业创业指导工作创新研究[J].长江丛刊，2016，29：199.
[2]江国云.新媒体环境下高校就业指导工作创新研究[J].长春教育学院学报，2015，16：27-28.
[3]王敏.论新媒体视阈下高校创业就业教育创新研究[J].科教文汇（上旬刊），2015，11：126-128.
[4]雷旭斌.浅析新媒体环境下大学生就业指导的创新[J].中国市场，2013，21：105-107.
[5]郑涵.新媒体环境下大学生就业指导的创新的研究[J].现代经济信息，2015，24：389.
摘 要：现在网络越来越融入人们的生活，许多大学生更是长期活跃于各个网站，而现在网上也存在大量的就业信息。大学生就业难是所有高校要面临的问题，即便国家鼓励大学生创业也没有让这一问题得到根本性解决。为了提高高校毕业生的就业率，在大学开设了就业创业指导课程。不过传统的就业指导课存在弊端，现在提出了将新媒体与该课程相结合。本文主要介绍了新媒体高校就业创业指导工作的意义，并分析了如何进行新媒体高校就业创业指导工作。
关键词：新媒体；就业创业指导；创新
现在网上兴起了一些新媒体性质的工作，大学生可以通过网上进行授课、查询就业信息、进行创业等。但由于网络的不稳定性和信誉无保证性，导致许多大学生在网上受骗。学校为了让学生能够更好的适应社会，在学校开设了就业创业指导课程。随着网上就业的兴起，学校内的课程也应结合学生的需要引进新媒体进入课程。现在基于新媒体环境的高校就业创业指导工作还处于起步的阶段。本文主要介绍了将课程引进新媒体的优势，与如何引进新媒体在高校就业创业指导工作中。
1 传统的就业指导工作的不足之处
传统的就业指导课旨在让即将毕业的学生能够大致熟悉一些在应聘时的小技巧，并学习简历的基本制作。但由于就业指导课的课程基本会在大三的后半学期中间时段才开课，上课的课时数过少。加上传统的授课方式等影响让传统的就业指导课存在以下不足：
（一）课时数少，导致教授内容不深入
传统的就业指导课在许多高校属于必修选修课，开课时间与其他选修课一样只有整个学期的近半数上课时间。而就业指导在讲述时实际是一项比较大学习量的课程，这就导致各大高校在讲述时教授的内容只能是较为基础的就业知识。如笔者在大学时期学习的大学生就业指导课程，教师仅讲授简单的简历制作方法、自荐信写作、就业成功的案例这三大方面。对于较为实用的应在课上进行的面试模拟等工作并没有讲述。这种基础教授并不能让学生掌握足够的就业技巧，所以在学生实际的工作中实用性并不强，使得高校就业创业指导工作在学生学习中变成鸡肋。
（二）授课方式不利于学生学习
传统的就业指导工作还是以老师单一讲述，学生被动接受，缺失师生互动的授課方式。这种方式不利于及时解答学生在学习中遇到的疑问，很容易让学生理解的似是而非。接受授课的学生由于他们各自的状况有所差异，在就业及未来发展上的选择也会不同。而学生在接受就业指导学习的过程中一定会遇到各种问题，但老师与学生间并没有足够的互动，学生在有疑问时基本就会选择自动跳过。这样只有课堂老师讲述为主的授课方式，在授课时老师仅会进行固定内容的讲述，学生会随时有失望心理而逐渐降低学习兴趣，从而导致课程的授课效果并不理想。
（三）教师的指导经验不足
现在教授就业指导课程的教师多为辅导员，他们在成为辅导员之前就业的经验并不丰富，许多都是在研究生毕业以后直接担任该职位。让没有相对较为丰富的就业经验的人教授就业课程，就会出现教师在指导学生时经验不足的情况。
2 新媒体引进就业指导工作的重要性
新媒体主要通过网络进行交流，本身蕴含着大量的信息资源，并打破了时间与空间上的限制，让信息实现互动与共享。而将之引入就业指导工作就可以有效的发挥这一优越性，这让就业指导工作的工作效率有利很大的提升。让学生更加自主选择就业指导信息，从而让指导工作更顺利地进行。新媒体可以让就业指导工作打破课时量的限制，更为深入地讲述就业技巧与方法，加强大学生在面试时的竞争力。并且在新媒体的帮助下学生间可以进行交流，让学生可以自由地提出自己的问题，有利于对学生进行有针对性的指导。学生也可以由于新媒体的虚拟性减轻心理压力，更加自由了提出自己的观点以及心理上的焦虑，及时排解不利于大学生发展的情绪。
现在的大学生每天都有近半数的时间挂在网络上。将新媒体引荐就业指导工作以后，大学生就可以通过网络的方式接受就业创业指导课程的学习。不同环境下不同学生的需求也不仅相同，这样让学生可以通过自主选择学习实践与学习内容，更有利于就业指导工作的进行。加上网上拥有各种就业信息，各大高校可以在进行就业指导工作指导时直接将信息公布给学生，从而增加学生对于就业信息的及时掌握与学习。这种引进新媒体以后的就业指导工作将更加有即时性，做到让大学生瞬间接受到就业知识。加上大学生更加熟练地使用新媒体，在高校间也会形成就业指教工作间的交流。
3 如何进行新媒体高校就业创业指导工作
（一）培养专业的就业指导人员
要将新媒体引入教学指导工作中，培养专业的人员是关键。现在高校多是指导员在负责该课程的同时处理日常的繁杂工作，对于课程的教学质量有所影响。只有培养出高素质的专业就业指导人员，让其在掌握丰富的就业知识同时足够了解网络，随时可以通过新媒体与学生进行交流，才能保证新媒体高校就业指导工作落实。学校将所有专业的就业指导教授人员组建成指导队伍，实际可以对现在的就业指导工作人员进行培训。在培训中转变其传统的教学观念，形成与学生平等交流互动的授课方式。并加强其新媒体技能的培训，让其能够在教学工作中完美地融入新媒体运用。只有培养出专业的就业指导人员，才能让教学指导工作与新媒体完美地融合在一起。
（二）开设专门的新媒体就业指导平台
现在新媒体已经被各高校大学生所接受，但在网上并没有相对正规的教授就业指导的平台。只有专门建立一个新媒体就业创业指导平台，才能让新媒体高校就业工作顺利进行。这样一个正规平台的建立可以在网上为大学生提供基本的简历模板，并教授模板的制作方法，让学生在就业时胜人一筹。还可以在网上建立留言区，让学生提出自己是疑问或者抒发因就业带来的抑郁心理。在加上集合所有经典的案例讲述、面试技巧讲述、虚拟模拟面试等让大学生在其中可以通过学习与演练，提高自己的能力。从而让高校就业创业指导工作能够更好的落到实处。开设专门的新媒体就业指导平台，是实现新媒体高校就业创业指导工作的前提。
（三）指导学生筛选就业信息
新媒体上的信息十分庞大，但并不能保证足够的质量。现在的高校大学生由于还没有正式接触过社会，所以要在高校就业指导工作中，指导学生如何筛选这些信息，从中获得大量的真实就业信息。在进行高校新媒体就业创业指导工作中，一定要重点强调学生通过对信息进行电话、网络搜索、投递平台询问等反复确认。指导学生筛选就业信息是新媒体高校就业创业指导工作面临的重要难题，一定要加以重点教授。这是新媒体高校就业创业指导工作能够被高校贯彻落实的保障。
4 结束语
基于新媒体环境的高校就业创业指导工作创新为大学生就业带来了新的机会，虽然由于现在还没有正规的运营模式导致就业后的成功率较低，但是这必将融入未来的就业指导课程中。希望可以通过对传统的就业指导课的改革，让高校的就业指导课为学生提供更好的就业方向引导。
参考文献
[1]王素芳.论新媒体环境下高校就业创业指导工作创新研究[J].长江丛刊，2016，29：199.
[2]江国云.新媒体环境下高校就业指导工作创新研究[J].长春教育学院学报，2015，16：27-28.
[3]王敏.论新媒体视阈下高校创业就业教育创新研究[J].科教文汇（上旬刊），2015，11：126-128.
[4]雷旭斌.浅析新媒体环境下大学生就业指导的创新[J].中国市场，2013，21：105-107.
[5]郑涵.新媒体环境下大学生就业指导的创新的研究[J].现代经济信息，2015，24：389.
