独立学院公共基础精品课程与网络教学平台的建设研究
唐永林 张志刚 徐国民 孙海军 赵毅然
摘要：研究报告以独立学院基础课程相关课程建设为切入点，介绍了基础课程省优秀课、精品课程的建设过程，尤其是对网络教学平台的建设与实施构成了课程建设的重要发展方向作了必要的阐述。
关键词：大学基础课；课程建设；网络教学平台
目前我国经济已经进入高速发展信息时代，随着我国经济快速增长，各企业对人才需求和能力提出了新的要求，主要体现在人才要具备专业计算机知识，并且人才能够自主学习解决工作相关问题，人才要具有团队配合意识，具有创新意识和能力。根据当前企业对人才的要求，国内各大高校需要针对人才需求特点，改革教学体系，从而培养出满足企业需求的合格人才。
长春大学旅游学院计算机基础课程目前由基础部负責承担，为了进一步提高学生计算机专业知识，培养学生创新意识和能力，基础部提出以提高课程教学质量为中心，进行课程体系改革策略，进一步提高了学生计算机操作水平，培训学生自主学习的能力。
1基础课程建设
现在我国很多独立本科学院加强对学生职业技能的培养，在课程体系中增加实践学习课时量，提高学生实际动手能力和解决问题能力，但是在课程体系中也存在一些问题，主要体现在专业课程和实践课程的课时量有所增加，同时大大减少了基础课时，这样的课程体系安排将会出现学生工作动手能力增强，而基础知识缺失的情况出现，所以在大学生课程体系中基础课有着非常重要的地位和作用，大学生课程体系调整可以提高学生实践课时量，不应当占用基础课程课时，从而满足学生基础知识掌握和学习。所以在大学生学习过程中，公共基础课有着不可替代的作用。因此，独立院校本科基础课程建设是一项长期艰巨的任务，而相关课程的精品课建设就是实现这一任务的标准建设过程。
2师资队伍建设是根本
师资队伍是独立学院办学的根本，是教学改革的主体，是提高教育质量的决定因素。加强师资队伍建设是所有高校的一项具有战略意义的长期重点建设工作，其建设的成果直接影响培养出的学生是否符合时代的要求及当今社会的需要。
师资队伍建设中教师的思想道德教育是师资队伍建设的根本，必须坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论为指导，以《教育法》《高等教育法》《教师法》为行为准则，积极引导教师团队做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的好老师，大力加强和改进教师的思想道德建设，努力培养造就一支思想高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化高校教师队伍。
在多项措施的保障下，师资队伍有了质的提高。近年来教师队伍参加了省内及国家组织的各种教师技能大赛并获奖，教师队伍还指导学生多次省内及国家组织的各种学生技能大赛取得优秀成绩。
3教材建设是平台
教材建设是高校教学基本建设的重要组成部分。教材建设应考虑到学生本身的学习能力培养和基础课程的特点，同时兼顾学生所学专业的需求，贯彻范例式教学等多种教学方法的应用，突出独立学院特有的职业技术特色，为部分学生继续学习留出空间。充分发挥教材提升教学质量中的特有作用。
教学团队根据本校教学情况，针对计算机基础课程的教材进行多次研究和讨论，参照清华大学出版社、人民邮电出版社等计算机基础教材，结合教师的教学经验，依据独立学院学生特点将计算机基础课程教学内容实行模块化教学，教学团队中教师主编多种普通高等教育“十二五”规划教材，通过教材编写和出版，大大提高教学团队对课程体系的理解及知识结构的掌握程度，同时由于教材满足独立学院学生使用的现状，对学生能力培养起到了良好的作用。
4以省教科研为教学改革的催化剂
教研、科研团队建设是高校创新系统的重要源泉，是科学知识融合与创新的重要渠道。高校内部及高校之间，教研、科研团队构建为相关教师、科研人员提供了交流与合作的平台，通过教研、科研交流，提升团队成员的知识储备，提升团队成员的整体科研能力，同时催生新的学科建设与发展。
当今高等教育为了适应社会发展的需要，正在向技术应用型转型，笔者一直坚持以教学带动教研、以教研促进科研、以教科研成果推动教学改革，使培养技术应用型大学生的各项措施有的放矢。
结合科研成果推动新专业方向的研究与实施，通过相关基础应用研究推动相关学科建设。例如，在相关省级课题的研究中确认智慧旅游人才培养需要具备的条件有智慧旅游服务，智慧旅行社和智慧酒店的建立等。使用智慧旅游技术构建旅游实验室，智慧旅游实验室是智慧旅游人才培养的基础和前提，实施部署核心技术与研究培养等需要具体的对象、空间和人才。利用智慧景区相关研究，推动学院旅游管理专业中的智慧旅游专业方向的出台和建设。
5课程建设
课程建设主要包括内容有教学内容建设，教师团队建设，课程教材建设，教学方法改革等，通过课程建设可以提高学院整体教学质量，因此必须把课程建设置于学校教学工作的重要地位。
学科带头人按照省教育厅精品课程的建设要求，结合学院实际，以提高教学质量和培养应用型人才为目标，带领课程组全体教师，全面开展课程建设、尝试进行多种教学改革，极大促进了学科教学质量的提高和学生在专业的就业竞争力。
6公共基础课程精品课网络平台建设
现今随着计算机广泛应用和普及，为学生学习专业课程提供了良好的学习条件，学院根据培养应用型技术人才要求，提高学生自主学习能力和创新意识，教师团队利用学院现有网络平台，开发设计网络教学平台模块，为学生提供相关课程教学大纲，课程教案，课后习题，教学录像等资源，为学生自主学习提供网络接口，培养学生自主学习能力。
6.1校园网络教学平台
校园网络教学平台是以校园网为基础，通过在校园网专门的链接进行课程资源管理、资源发布、师生互动、视频展播等操作。其中包括教学大纲、教学日历等教学文件发布，教师课程视频、教师课件播放、教师教学教案观摩与下载，实训大纲与实训指导、习题解答与习题指导等辅助教学文件观摩与下载，教师在线、离线作业发布、课程答疑以及师生互动平台建设。
6.2网络教学平台在课建设中的地位
网络教学平台已成为国家级、省级精品课的一个重要组成部分。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出“信息技术对教育发展具有革命性的影响，要以信息化促进教育内容、教学手段和方法现代化”。我国各学院教育信息化建设方向是整体规划，同时将软件，硬件资源与服务相整合。
6.3网络教学平台的实现
在已有的校园网的基础上，通过MVC，Microsoft公司在ASP.NET平台上推出MVC框架技术，对网站进行二次开发，实现网络教学平台的构想。
微软公司ASP.NET平台为程序人员提供快速开发网站框架模式MVC，这种模式设计实现用户显示界面和运行程序代码分离结构设计，提高网站开发效率同，保证网站程序代码安全性，用户界面运行速度大大提高，程序员开发网站可以使用ASENET提供HTML控件，模板页和用户控件等开发网站程序。
该平台提供可扩展接口中，实现其他课程的精品课程建设，如旅游专业的课程建设。其相关技术还可以扩展到相关专业的智能化领域。例如，智慧旅游是一个庞大的系统工程，是基于云计算、物联网、移动通信、声光电等现代信息技术，以提高游客体验为宗旨，使旅游资源最大化利用的创新旅游模式。可以使用该平台技术为智慧旅游人才的培养提供网络教学平台。
7结语
当前随着大数据和云计算的应用，国内各学院人才培养需要符合社会发展的需求，不能只停留在传统教育方式和方法上。在大学基础课程建设的教学改革研究，需要在这一方面作出有益尝试。
