怎样做一名成功的校长

张树斌
无论哪一个层次的校长,能够把教师团结起来,充分发挥个人的聪明才智,为学校的发展尽心尽力去工作,这样的校长,就是好校长。 要让教师心甘情愿尽职尽责去工作,绝非易事。有人说过,与教授谈理论、与学者谈思想、与教师谈知识,是当今社会最难解决的问题之一。把老师团结起来,调动他们工作积极性,又是每个校长必须面对的课题。
1 校长要高人一筹
校长在自己研究的领域所教学的科目要起引领作用,要技高一筹。只有高人一筹,教师才能从你的身上学到东西。第斯惠多说:一个一贫如洗的人是不会对人慷慨解囊的,人们是不会从他身上得到有益的东西的。就像下象棋的哲理,如果一个手下败将,除了尊重他人格,你是不会浪费时间的,因为这样下去你的象棋水平是永远得不到提高的。但对那些棋高一筹的人,你总是千方百计的去找他切磋,因为你会从他的身上学到不少东西。一个学校的教师,人人皆是棋手,下象棋的哲理人人皆知。他们是不会和棋艺平庸的校长下棋的。文人相轻,古来皆之。只有高人一筹,成竹在胸,教师才会服你,才不会与你抬杠,可以减少不必要的猜疑与麻烦。怎样才能高人一筹呢?
校长要博览群书。书籍是人类进步的阶梯,书籍是文明传递的圣火,校长自己要不断用新的知识、新的理念来提高和完善自己。事实上,校长虽然时间少一些,但自己如能给自己定一个学习计划,不断的实施、不断的达成,一定的时候,自己将会从一个教育的实践者变成一个教育的研究者、教育的专家。
校长要与时俱进,充分利用现代信息技术来学习。如今“互联网+ ”的模式已成为教师们学习的主要形式。校长要捷足先登,下先手棋,成分运用各种资源网站、微信微博、直播连线等等手段,有甄别,有选择的学习。对中国最前沿、最优质的教育信息有了解,有掌握。落后要挨打,对校长来说同样适合。
2 校长要科学管理
校长要树立民主意识。民主管理是事业成败的关键。作为一个学校,那些地方值得改进,哪些地方存在着漏洞,教师最明白;那些地方还在存在着弊端,教师最清楚。可校长往往是“不识庐山真面目”。作为校长,虽然他在某些方面有过人之处,当他的身心毕竟是有限的,他不可能是一个完人。“君之所以明者,兼听也,君之所以暗者,偏信也。”作为一个校长,在决策时,要多听听教师的意见。只有这样,所有的决策计划才能得到教师的认同。实施计划才能水到渠成,事半功倍,不至于你上树我扯脚。也只有这多样,教师才能知无不言、言无不尽,才能推动一个学校的发展。
校长要决策果断。校长要有大是大非观念。心里有底的事情,是就是,不是就不是,可以就可以,不可以就不可以,决不能含糊其辞,敷衍了事。那种“看看再说”,“研究研究”再说的处理问题的方法,会降低校长在教师心目中的地位,更重要的是会延误时机、错过机遇,甚至会因不作为而酿成大错。果断不是武断,对于没有把握的事,要充分调查研究,多渠道,多维度的思考,权衡利弊,再作出结论。当然,一旦形成決议,校长就要勇于担责,因为你就是责任人。
校长要知人善用。刘邦夺取政权后,曾这样说道:“夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房,镇国家,抚百姓,给馈响,不绝粮道,吾不如萧何,连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信,此三人者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。”广大教师就是一本百科全书,他们各具特点,都有自己的专业特长。校长就是要优化教师的创业环境,充分运用教师的长处,发挥教师的潜力,帮助他们成功,通过他们每一个小我的成功,汇集起来就能变成推动学校发展的重要力量。
校长不但要知人善用,还要用人不疑。事实上,再难的工作,很多人是能用智慧达成的。校长一定杜绝那种“捏着怕死、放了怕飞”的思想,对各部门的工作重在宏观调控,给教师创造一个发挥才能的广阔空间。笔者曾在一位老校长手下工作过多年,乐于他安排的工作的原因就是“好好干,干错了我负责!”在他的手下,十多年来,我在工作中从来没有失误过。
作为一个校长,不但要知人善用、用人不疑,还要注重培养人才。我们平时说某某人没有角色意识,不该自己说的话都说了,不该自己做的是都做了。只要是对的事,校长做和教师做都一个样;只要是对的话,教师说和校长说都是一个样。凡话自己说了算,凡事自己定了算,这是一种家长式的工作作风,是一种法西斯式的工作作风。说的直白一定,这样的校长整天害怕教师超过自己,危及到自己的“宝座”,这其实是一种封建帝王的狭隘思想。如果你“蜜也要吃,花也要戴”,嫉贤妒能,教师岂能乐意为学校多做事,做好事?
3 校长要关心教师
校长要庇护自己的教师。小学教师是一个弱势群体,作为一个校长,要随时站在教师的立场上为教师摇旗呐喊。目前,一些地方政府,为提高教育质量,不调查、不研究,不从实际出发,制定一些不科学的制度为教师下套,弄得教师身心疲惫。校长是教育行政部门、政府和教师的纽带,他不是“门子”,而是参谋,要从实际出发,如实的为政府提供决策依据,供政府科学决策。对于社会上那些侵犯教师权益的行为,只要不是教师的责任,校长一定要为教师摇旗呐喊,保护教师,给教师营造一个优越的精神创业环境。这样,教师在你手下才有安全感,才能“安居乐业”。
校长要体恤教师。边远落后地方的小学教师,由于条件的限制,在一定程度上,他们的眼界不是那么的开阔,他们的思想不是那么的先进,但他们也有上进的期盼。除了物质需求之外,更多的还是精神需求。他们也想看看外面的世界,也想提高自己。对于教师的精神需要,校长不能设关置卡,故意刁难他们,反而要在条件允许的情况之下为他们搭建平台,多给他们机会。大凡到过大城市的人都有这样的感觉:看看外面的世界,总觉得自己过的并不是日子。这种心情并不悲观,而是一种改变自己的不竭动力,是一种寻找第二生命发展线的起点。有这样一个事例:刚要放假的时候,一位教师要到省城去参加函授结业考试,可校长不但没有批假,反而对他说:“我们学校没有这种规定。”试想,这位教师能多做事吗?
除关心教师的精神生活外,校长还要关心教师的物质生活。教师生老病死是太平常的事情了,但校长一定要把它看成是一件大事,有效发挥学校工会组织的作用,把看望教师和家属制度化,凡有诸如此类的事情,照章办事,一视同仁。那种厚此薄彼的做法是管理的大忌。
校长要包容教师。一个人的一生是不可能没有过错的。没有错也就谈不上对。在对待有过错的教师,只要不是原则上的问题,校长要以一颗宽容的心包容教师,鼓励在会上,批评在谈话中,只有这样,教师才能觉得你行。
只有我们提高自己的专业水平,科学管理,关心教师,才能成为一个成功的校长。一个成功的校长会塑造一代人,一个平庸的校长会耽误一代人。塑造一代人,沧海桑田,人们念念不忘;耽误一代人,时过境迁,人们唾骂不已。
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