基于核心素养下的小学语文阅读教学
匡彩云
【摘? 要】培养核心素养下的小学生语文阅读能力是现代教学的重要内容。各个年级运用不同的教学方式，促进学生的阶段阅读能力的提升，将新课程改革作为推动力，不仅满足学生的阅读解题技巧的学习需求，更侧重于学生对文本的理解能力和人文素質的培养。围绕核心素养这一宗旨，将教学活动与实际生活联系起来，深化课堂教学内容，加深学生学习的深度，提高学生的阅读理解能力。
【关键词】小学语文? 阅读教学? 核心素养? 有效方法
随着社会的发展和科技的不断进步，我国的教学理念也在不断更新和完善。人文核心素养正是基于这一点提出的，目的是提高学生的文化阅读能力，培养学生的综合人文素质，为学生打造一个良好的学习文化氛围。老师在教学过程中，要结合具体教学情况，适当改变传统落后的教学方式，引导学生自主学习，充分发掘学生阅读潜能，实现阅读理解能力和核心素养提高的双重目标。
一、阅读与生活实际相结合
首先，教师应该明白“核心素养”的含义：即指学生在学习过程中所要学习并拥有的适应于自身发展、满足社会需求的必要品格和关键能力。小学语文核心素养的培养大致从语文知识、语言技巧和语言积累三方面着手，提高学生语言知识的积累及应用能力、思维能力、语言理解能力和审美能力等核心素养。但是老师如果只是通过单纯的向学生传授阅读技巧，想要实现提高学生的阅读核心素养的目标是很难的，只有将阅读与生活联系起来，学生在掌握阅读技巧的同时，老师引导学生结合实际生活，领悟文章的思想内涵，揣摩作者的写作意图，并与作者的情感产生共鸣，加深学生的情感体验，使学生知其然，更知其所以然，对于提高学生的人文核心素养有巨大的促进作用。
例如，在学习苏教版三年级上册《北大荒的秋天》时，老师不仅需要为学生理清课文的整体脉络，讲解课文的词句，引申出课文包含的意义和写作背景，让学生明白其中的人文关怀，培养学生的人文观念，还要结合秋天的景物来开展课堂教学活动，以实现教学内容与实际的结合，提升学生的人文素质和核心素质。这种方式会对学生产生的潜移默化的影响，让学生学会举一反三，当学生在学习新的课文时，容易联想起课文所蕴含的人文内涵，从而实现高效的自我解读。所以，老师结合实际教学是一种有效的教学方式。
二、延伸课堂教学内容
过去教学的过程中，无论是老师还是学生，多会将阅读划分为课内阅读和课外阅读，其实这种划分是错误的。从培养学生的阅读核心素养的角度看，阅读是不能分为课内和课外的，学生无论是倾向与课内阅读或是课外阅读，都是不利于培养其核心素养的，只有课内课外阅读合理安排，将课内知识进行延伸，课外知识进行印证，才能实现阅读的核心素养的培养目标。
例如，在学生学习苏教版三年级下册《庐山的云雾》这篇课文时，老师首先需要引导学生根据课文内容体会作者所描写的庐山云雾的感受和感情，鼓励学生将课文描写的内容与生活中的云雾进行对比，这样会使学生更易体会作者的写作意图和思想;其次，老师寻找一些描写云雾的相关文章，让学生有个对比学习。通过对比，可以让学生体会这篇课文语句运用及表达方式等的优劣，在学生进行模仿写作时可以有一个清晰的思考。这种方式使学生在感受课文的优美的同时，还能提高学生的阅读核心素质，让学生自发的对课外阅读产生兴趣。
三、在竞争中进行阅读教学
基于核心素养的阅读教学旨在培养学生的生活实践探索能力，老师想要实现这一教学目标，所采用的教学方式不能只局限于常规化的教学活动，还要借助多种形式的教学活动形式，通过这些趣味性的阅读教学活动，培养学生阅读的兴趣，提高阅读的趣味和技巧，从而实现学生的语文综合文化素养的全面提高。
例如，老师在教学中，可以安排班级诗词朗诵比赛，将全班分为若干个小组，每个小组选举一个组长，让组长负责组织组员准备一篇朗诵的诗词，再在课堂上进行分组朗诵，老师充当评委，进行公平公正的评分，并指出学生朗诵的亮点和不足，让学生在这种竞争性的比赛中完善自己的阅读技巧，从中获取阅读的兴趣;这个准备过程更能让学生学到团结合作的团队精神，培养集体荣誉感;学生在讨论中容易碰撞出思想的火花，促进学生相互学习、相互进步。但是老师需要进行适度的指导和干涉，防止学生出现恶性竞争，破坏学生间的感情和学习的积极性。
小学语文教学中，学生的阅读文化素养的培养是一个重要的内容，老师想要提高学生的阅读核心素养，就必须在教学过程中学会结合教学内容和教学目标，合理安排教学活动，灵活掌握学生的学习状况，根据学生的个性特征，进行差异化教学，充分发挥学生的自主性，激发学生的学习兴趣，以此保证学生学习的主体地位。学生的阅读能力和核心素养不是一蹴而就的，需要老师进行耐心的引导，让学生在不断的学习中积累知识，充实自身，扩展思维，从而提高学生的阅读能力和实践运用能力。
【参考文献】
【1】刘和青.浅谈人文教育视野下的小学语文阅读教学【J】.未来英才，2016（22）
【2】朱鹏宇.基于语文核心素养下小学语文阅读教学策略分析【J】.作文成功之路（上旬），2017（9）
【3】张殿志.人文教育视野下的小学语文阅读教学【J】.中国校外教育（上旬刊），2015（z2）
