找回自信

    许梦瑶

    

    

    瑶瑶在班里比较内向,其实她的各方面能力都很不错,特别喜欢画画,需要耐心和细心去做的事情,她都能做得很好,只是一直都比较胆小,不敢表现自己。

    上个学期,在我们的引导下,她有一些变化,变得大胆了一点,也愿意表现自己了。但这次疫情后复学时,我感到瑶瑶比以前更加内向,更加不自信了。这是为什么呢?我百思不得其解。

    那天离园时下雨了,因为疫情防护工作的需要,家长不能入园接孩子,需要教师打着伞一个一个送孩子到门口。瑶瑶爸爸来接的时候没有带伞,就没有在规定的位置上等候,教师一时没有看到瑶瑶爸爸,就先送其他孩子出去。瑶瑶爸爸见瑶瑶没有出来,就不停地大声喊着瑶瑶的名字,让她赶紧出去。当教师把瑶瑶送到她爸爸身边时,瑶瑶爸爸就很大声地批评瑶瑶:“叫了你那么久,为什么不出来?没有耳朵的吗?”当时还有很多家长和其他孩子在场。在众目睽睽之下被批评,瑶瑶很受挫,她委屈地哭了。她向爸爸解释前面老师来不及送,所以她无法出来。但是瑶瑶爸爸还是很生气,继续批评她。瑶瑶害怕得手都有点发抖。

    看到这一幕,我心里很难受,似乎突然明白了瑶瑶为什么不自信了。瑶瑶爸爸的言行给瑶瑶带来了很大的压力,让她很害怕,怕自己做得不好被爸爸批评,导致她对自己越来越不自信。当时因为瑶瑶爸爸马上带瑶瑶回家了,我也无法做什么。

    第二天,我把瑶瑶叫到身边,跟她谈话。我轻轻地牵起她的手,努力放平语调,用平和的语气跟她说了昨天离园时的事情,告诉她:“不是你的错,老师没有叫你出去,你没有擅自出去是正确的。是你爸爸不应该当众批评你。其实你真的很棒!你画画得特别好,做其他事情也都很认真。”

    听我说这些话的时候,瑶瑶忍不住哭了,又感动又委屈。

    我决定跟瑶瑶的妈妈好好聊聊。我跟瑶瑶的妈妈讲述了那天离园时发生的事情,她也跟我说了家里的一些情况。原来,瑶瑶的爸妈平时工作很忙,很少带瑶瑶出去玩。他们是典型的严父严母。即使瑶瑶有好的表现,严厉的爸爸妈妈也不会表扬她,生怕她会骄傲。可只要她犯了一点小错误,父母就会严厉地批评她。这样久而久之,瑶瑶就觉得自己很差劲,什么都比不上别人,生怕自己哪里做得不好让大人们不喜欢。所以,她不愿意表现表达。

    我诚恳地向瑶瑶妈妈建议:要多关注瑶瑶的心理状况,不要给她太大的压力,当她有好的表现时,要及时表扬她;当她犯错误时,不要批评得太严厉,尤其不要当众批评她;不管有多忙,在节假日、周末多带她出去玩一玩,让她接触一些同龄人,扩大她的交际面。同时,我告诉瑶瑶妈妈,在幼儿园时,我们教师也会关注、观察瑶瑶的表现,捕捉她的“哇时刻”,及时对她进行肯定和鼓励,希望家园共同努力,增强瑶瑶的自信心。

    瑶瑶妈妈很受触动,觉得自己平时确实是对瑶瑶太过严厉了,决定努力按照我的建议去做。

    周末,我看到瑶瑶妈妈发的微信朋友圈,瑶瑶的父母带瑶瑶出去玩了,照片中的瑶瑶和小伙伴在一起很开心。父母的小小改变让瑶瑶有了变化。我发现周一在幼儿园,瑶瑶的笑脸明显比以往多了,我有意跟她多说说话,她说话的声音也比以前响亮了一些。

    在接下来的日子里,我和瑶瑶妈妈保持沟通。瑶瑶的爸爸妈妈确实改变了很多,经常和瑶瑶一起出去散步,周末一起去野外玩,孩子有进步时及时给予鼓励,孩子犯错时,态度也没有以前严厉了。在幼儿园里,我们也能更多地看到瑶瑶自信的表现表达。

    很快到了期末,我们都在为毕业演出而忙碌着。我发现瑶瑶比起前段时间又有了进步。我们让孩子们自行组队排练节目。瑶瑶和另外三个女孩子一起组队表演歌舞《你笑起来真好看》,她们一边唱一边跳,配合得很默契。

    瑶瑶还和妈妈一起用彩色的珠子串了三串手鏈,作为毕业礼物送给班里的三位教师。我们都很开心,更为瑶瑶的进步而欣慰。

    瑶瑶的事让我意识到,我有时候也会像瑶瑶的父母一样,因为太希望孩子们能成长得更优秀,而扮演一个“严师”的角色。我认识到,这三年来,自己对孩子们的批评有点多,鼓励和表扬却远远不够。

    于是,在毕业前一天傍晚回到家后,我虽然很疲惫,却忍不住把纸、笔、剪刀都翻了出来,给班级中的每一个孩子写了一封信,算是毕业评语。不是打印的字体,而是手写体;不是四四方方的纸片,而是爱心形状的纸片;不是以教师的身份给孩子写评语,而是以欣赏者的身份向孩子表达爱意!

    第二天,我和孩子们一起欣赏完他们的毕业演出后,我们坐在一起,我给每个孩子念了给他的信。听到信上写的话,每个孩子的脸上都洋溢着自信与快乐。

    再见,我亲爱的孩子们!离别之时,我能给你们的不多,希望在未来,你们觉得难受、失落的时候,我的话能带给你们温暖的力量!希望你们每一个都能成为充满爱的人!

相关文章!
  • 浅谈农村中小学英语教学中的兴

    燕鹏刚摘 要:Interest is the best teacher!兴趣是最好的老师,兴趣是学生学习的重要动力。为激发和培养学生的学习兴趣,有必要创造一种

  • 高等教育人工智能应用研究综述

    奥拉夫·扎瓦克奇-里克特 维多利亚·艾琳·马林【摘要】多种国际报告显示教育人工智能是当前教育技术新兴领域之一。虽然教育人工智能已有约

  • 告别零敲碎打,注重问题引领

    吴斌峰【摘? 要】语文教学如何告别零敲碎打,真正带领学生自主探究走进文本呢?本文结合个人教学《司马迁发愤写》的体会,探索用一个提纲挈