网络时代辅导员思政工作的方法及路径
许龙
摘要：在网络时代背景下，我国高等院校的辅导员教育工作，也需要积极地适应网络社会带来的新变化，利用网络转变自身的工作方法。基于此，本文首先概述了高等院校辅导员工作的状况；其次分析了网络时代到来，对高校辅导员工作的积极影响；最后重点分析了网络时代下，高等院校辅导员工作的创新方法，期望对高等教育事业的发展和思政水平的提升有所帮助。
关键词：网络时代 高等院校 辅导员 思政教育
中图分类号：G641 文献标识码：A
在科学技术水平全面发展的影响下，我国高等教育事业的发展水平也得到了全面提升。高等院校在现代化建设过程中，不仅重视学生们的学科知识的学习能力，还要特别关注对学生们的思政教育。因此，如何在网络信息社会中，持续不断地分析高等院校思政教育工作环节存在的问题，积极地探索合理有效工作方法，优化高等院校思政教育管理工作的效果，成为高等院校辅导员的工作重点之一。
1 高等院校辅导员工作现状
1.1网络思政教育主动性不足
高等院校的辅导员在工作中，对于网络环境中各项资源的利用效率较差，未能及时的根据时代的发展和社会的变化，提升自身的综合素养。辅导员对于新型网络资源的了解掌握和利用效率较差，无法系统地提升思政教育工作和网络环境中各项资源的使用效率。此外，还有部分高等院校的辅导员，采取了迎合学生需求的管理模式。对于学生思想动态的关注程度不高，对于部分消极的思想动态无法及时有效地进行回应，更无法对其进行事前预防、事中指导以及事后管理[1]。
1.2信息技术利用效率不高
目前，部分高等院校辅导员在开展思政教育的过程中，并没有充分地认识到，管理工作可以全面的同网络环境和信息技术相互结合起来。高等院校内部未能形成良好的网络教学环境和氛围，大部分辅导员对于思政教育工作不能将网络作为一种信息传播和交流工具，网络的深层次功能并没有被充分地发挥出来，因此在实际工作中，包括信息技术在内的各项资源，都没有合理地利用起来，利用效率不高，最终使得部分高等院校的辅导员在开展工作时，各项措施和制度都无法充分地落实到位，思政教育工作开展水平受到限制。
1.3思政教育内容脱离实际
从目前高等院校的发展情况可以看出，国内思政教育工作内容，存在着内容脱离实际的问题。部分辅导员在进行内容的选择过程中，并没有充分地从学生们的实际学习情况出发，从而导致了思政教育的内容，同学生们的实际生活之间相互联系并不是十分紧密。高等院校的辅导员在实际工作中，没有将解决学生们实际生活作为基本的工作原则，在组织学生们参与各项重大组织活动过程中，无法建立良好的线上线下合作关系。
2 网络时代对高校辅导员工作的作用
2.1有利于辅导员了解学生思想动态
在新的发展时期，高等院校的辅导员在开展思政教育工作过程中，同样需要充分地认识到网络环境以及环境中的各项资源，对于自身开展工作的积极影响。高等院校的学生思想动态具有复杂性的变化特征。开展思想政治教育辅导工作过程中，高等院校的辅导员可以利用网络作为一种有效的工具，帮助辅导员进一步了解学生的思想动态，对思想政治教育工作的目标进一步细化。通过网络，思政教育辅导员可以帮助学生排除内心的不良情绪和不利于发展的心理问题。最终，通过此种方式，帮助学生排解内心积压的问题，转化为有利于学生们健康发展的精神力量[2]。
2.2有利于辅导员拉近同学生关系
交流和沟通是促使人与人之间交往进一步密切的有效方法，高等院校的辅导员和学生，可以通过网络的方式，拉近双方的距离，从而为高等院校辅导员开展思政教育工作奠定坚实的基础。科学合理的管理方法，有利于提升学生对辅导员教师的信任程度。以互联网环境为依托，学生和教师都可以降低心理防线，双方建立相互信任的关系，强化情感的交流。以更加真挚的情感，达成双方互信的交流关系，提升教育工作人员和受教育主体之间的情感共鸣。在开展教育活动的过程中，高等院校的辅导员教师，同样需要积极地传递情感，实现交流互动。
2.3有利于辅导员提高工作效率
网络技术的快速发展，对高等院校从事思想政治教育工作的辅导员工作有序开展，提供了更为广泛且深入地支持，使得辅导员的工作效率可以得到充分地提升。在工作进行中，通过对网络的合理利用，可以帮助辅导员教师打破时间和空间的界限，扩大高等院校思想政治教育工作影响的广度和深度。同时，学生们在合理利用网络环境之时，还可以进一步扩大自身的交际范围。在网络虚拟性的保护作用下，学生和教师都能表达出自己内心真实的想法，有利于教师更加明确地了解学生们的发展需求，增强各项措施制定，从而达到全面提高工作效率的目的。
3 网络时代高校辅导员工作的创新方法
3.1提高利用網络展开工作的意识
通过分析可以看出，目前国内高等院校的教育和管理工作中，思想政治教育的重要性还没有得到充分地重视。在此种环境下，高等院校的辅导员充分地将网络环境作为依托，利用网络不断提升自身的管理工作能力和工作意识。高等院校的辅导员教师需要明确网络的优势和特长，合理地利用网络软件，作为工作开展的有效途径。比如，某地区的高等院校辅导员教师，通过建立院系学生干部的交流群，有效地将日常工作和管理任务，分配给各个部门的学生干部。在此基础上，当地高等院校的辅导员教师还建立了院系全体同学的信息群，及时有效地了解学生们的思想动态。通过微信、QQ以及校内网的方式，充分提升了学生与教师之间、学生和学生干部之间、学生和学生们之间的交流与互动关系，以此逐渐形成良好的教育管理和发展模式。学生思想政治教育的网路管理系统，可以打破时间和空间的界限，强化信息之间的交流和沟通，加快教育信息的流量性传播，为高等院校思想政治教师的工作开展，带来极大的便利[3]。
3.2积极搭建网络思政教育平台
在实际的教育工作中，高等院校辅导员教师需要掌握自身在网络环境中的话语权，利用网络信息技术，提高威信力。比如，某地区的高等院校辅导员教师，在开展网络思想政治教育工作的过程中，明确地认识到了掌握话语权对于各项思想政治教育结果的重要性。辅导员教师通过搭建网络教育平台的方式，定期在网络教育平台中，发布近期的教学任务，帮助学生们进一步了解和掌握不同阶段的学习任务。此外，高等院校的辅导员教师还积极地开展了自我整合，在进行网络思想政治教育工作时，帮助学生们实现自我价值。当地高等院校辅导员教师，重点关注了大学生在校学习生活等各个方面的心理健康問题，以高度的人文关怀，解决大学生对未来发展存在的困惑。
3.3提升自身素质贴近学生生活
传统的思想政治教育工作，在组织和开展的过程中，通常都会采用集体授课的模式。此种教学方法虽然能够在一定程度上进行系统化和集中化的管理，但是说教式的思想政治管理模式，难以充分地提升管理效率。因此，针对这一问题，某地区的高等院校辅导员教师，合理地探索出了新时期利用网络进行思想政治教育的工作特征，不断地提高自身的素质，从网络环境中，筛选出更加适合学生们发展的管理工作内容。比如，当地高等院校的辅导员教师，会定期从网络环境中，分析和探索当代大学生们更为关注的话题和工作内容，观察学生们在网络社交软件当中发布的信息，了解学生们的生活状态。此外，当地高校的辅导员教师，还积极利用校园网络交流互动平台，为学生们传授最新的思想道德、社会热点以及政治理论相关知识，帮助学生们树立正确健康的世界观、人生观和价值观。教师利用腾讯直播、微博直播等网络直播软件，将网络中的优秀思想政治教学内容，及时有效地分享给学生们。通过此种方式，有效地摆脱了传统教学方式存在的局限性，以开放共享的教学模式，提升思想政治教学活动的效率。
3.4利用网络增强自身号召力
除了上述几种方法之外，高等院校的辅导员教师还可以通过网络方式，扩大自身的影响力和号召力。教师需要了解到网络环境和虚拟化社区，已经成为了高等院校学生了解、认知、参与和实践社会的主要窗口。学生们在网络社会中，还能积极表达自己的观点，抒发自身情感，释放自身情绪。对此，高等院校的辅导员教师，可以通过关注学生们平时关注的网站和话题方式，多多参与到学生们的交流互动之中，通过此种方式，提升自己在学生群体之中的影响力，为学生们提供更多可行的思想政治发展策略。树立良好的德育教育基础，创新辅导员教师的工作方法，以更加多元化的途径，充分展示出高等院校教育育人的办学理念。
综上所述，高等院校在办学中，辅导员的工作内容与工作方法，都会在不同程度上对学生们的发展产生影响。在网络时代背景下，高等院校的辅导员需要在日常工作中，不断提升利用网络环境中的信息资源，提升自身的管理意识和综合素质。此外，以网络环境为依托，搭建思政教育平台，扩大自身的网络环境和学生群体中的号召力，为我国高等教育事业的发展做出积极贡献，为社会发展提供创新型人才。
参考文献：
[1] 桂晓菁.网络时代高校思政辅导员角色定位与工作结构转变研究[J].课程教育研究，2018（7）：180-181.
[2] 王永丰，赵春莉.立德树人视域下高校辅导员工作的创新研究[J].好家长，2017（75）：240.
[3] 包利荣，胡洁，何岚.建立健全高校网络辅导员队伍的思考与探究[J].大学教育，2013（11）：70- 71.
摘要：在网络时代背景下，我国高等院校的辅导员教育工作，也需要积极地适应网络社会带来的新变化，利用网络转变自身的工作方法。基于此，本文首先概述了高等院校辅导员工作的状况；其次分析了网络时代到来，对高校辅导员工作的积极影响；最后重点分析了网络时代下，高等院校辅导员工作的创新方法，期望对高等教育事业的发展和思政水平的提升有所帮助。
关键词：网络时代 高等院校 辅导员 思政教育
中图分类号：G641 文献标识码：A
在科学技术水平全面发展的影响下，我国高等教育事业的发展水平也得到了全面提升。高等院校在现代化建设过程中，不仅重视学生们的学科知识的学习能力，还要特别关注对学生们的思政教育。因此，如何在网络信息社会中，持续不断地分析高等院校思政教育工作环节存在的问题，积极地探索合理有效工作方法，优化高等院校思政教育管理工作的效果，成为高等院校辅导员的工作重点之一。
1 高等院校辅导员工作现状
1.1网络思政教育主动性不足
高等院校的辅导员在工作中，对于网络环境中各项资源的利用效率较差，未能及时的根据时代的发展和社会的变化，提升自身的综合素养。辅导员对于新型网络资源的了解掌握和利用效率较差，无法系统地提升思政教育工作和网络环境中各项资源的使用效率。此外，还有部分高等院校的辅导员，采取了迎合学生需求的管理模式。对于学生思想动态的关注程度不高，对于部分消极的思想动态无法及时有效地进行回应，更无法对其进行事前预防、事中指导以及事后管理[1]。
1.2信息技术利用效率不高
目前，部分高等院校辅导员在开展思政教育的过程中，并没有充分地认识到，管理工作可以全面的同网络环境和信息技术相互结合起来。高等院校内部未能形成良好的网络教学环境和氛围，大部分辅导员对于思政教育工作不能将网络作为一种信息传播和交流工具，网络的深层次功能并没有被充分地发挥出来，因此在实际工作中，包括信息技术在内的各项资源，都没有合理地利用起来，利用效率不高，最终使得部分高等院校的辅导员在开展工作时，各项措施和制度都无法充分地落实到位，思政教育工作开展水平受到限制。
1.3思政教育内容脱离实际
从目前高等院校的发展情况可以看出，国内思政教育工作内容，存在着内容脱离实际的问题。部分辅导员在进行内容的选择过程中，并没有充分地从学生们的实际学习情况出发，从而导致了思政教育的内容，同学生们的实际生活之间相互联系并不是十分紧密。高等院校的辅导员在实际工作中，没有将解决学生们实际生活作为基本的工作原则，在组织学生们参与各项重大组织活动过程中，无法建立良好的线上线下合作关系。
2 网络时代对高校辅导员工作的作用
2.1有利于辅导员了解学生思想动态
在新的发展时期，高等院校的辅导员在开展思政教育工作过程中，同样需要充分地认识到网络环境以及环境中的各项资源，对于自身开展工作的积极影响。高等院校的学生思想动态具有复杂性的变化特征。开展思想政治教育辅导工作过程中，高等院校的辅导员可以利用网络作为一种有效的工具，帮助辅导员进一步了解学生的思想动态，对思想政治教育工作的目标进一步细化。通过网络，思政教育辅导员可以帮助学生排除内心的不良情绪和不利于发展的心理问题。最终，通过此种方式，帮助学生排解内心积压的问题，转化为有利于学生们健康发展的精神力量[2]。
2.2有利于辅导员拉近同学生关系
交流和沟通是促使人与人之间交往进一步密切的有效方法，高等院校的辅导员和学生，可以通过网络的方式，拉近双方的距离，从而为高等院校辅导员开展思政教育工作奠定坚实的基础。科学合理的管理方法，有利于提升学生对辅导员教师的信任程度。以互联网环境为依托，学生和教师都可以降低心理防线，双方建立相互信任的关系，强化情感的交流。以更加真挚的情感，达成双方互信的交流关系，提升教育工作人员和受教育主体之间的情感共鸣。在开展教育活动的过程中，高等院校的辅导员教师，同样需要积极地传递情感，实现交流互动。
2.3有利于辅导员提高工作效率
网络技术的快速发展，对高等院校从事思想政治教育工作的辅导员工作有序开展，提供了更为广泛且深入地支持，使得辅导员的工作效率可以得到充分地提升。在工作进行中，通过对网络的合理利用，可以帮助辅导员教师打破时间和空间的界限，扩大高等院校思想政治教育工作影响的广度和深度。同时，学生们在合理利用网络环境之时，还可以进一步扩大自身的交际范围。在网络虚拟性的保护作用下，学生和教师都能表达出自己内心真实的想法，有利于教师更加明确地了解学生们的发展需求，增强各项措施制定，从而达到全面提高工作效率的目的。
3 网络时代高校辅导员工作的创新方法
3.1提高利用網络展开工作的意识
通过分析可以看出，目前国内高等院校的教育和管理工作中，思想政治教育的重要性还没有得到充分地重视。在此种环境下，高等院校的辅导员充分地将网络环境作为依托，利用网络不断提升自身的管理工作能力和工作意识。高等院校的辅导员教师需要明确网络的优势和特长，合理地利用网络软件，作为工作开展的有效途径。比如，某地区的高等院校辅导员教师，通过建立院系学生干部的交流群，有效地将日常工作和管理任务，分配给各个部门的学生干部。在此基础上，当地高等院校的辅导员教师还建立了院系全体同学的信息群，及时有效地了解学生们的思想动态。通过微信、QQ以及校内网的方式，充分提升了学生与教师之间、学生和学生干部之间、学生和学生们之间的交流与互动关系，以此逐渐形成良好的教育管理和发展模式。学生思想政治教育的网路管理系统，可以打破时间和空间的界限，强化信息之间的交流和沟通，加快教育信息的流量性传播，为高等院校思想政治教师的工作开展，带来极大的便利[3]。
3.2积极搭建网络思政教育平台
在实际的教育工作中，高等院校辅导员教师需要掌握自身在网络环境中的话语权，利用网络信息技术，提高威信力。比如，某地区的高等院校辅导员教师，在开展网络思想政治教育工作的过程中，明确地认识到了掌握话语权对于各项思想政治教育结果的重要性。辅导员教师通过搭建网络教育平台的方式，定期在网络教育平台中，发布近期的教学任务，帮助学生们进一步了解和掌握不同阶段的学习任务。此外，高等院校的辅导员教师还积极地开展了自我整合，在进行网络思想政治教育工作时，帮助学生们实现自我价值。当地高等院校辅导员教师，重点关注了大学生在校学习生活等各个方面的心理健康問题，以高度的人文关怀，解决大学生对未来发展存在的困惑。
3.3提升自身素质贴近学生生活
传统的思想政治教育工作，在组织和开展的过程中，通常都会采用集体授课的模式。此种教学方法虽然能够在一定程度上进行系统化和集中化的管理，但是说教式的思想政治管理模式，难以充分地提升管理效率。因此，针对这一问题，某地区的高等院校辅导员教师，合理地探索出了新时期利用网络进行思想政治教育的工作特征，不断地提高自身的素质，从网络环境中，筛选出更加适合学生们发展的管理工作内容。比如，当地高等院校的辅导员教师，会定期从网络环境中，分析和探索当代大学生们更为关注的话题和工作内容，观察学生们在网络社交软件当中发布的信息，了解学生们的生活状态。此外，当地高校的辅导员教师，还积极利用校园网络交流互动平台，为学生们传授最新的思想道德、社会热点以及政治理论相关知识，帮助学生们树立正确健康的世界观、人生观和价值观。教师利用腾讯直播、微博直播等网络直播软件，将网络中的优秀思想政治教学内容，及时有效地分享给学生们。通过此种方式，有效地摆脱了传统教学方式存在的局限性，以开放共享的教学模式，提升思想政治教学活动的效率。
3.4利用网络增强自身号召力
除了上述几种方法之外，高等院校的辅导员教师还可以通过网络方式，扩大自身的影响力和号召力。教师需要了解到网络环境和虚拟化社区，已经成为了高等院校学生了解、认知、参与和实践社会的主要窗口。学生们在网络社会中，还能积极表达自己的观点，抒发自身情感，释放自身情绪。对此，高等院校的辅导员教师，可以通过关注学生们平时关注的网站和话题方式，多多参与到学生们的交流互动之中，通过此种方式，提升自己在学生群体之中的影响力，为学生们提供更多可行的思想政治发展策略。树立良好的德育教育基础，创新辅导员教师的工作方法，以更加多元化的途径，充分展示出高等院校教育育人的办学理念。
综上所述，高等院校在办学中，辅导员的工作内容与工作方法，都会在不同程度上对学生们的发展产生影响。在网络时代背景下，高等院校的辅导员需要在日常工作中，不断提升利用网络环境中的信息资源，提升自身的管理意识和综合素质。此外，以网络环境为依托，搭建思政教育平台，扩大自身的网络环境和学生群体中的号召力，为我国高等教育事业的发展做出积极贡献，为社会发展提供创新型人才。
参考文献：
[1] 桂晓菁.网络时代高校思政辅导员角色定位与工作结构转变研究[J].课程教育研究，2018（7）：180-181.
[2] 王永丰，赵春莉.立德树人视域下高校辅导员工作的创新研究[J].好家长，2017（75）：240.
[3] 包利荣，胡洁，何岚.建立健全高校网络辅导员队伍的思考与探究[J].大学教育，2013（11）：70- 71.
