巧用电子白板 有效提升初中数学教学效率
邓加华
【内容摘要】近年来，随着科技的不断进步，电子白板作为一种高科技的教学工具越来越多地应用于课堂教学中，在初中数学教学课堂中使用电子白板具有传统教学工具所不具备的优势。本文主要对如何在初中数学课堂中使用电子白板提高教学效率进行了研究。
【关键词】电子白板 初中数学 效率
电子白板技术应用到课堂教学中，掀起了一场教学改革的热潮，许多城市和地区开始采用电子白板辅助教学，教师可以在课堂中随意走动，更加方便地指导学生，增加了师生间交流的机会，而且白板技术无需专门的技术，即可操作性强，对于提高初中数学教学效率有很大的帮助。
一、电子白板在初中数学教学中的优势以及应用
1.激发学生主动学习的兴趣
电子白板技术作为一种新型的教学手段，综合运用文字、声音、图片以及影像等资料，给初中数学课堂带来了一股新鲜的气息，斑斓的色彩、动听的声音及丰富的图像，刺激了学生的多种感官，有利于创设情境，激发学生主动学习的兴趣。数学教师应该从学科特点出发，研究如何使用电子白板提高课堂效率，将电子白板融入到课堂中去，使抽象的数学知识形象化，创设出轻松的学习环境，使学生在学习的过程中爱上这门学科，从而主动学习。
2.解决练习问题，提高教学效率
电子白板技术将传统教学课堂中的黑板、投影仪以及电脑等工具结合到一起，成为现代数学课堂教学的一种重要工具，大大提高了初中数学课堂的教学效率。练习可以将学生学到的知识转化为能力，并且开发学生的智力，数学课堂更加需要学生多多练习，利用电子白板就可以开展各种不同形式的练习，可以进行游戏、绘图、拼图、选择的练习，也可以进行一题多解、一题多变的专门训练，电子白板的应用十分简单，教师可以事先在word文档里存入练习题，再利用电子白板的拍照功能将练习题导入到电子白板中，电子白板的应用给教师的教学带来了极大的方便，使得学生不再厌恶练习，反而愿意进行这种多样化的练习。例如，在学习《镶嵌》判断哪些图形可以进行镶嵌时，就可以利用电子白板让学生自由发挥，学生展示完自己的方法后，白板恢复原状，再想出新的方法后继续画到白板上，白板会记录下学生画的所有过程，这样有利于学生发散思维，有利于教师因材施教，提高练习的时效性。同时，白板的记录会再次引发学生兴趣，有利于巩固知识，提高学习效率。
3.师生互动，有效学习
电子白板的设计理念中包含互动理念，白板的互动性和可操作性强，有效促进了课堂的改革，有利于师生之间的互动，推动了信息技术与教学的有效结合。教师课堂中，不再局限于自己准备的教案，而是充分听取学生意见，让学生自由发挥，学生也可以积极主动地参与到教师的教学中去，师生的互动使得初中数学课堂更加活跃。
二、巧用电子白板，提升初中数学教学效率
1.利用电子白板进行情境教学
情感是推动学习的动力，它可以调节学生的学习行为，因此数学教师应该注重在课堂教学中创设情境，并针对情境所产生的问题进行深入研究。电子白板继承了多媒体技术的优势，在创设情境方面有着独特的优势。例如，在“等可能事件的概率”这一堂课中，数学教师就可以通过创设一个体育彩票开奖的情境，利用电子白板插入一段开奖画面，并且抓拍住获奖号码，调入页面中，提出问题：“请同学们思考一下在这一期的开奖中，中一个特等奖的概率是多少？”这时同学们就会积极地说出自己的答案，学生的兴趣被激发，教师就可以抓住时机，进行情境教学，开始进行“等可能事件的概率”这一堂课的教授。这样的教学形式不仅激发了学生的积极性，同时引发了学生的思考，提高了教学效率。
2.利用电子白板进行互动教学
只有在课堂中，将学生的学习和教师的教授紧密结合，才能达到提高效率的目标，而师生互动的学习过程就是达到这一目标的有效途径。教师授课过程中可以设计相关环节，让学生走上讲台与白板结合，教师在旁指导，白板就可以成为师生互动的纽带，实现充分的课堂互动。同时，网络上有许多有趣的教学程序，数学教师可以将之引入数学课堂，丰富教学过程，亦可以自己开发一些简单的教学小软件，在电子白板中调用这些程序为课堂教学提供方便，增强互动效果。
3.优化数学教学设计，突破难点重点
初中学生往往对一些直观的事物感兴趣，这就需要数学教师在课堂教学设计中多加入一些图片、实物等工具，利用这些直观地工具，学生更加容易接受。例如，在进行利用尺规作图的教学中，一般的方法会要学生画四条半径相同的弧形，使之两两相交即可。而利用电子白板画图时，就可以用不同的半径分别画两条相等弧形的交点，可以在线段的同侧或者不同侧。这样，学生更容易理解知识点，白板技术更精确地传递了知识，帮助学生建立起科学的概念体系，促进学生积极的思维。这样一来，教学中的难点和重点问题，都可以通过电子白板有效地进行讲解和练习，有利于学生的理解和归纳总结，让学生在动手以及观察的过程中构建自己的知识网络，从而加深记忆和理解，巩固所学的知识，进行有效学习。
三、总结
合理使用电子白板进行初中数学教学，不仅使教师的教学更加方便简单，也可使学生主动参与到课堂学习中，提高了学生学习的自主性和积极性，优化了数学课堂，提高了教学效率，开辟了有效教学的新方法，对有效提升初中数学教学效率意义重大。
【参考文献】
[1] 童金龙. 电子白板技术在初中数学教学中的运用与思考[J]. 课程教育研究（新教师教学），2013（34）：66-67.
[2] 顾峻梅. 电子白板在初中数学教学中的应用[J]. 数学教学通讯，2014（4）：39-40.
[3] 侯长宾. 交互式电子白板与初中数学教学[J]. 吉林画报（教育百家A），2014（2）：53-54.
（作者单位：江苏省滨海县永宁路实验学校）
【内容摘要】近年来，随着科技的不断进步，电子白板作为一种高科技的教学工具越来越多地应用于课堂教学中，在初中数学教学课堂中使用电子白板具有传统教学工具所不具备的优势。本文主要对如何在初中数学课堂中使用电子白板提高教学效率进行了研究。
【关键词】电子白板 初中数学 效率
电子白板技术应用到课堂教学中，掀起了一场教学改革的热潮，许多城市和地区开始采用电子白板辅助教学，教师可以在课堂中随意走动，更加方便地指导学生，增加了师生间交流的机会，而且白板技术无需专门的技术，即可操作性强，对于提高初中数学教学效率有很大的帮助。
一、电子白板在初中数学教学中的优势以及应用
1.激发学生主动学习的兴趣
电子白板技术作为一种新型的教学手段，综合运用文字、声音、图片以及影像等资料，给初中数学课堂带来了一股新鲜的气息，斑斓的色彩、动听的声音及丰富的图像，刺激了学生的多种感官，有利于创设情境，激发学生主动学习的兴趣。数学教师应该从学科特点出发，研究如何使用电子白板提高课堂效率，将电子白板融入到课堂中去，使抽象的数学知识形象化，创设出轻松的学习环境，使学生在学习的过程中爱上这门学科，从而主动学习。
2.解决练习问题，提高教学效率
电子白板技术将传统教学课堂中的黑板、投影仪以及电脑等工具结合到一起，成为现代数学课堂教学的一种重要工具，大大提高了初中数学课堂的教学效率。练习可以将学生学到的知识转化为能力，并且开发学生的智力，数学课堂更加需要学生多多练习，利用电子白板就可以开展各种不同形式的练习，可以进行游戏、绘图、拼图、选择的练习，也可以进行一题多解、一题多变的专门训练，电子白板的应用十分简单，教师可以事先在word文档里存入练习题，再利用电子白板的拍照功能将练习题导入到电子白板中，电子白板的应用给教师的教学带来了极大的方便，使得学生不再厌恶练习，反而愿意进行这种多样化的练习。例如，在学习《镶嵌》判断哪些图形可以进行镶嵌时，就可以利用电子白板让学生自由发挥，学生展示完自己的方法后，白板恢复原状，再想出新的方法后继续画到白板上，白板会记录下学生画的所有过程，这样有利于学生发散思维，有利于教师因材施教，提高练习的时效性。同时，白板的记录会再次引发学生兴趣，有利于巩固知识，提高学习效率。
3.师生互动，有效学习
电子白板的设计理念中包含互动理念，白板的互动性和可操作性强，有效促进了课堂的改革，有利于师生之间的互动，推动了信息技术与教学的有效结合。教师课堂中，不再局限于自己准备的教案，而是充分听取学生意见，让学生自由发挥，学生也可以积极主动地参与到教师的教学中去，师生的互动使得初中数学课堂更加活跃。
二、巧用电子白板，提升初中数学教学效率
1.利用电子白板进行情境教学
情感是推动学习的动力，它可以调节学生的学习行为，因此数学教师应该注重在课堂教学中创设情境，并针对情境所产生的问题进行深入研究。电子白板继承了多媒体技术的优势，在创设情境方面有着独特的优势。例如，在“等可能事件的概率”这一堂课中，数学教师就可以通过创设一个体育彩票开奖的情境，利用电子白板插入一段开奖画面，并且抓拍住获奖号码，调入页面中，提出问题：“请同学们思考一下在这一期的开奖中，中一个特等奖的概率是多少？”这时同学们就会积极地说出自己的答案，学生的兴趣被激发，教师就可以抓住时机，进行情境教学，开始进行“等可能事件的概率”这一堂课的教授。这样的教学形式不仅激发了学生的积极性，同时引发了学生的思考，提高了教学效率。
2.利用电子白板进行互动教学
只有在课堂中，将学生的学习和教师的教授紧密结合，才能达到提高效率的目标，而师生互动的学习过程就是达到这一目标的有效途径。教师授课过程中可以设计相关环节，让学生走上讲台与白板结合，教师在旁指导，白板就可以成为师生互动的纽带，实现充分的课堂互动。同时，网络上有许多有趣的教学程序，数学教师可以将之引入数学课堂，丰富教学过程，亦可以自己开发一些简单的教学小软件，在电子白板中调用这些程序为课堂教学提供方便，增强互动效果。
3.优化数学教学设计，突破难点重点
初中学生往往对一些直观的事物感兴趣，这就需要数学教师在课堂教学设计中多加入一些图片、实物等工具，利用这些直观地工具，学生更加容易接受。例如，在进行利用尺规作图的教学中，一般的方法会要学生画四条半径相同的弧形，使之两两相交即可。而利用电子白板画图时，就可以用不同的半径分别画两条相等弧形的交点，可以在线段的同侧或者不同侧。这样，学生更容易理解知识点，白板技术更精确地传递了知识，帮助学生建立起科学的概念体系，促进学生积极的思维。这样一来，教学中的难点和重点问题，都可以通过电子白板有效地进行讲解和练习，有利于学生的理解和归纳总结，让学生在动手以及观察的过程中构建自己的知识网络，从而加深记忆和理解，巩固所学的知识，进行有效学习。
三、总结
合理使用电子白板进行初中数学教学，不仅使教师的教学更加方便简单，也可使学生主动参与到课堂学习中，提高了学生学习的自主性和积极性，优化了数学课堂，提高了教学效率，开辟了有效教学的新方法，对有效提升初中数学教学效率意义重大。
【参考文献】
[1] 童金龙. 电子白板技术在初中数学教学中的运用与思考[J]. 课程教育研究（新教师教学），2013（34）：66-67.
[2] 顾峻梅. 电子白板在初中数学教学中的应用[J]. 数学教学通讯，2014（4）：39-40.
[3] 侯长宾. 交互式电子白板与初中数学教学[J]. 吉林画报（教育百家A），2014（2）：53-54.
（作者单位：江苏省滨海县永宁路实验学校）
