提高少数民族地区初中英语教学水平的对策分析
孙霞
【摘要】我国的语言和国外的语言存在一定差异，而且现阶段我国和其他外国国家之间的交流越来越密切。因此，在这种情况下，就需要我国的学生学习一些外部语言，如像英语这种非常常用的外国语。我国也在初中的教学过程中，添加了英语教学这个课程。但是我国的一些少数民族地区的学生对于英语的学习存在着很多不足和问题。这也与少数民族地区的环境和所处地理位置有关。我国很多少数民族地区经济发展情况都不是很好，那么在这种情况下，就会导致很多的英语教师不愿意去少数民族地区进行教学，而且一些少数民族地区的英语老师在教学过程中也存在着很多的不足。因此，想要提高少数民族地区初中英语教学的水平就需要做出相应的改变。
【关键词】少数民族地区?初中英语?教学水平
随着我国经济社会快速发展，我国已经进入了世界大国的行列。因此，在教育方面，我国对于英语的教学重视程度非常高，虽然我国也在英语教学方面加大了重视程度，但是还远远达不到完美的要求，这就意味着我们还需要对英语的课程方面进行改革和创新。事实上，在很多英语课堂中很多的老师把教学重点都会放在词汇和语法方面，这样就会导致学生对于语言的运用能力很差。因此在對教育进行改革过程中，需要相关工作人员以及英语老师提高对学生的能力培养在教学过程中可以发挥学生们的兴趣爱好，从而展开教学任务，而且在进行教育工作过程中，学生们也要以发展自己的综合能力为目标。虽然我国的很多城市都开始进行英语的课程改革工作，但是我国的一些少数民族地区由于所处的地理位置比较偏僻经济不够发达，而导致在进行改革过程中出现很多的问题和不足
一、少数民族地区初中英语教学方面的问题
很多的少数民族地区所处的地理位置都比较的偏远，因此，这样也就会导致他们很少和外界进行沟通和教学，看不到外面世界的变化，这样也就会导致他们的经济文化等方面发展落后。
1.经济发展落后，学生们的学习观念不足
很多的少数民族地区所处的地理位置都非常偏远，因此他们很少能够看到外面世界的变化，这样也就会导致他们不会意识到英语学习的重要性。还有一些少数民族地区非常的贫穷，因此很多的学生都非常难以接受其他的知识。他们对于汉语学习都非常有难度更不用说对于英语的学习工作。而且对于少数民族地区的学生来说，他们的家乡大部分人都说当地的语言，因此他们也没有英语学习的环境，这样也就会导致他们觉得英语学习不重要。
2.语言方面差异较大
很多的少数民族地区都有自己的本土语言，他们的当地语言和汉语之间是完全不一样的，更不用说英语方面了，而且，很多少数民族地区的当地语言都存在着很多的口音，在这种情况，就更加的难以学好英语知识了。
3.教师资源紧缺，师资力量薄弱
很多少数民族地区由于地理位置比较远，而且经济不发达，所以很少会有老师会主动的愿意去少数民族地区进行教学，而且少数民族地区学校的老师知识储备不够。这样就会导致少数民族地区的学校，缺少有知识有经验的老师。虽然少数民族当地也会有一些老师会英语，但是这部分老师大多数都不是英语专业的学生，因此在英语的教学工作过程中存在着很多的问题。在对学生们进行教学工作中，也不利于学生对英语的学习。
4.教学手段落后
随着我国经济社会的快速发展，我国的科学技术水平在不断进步，对于教育方面来说也是如此，很多的学校都会使用多媒体技术来进行辅助教学。但是对于少数民族地区来说，由于当地的经济发展落后，连教师资源都不够更不用说多媒体教学，这样也在一定程度上限制了学生们对于英语的学习。
二、创设英语学习环境，提高英语学习兴趣
不管是对于哪一门课程的教学工作来说，想要提高学生们这门课程的学习成绩，就要提高学生对这门课程的学习兴趣。如果学生们对于这门课程的学习，失去了兴趣，他们也就不会愿意主动的去学习这个课程。事实上，很多的少数民族地区都会有自己的语言，因此他们不仅要学习汉语，还要学习英语。而且很多少数民族地区的学生连汉语的学习都不能达到标准和老师沟通起来也很困难，这样就导致学生们在学习英语过程中难度比较大。那么对于这种情况来说就需要英语老师在教学过程中，提高学生们对英语的学习兴趣。事实上，很多的少数民族地区学生是非常喜欢学习的，那么作为英语老师可以在课下的时候，根据课程的教学任务，制作一些相关的道具来辅助学生们进行教学，除此之外，英语老师们可以建立一个英语角，让学生们在课下的时候，根据英语老师上课时教学的内容和其他同学进行对话。
三、重视语法的教学工作
对于每一个语言来说，他都有一定的语法，它也是这门语言的规律所在，因此想学好这门语言，就需要掌握他们的语法规律。特别是对于少数民族地区的学生来说，他们不仅要学习汉语，还要学习英语单词、语法，这也在一定程度上增加了他们对于英语学习的难度，那么对于这种情况学生在学习语法方面就会觉得非常困难。而且对于少数学生来说，他们使用英语的机会非常少。那么对英语老师来说，在这种情况下，不仅仅要对学生们的词汇知识进行讲解，还要重视对学生们英语语法知识的讲解。老师们不仅仅要在课堂上讲解英语语法知识还要帮助学生们进行系统的总结，了解一些英语的使用规律，一些习惯用语这样能够有效地提高学生对于英语学习的兴趣和能力。
四、选择适当的教学方式
对于老师来说，老师们不仅仅需要有丰富的知识储备还要能够有合适的教学方式，这样英语的课堂教学质量才能够有保证。特别是现在进行课程改革工作之后，就更加需要老师们在教学的过程中，要注意教学的方式方法。如老师在对少数民族地区学生进行英语课程教学工作中，可以让学生们对于一些课本中的内容进行大声地朗读，在这个过程中，学生能够更加的熟练课文中的内容知识，除此之外，还有学生在英语课之前对这些教学内容进行预习工作，学生们可以通过朗读，单词表或者是书本中的文章在进行预习工作，在预习的过程中，要注意标注出自己不懂的知识点，可以在英语课堂的学习过程中，重点的听讲这部分的内容。另外，在课堂学习过程中，学生们也要注意对于笔记的标注情况，而且在下课的时候要对自己所记录的笔记进行复习。
五、结束语
对于英语的教学工作来说，它不仅有利于学生们自身的发展和进步，还能够带动着我国和世界其他各国进行更好的交流，那么，这就意味着我国的各个学校的学生也在努力学习英语知识，但是，对于少数民族地区的学生来说，在英语的学习方面还是存在着很多的不足，由于少数民族地区的地理位置、经济情况等都在影响着少数民族地区学生对于英语的教学工作。那么，在这种情况下，就需要老师们在进行教学工作的过程中，要加大对于学生们英语的教学重视程度，老师们可以通过创设英语学习的环境来提高少数民族地区学生对于英语学习的兴趣，除此之外，在教学的过程中，老师们也要注意教学的方式以及对于语法知识的重视程度，从而提高少数民族地区学生们英语学习的水平和质量。
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