中专化学教学培养学生创新能力的探索
徐争鸣
[摘 要] 一个国家的进步和发展离不开创新，随着社会的进步与发展，社会对人才的需求也逐渐提高，不仅要具备基本的职业技能也要具备创新精神，能够为企业的发展提供新鲜思路与方法。现在社会需要创新型人才，因此创新能力是一个人在社会立足必备的素质。培养具有创新能力的人才也是国家走向强盛和发达的重要途径。在中专化学教学中也应重视对学生创新能力的培养，将对中专化学教学中如何培养学生创新能力进行探索。
[关 键 词] 化学；创新；能力
[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2018）13-0150-01
一、正确理解创新的内涵
很多人对创新的理解比较片面和主观，在教师中也有很多对创新理解片面的现象，他们认为创新就是要发现新的理论，发明新的产品，开发新技术和新作品等。例如，沃森和克里克构建了DNA双螺旋结构，牛顿发现了牛顿定律，爱迪生发明了灯泡等。一些中专化学老师对自己学生的创新能力缺乏信任和正确引导，再加上本身对创新的认识就比较片面和狭隘。他们不认为中专学生具有创新的能力，这对学生创新思维的培养和开发非常不利。各种因素的综合导致了中专学生创新能力受到限制。对中专学生创新能力的培养需要首先从教师的思想开始转变。教师应该对创新进行正确的解读，并将这种新的想法传递给学生。创新能力是每个人都具有的，它是一种通过意志信息而产生的新颖、特别、有价值的产物的能力。大多数人认为的创新是具有特殊才能的创新，例如发明家、科学家等所具备的能力，而事实上自我实现也是一种创新。对学生来说，他不一定要具有新的发现或发明才说明他有创新能力，他们在解题过程中通过自己的思考有了新的思路和方法，对他们而言就是一种创新。
二、转变观念，营造宽松的教学氛围
中国的教育经过多年的演变，教师普遍喜欢“乖学生”，通常是那些循规蹈矩、按部就班的学生。大部分教师对那些看起来淘气、顽皮甚至有些放荡不羁的学生宽容度和接受度都比较低。而事实上，大多数的“听话”的课堂，看似和谐的课堂都比较缺少活力，上课期间都是教师从上课讲到下课，学生鸦雀无声，对老师讲课的内容缺少回应，教师也不太能接受学生的质疑与反驳。这样的课堂教学模式对学生的创新能力毫无帮助甚至会扼杀学生的创新能力。而现在的教育理念也在不断发生转变，逐渐从原来的应试教育向素质教育转变。因此，中专化学也应该紧跟时代步伐，注重对学生创新能力的培养。教师在教学过程中应该转变原来传统老旧的思想观念，站在素质教育的高度对学生进行宽松式的引导和帮助，为学生提供轻松的学习环境，让学生的创新能力得到发挥和拓展，给每个学生展现自己创新能力的机会，也在一次次崭新的体验中增加自信，使学生的创新能力得到最大限度的开发。
为学生营造宽松的教学氛围，首先要从课堂教学方式开始转变，改变原来教师上课讲到下课的局面，教师讲课应该允许学生提出质疑，多组织学生参与课堂讨论与发言，这种情况学生会不自主地进行思考，或许就会有不一样的想法出现。另外，课堂多交流也可以增进师生的情感，使学生在课堂上更加放松，这对他们思考和创新能力的培养都是有利的。“情绪要么对智力活动给予强化的影响，要么给予压抑的影响。在学习中积极的情绪会造成精神的高涨。”赞科夫如是说。因此，课堂上轻松的氛围是给学生带来好情绪的前提，更是学生精神高涨的前提。学生带着饱满的情绪进行听课一定好过死气沉沉、昏昏欲睡的效果。因此，中专化学要培养学生的创新能力首先要从转变教师观念入手，积极为学生营造轻松的课堂氛围。
三、创设问题情境，激发学生的创新思维
学生的创新思维归根结底还是要学生自主思考，只有自发的思考与学习才能有创新可言。因此，要想办法激发学生自主思考的欲望，创设情境就是一个能够激发学生自主思考的方法。例如，在進行“盐的水解”这一课时的讲解时，可以给学生提出这样的问题，假如A、B两名学生在实验室做实验，结果因为操作不小心，A、B分别酸中毒和碱中毒，如果你是这两名学生将会怎么做？一般同学可能会为酸中毒的同学加碱，为碱中毒的同学加酸。而老师给出分别用碳酸氢钠或乳酸钠来解决问题时，学生会一边诧异一边思考原因，然后再结合所学知识得到正确的解答。在这一个过程中学生就是被情境假设的情况激发了求知欲，在此基础上主动思考，创新思维在这一过程中得到锻炼和开发。
四、加强实验教学，培养学生的创新能力
中专化学课会涉及很多的实验内容，这个时候要注重对学生实验的加强，培养他们的创新能力。如果只是课堂上对学生灌输理论知识，学生对知识没有直观认识和切身感受，对所学知识都很难把握，更不要说创新能力了。因此，要培养学生的创新能力一定要加强实验教学，可以给学生出实验的课题，让学生自行设计实验方案，甚至可以组织学生之间比赛，看谁的实验方案更合理等。通过实践使学生的创新能力得到开发与肯定，为学生积极努力学习化学奠定基础。
综上所述，中专化学教学培养学生的创新能力，首先要转变教师的观念，站在素质教育的高度，为学生营造轻松的课堂氛围，为学生创新能力的培养提供前提条件。教学中加强理论与实践的结合，多引导学生思考，对培养学生的创新能力也会有帮助。
参考文献：
[1]赵莉.中专化学教学培养学生创新能力的探索[J].科技信息，2012（3）：405.
[2]孙艾华.浅析中专化学教学方法与创新能力的培养[J].课程教育研究，2017（8）.
