浅析纪录片真实性在剪辑中的体现
王娇雪
【摘 要】对于纪录片而言，真实性就是其生命线。纪录片的剪辑需要体现并突出其真实性，纪录片剪辑时为保证其真实性，需要在选择剪辑素材与运用剪辑技巧时，遵循一定的原则，长镜头，同期声，真实细节的捕捉加以合理蒙太奇的使用，使得纪录片真实的艺术特性得到了良好的体现。
【关键词】纪录片；真实性；剪辑
中图分类号：J904 文献标志码：A 文章编号：1007-0125（2016）04-0129-01
一、纪录片的真实性
电影的诞生，就是伴随着纪录片产生的，安德烈·巴赞曾这说过：“电影是生活的渐近线。”[1]纪实性这一美学特征一直伴随着纪录片的发展。而今，纪录片作为电影中的一个分支，其真实性是其最本质的属性，它通过再现生活场景、刻画人物形象、凸显细节描写、呈现出了原生态的影音方式，真实客观地记录着现实生活。
二、纪录片剪辑素材的选取
（一）跟拍长镜头素材使用，保持时空的完整性。纪录片《迁徙》中大量使用长镜头，跟随鸟的飞翔，飞越海洋、荒漠、森林、河流，不仅表现了自然的美丽景象，更契合了纪录片的基础属性——真实。制作人在动态中捕捉鸟的飞翔，在静态中捕捉自然与鸟的和谐宁静之美，运用镜头的拍摄技巧，完成画面与画面的空间造型。画面中追求构图的节奏、和谐、自然的现场目击感，展现候鸟迁徙过程中的生存状态，追求强烈的写实性，也达到了画面的写意美。
（二）利用同期声保证环境效果的真实性。纪录片不仅要展示真实的画面，还要实现环境效果的真实。为了保证环境效果的真实，同期声是必须进入的。
声音在情感、环境上的衬托作用，在纪录片《迁徙的鸟》体现得淋漓尽致。画外音尽可能少的出现在纪录片中，防止喧宾夺主，过分的强加给观众导演的主观意识。
（三）捕捉细节增强纪录片的生动性。任何生活过程都是细节的积累和叠加，好多纪录片的感人之处往往是一些生动的细节镜头。
纪录片《我的父亲母亲》中在漆黑的夜里，儿子离开家，母亲就迈着蹒跚的步伐拿着手电筒照着儿子前行的路，父母站在窗口远远地眺望儿子远去的路，展现爹娘为儿子送别的情景，表现力长辈的依依不舍，无言而永恒的爱。儿子拍摄爹娘也充满了感情。所以才发现了易被忽略的细节，使受众形成共鸣。
在纪录片《迁徙》里，雅克·贝汉更是用无比的细节带给了观众影像的奇迹，这些细节令人瞠目结舌。导演运用近景，以跟踪拍摄的手法纪录了候鸟迁徙过程中的飞行状态，候鸟拼命的飞行却看不出距离的变化，让观众深深地感受到生命的挣扎与拼搏，让人不得不赞赏导演细腻的表现手法。
三、纪录片剪辑技巧的运用
首先，在剪辑的过程中，蒙太奇是主要的剪辑技巧。蒙太奇是将一系列在不同地点，从不同距离和角度，以不同方法拍摄的镜头排列组合（即剪辑）起来，叙述情节，刻画人物。剪辑对素材进行整理、筛选，有必要的时候对其进行剪辑。这样，根据蒙太奇原理进行剪辑就相当有必要了。
纪录片《迁徙的鸟》叙事的脉络，充分体现了结构的完整。纪录片《龙脊》以客观纪实风格记录了当地群众的日常生活状态，尤其是山区孩子的艰难求学历程，以最真实的一种方式，展现出贫困山区人们坚忍不拔的生存意志，一种面对贫困却奋发向上的抗争精神，和孩子们对求学的渴望，引人深思。导演依照事件进程的顺序，围绕龙脊地区适龄儿童升学问题，采用多线交织的叙事结构平行叙述了两位主要人物的生活，但却巧妙地用一首民歌按时间发展的顺序将两位主要人物的生活状态串联到了一根主线上来，交叉蒙太奇的使用不仅增加了作品的广度，也增强了其深度与厚度。
影片中能高和爷爷一起插秧时，能高爷爷讲了许多关于秧苗的道理，编导巧妙地利用这一声音细节将秧苗隐喻为孩子。孩子就像秧苗，插秧时怕水，水一来就被冲走了，因为土很薄，底下都是石头；扎根时怕没水，一没水就旱死了；拔尖时怕风，风一吹就折了；扬花时要风，没有风就没法授粉了。这些孩子今天上学，明天就不知在哪儿。以秧苗隐喻孩子，实际上起到了黏合各个段落的作用。隐喻蒙太奇的使用在真实的表现下更凸显了主题。
其次，长镜头的保留，保证多运用镜头语言。巧妙地运用镜头语言来描绘被拍摄对象在特定环境以及状态下的处境和情绪，则能很好地表现这个人物的内心活动。巴赞说：“唯有冷眼旁观的镜头能还世界以纯真的面貌。”[2]这种冷眼旁观的镜头非长镜头莫属。
克拉考尔在其著作《电影的本性》中，强调电影的本性就是“强调物质现实的复苏”[3]，尤其对于纪录片而言，真实性就是其生命线。普多夫金强调：“电影艺术的基础在于剪辑”，如何在纪录片的剪辑中强调真实性是纪录片不断探索发展的课题。
注释：
①安德烈巴赞：《电影是什么》，文化艺术出版社。
②巴赞：《电影是什么》，文化艺术出版社。
③克拉考尔：《电影的本性》，江苏教育出版社。
参考文献：
[1]巴赞.电影是什么[M].北京：文化艺术出版社，2008.
[2]克拉考尔.电影的本性[M].南京：江苏教育出版社，2006.
[3]朱景和.纪录片创作[M].北京：中国人民大学出版社，2015.
