行动导向在高职建筑技术专业教学中的应用研究

    熊宇璟 李惠

    摘 要：随着我国现阶段教育行业的不断优化与改革，虽然建筑施工实训基地等多种新型教学模式在高职高专建筑技术专业教学中的应用有着突破性成果，但究其安全性而言，部分项目学生无法亲身实践，导致专业知识与技能的掌握不完善。基于此，笔者以目前高职建筑技术专业人才结构、市场需求和课程教学现状研究为切入点，通过着重探讨行动导向性教学方法着重在课程教学中的应用，进而总结出该教学方式的可行性与应用方法，为高职建筑技术人才培养提供新方向。

    关键词：行动导向 建筑技术 教学应用

    一、行动导向性教学方法简介

    行动导向教学衍生于20世纪70年代的德国职业教育行业，并于20世纪80年代收录于《职业教育条例》中，其倡导学生在教育中的主导地位，根据学生个人能力为基點，旨在培养学生自主学习能力，通过完成规定教学任务，实践理论有效结合，提升学生综合能力以达成教学目标。

    二、高职建筑技术专业的现状

    现如今，我国建筑行业的发展随着科技进步与日俱进，对相关专业人才的需求也愈来愈多。因其广阔的市场需求和就业前景，高职建筑技术一转成为当下最炙手可热的专业。本文通过对高职建筑工程技术专业的深入研讨，归纳出当下高职建筑技术人才培养的几个现状：

    （1）人才储备资源丰富，但质量却差别悬殊;（2）各大高校师生存在强烈的竞争关系;（3）学生对就业前景盲目自信，考虑不到市场需求的优胜劣汰;（4）学生的自主学习能力较弱，缺乏自身定位与职业规划;（5）学生对知识的掌握上存在纸上谈兵的弊端，缺乏实践锻炼;（6）从教人员教学模式过于陈旧，缺乏创新与优化;（7）学校对于学生的实践培训落实不到位。

    为了解决以上问题，笔者根据自身高职建筑技专业的教学实践经验出发，就行动导向性教学方法在高职建筑工程技术专业教学中的可行性进行了深度的剖析。

    三、行动导向性教学方法在高职建筑技术专业教学中的可行性

    1.行动导向在分析问题上的可行性

    行动导向性教学中学生占据主导地位，从教者应积极引导学生参与教学实践，鼓励学生在实践中认识真理，掌握专业技能，实现理论与实践的双效结合。建筑工程技术专业其宗旨归根结底，是以培养出具备建筑工程相关专业知识，掌握实际施工相关技能操作的人才为最终目标，这与行动性导向教学所主张的理念相契合，因此，行动导向性教学方法在建筑工程技术专业的课程教学中的应用能够有效地优化教学模式，实现建筑工程技术人才培养效率的最大化。

    2.行动导向在验证问题上的可行性

    以本校2017级建筑工程技术专业中的《建筑结构与识图》的课程教学为例，通过行动导向性教学，指定任务、分组讨论、制定方案、方案评级、制作图稿、提交成果，最后通过自我评价，同学互评和从教者评价给予综合意见，对教学活动中学生的表现、参与度和课程成绩总结出该教学方式的效益，从而实现对行动导向性教学在建筑工程技术专业课堂教学中可行性的验证。

    3.行动导向在评价问题上的可行性

    根据行动导向性教学在验证问题上的表现，不难看出，这种新型的教学模式能有效地提升学生自主学习、分析、动手能力，营造良好的课堂氛围，从而提高课程学习的趣味性，同时其在评价学生学习成果和整体教学效益方面都有优异的表现，为行动导向性教学在高职建筑技术专业教学中的应用提供了强有力的佐证。

    四、行动导向性教学模式的应用方式

    1.改革创新传统观念，迎合时代发展需求

    通过对目前就业形势及市场需求的调查研究，笔者发现单位或企业招聘对应届毕业的建筑工程技术人才有严格的专业要求，学生不仅要拥有扎实的专业理论知识，还要对相关的实践操作能力熟练掌握。就业市场对于人才的高要求，促使学校需要加快对传统教学模式的优化与调整，更需要学生树立合理的学习观念，理论与实践双结合，才能成为一名卓越的建筑工程技术人才。

    2.建立与落实健全的行动导向教学制度

    学校需要树立科学的发展观念，以社会发展需求为目标，与时俱进，建立健全的行动导向性教学制度以及相应的监管体系，强化行动导向教学在建筑技术专业教学课程中的应用程度，并对此展开相应的落实监督政策。

    3.优化传统教学方式，加强导向性教学应用程度

    规划学期课程教学大纲时，需要衡量行动导向教学与传统教学课程时差，参照学校该专业理论教学与导向教学耗时占比的联系，来优化专业整体教学结构，对导向性教学标注详细的时间与目标，让理论教学与导向性教学有效结合，促进教学效益最大化。

    4.建立实践操作考评体系

    通过建立实践操作考核制度，并规范其相应的评测标准，促进硬性要求与弹性评价的有机结合，让行动导向实践教学活动放入体制内部，依章程合理、合规地开展。依靠严格的考评机制，实现对学生实践活动成效的追踪，以达到行动导向教学实践的目的。

    五、结语

    究其本质，高职建筑工程技术专业旨在培养具有独立设计工程规划能力、知识储备与实践操作能力共同发展的高精尖人才。而行动导向性在高职建筑工程技术专业课程教学中的应用，能够有效地提高与专业宗旨相契合的高精尖人才的培养效率，快速改善教学质量。也只有通过行动导向性教学模式，才能够与时代市场需求对接，与时俱进，为建筑行业提供更优质的高端技术人才。

参考文献

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