浅论农村中小学英语课程资源的开发与利用
赵乾祯 冯帆
摘 要：在当前农村小学英语教学活动的开展上，立足农村小学英语教学的现状，由于经济以及其他多方面因素的制约，导致农村小学在教学活动的开展上，存在地区资源分布严重不均的现象。要想改善农村小学英语课程的教学现状，就必须要合理进行地区资源的规划，确保在农村中小学英语课程的规划上，实现资源的合理开发和利用。
关键词：农村;中小学;英语课程资源;开发与利用
在当前农村中小学英语教学工作的开展上，由于经济等多方面因素的综合制约，导致农村中小学的英语教学存在较为突出的资源匮乏状态。尤其是一些偏远农村小学，由于教学设备相对落后，因此导致在中小学英语教学工作的开展上也存在较大的压力。
一、实现人力资源的合理开发和利用
在中小学英语教学工作的开展上，合理进行人力资源的规划和利用，对农村中小学英语教学工作的合理推进有重要价值。在中小学英语教学人力资源的规划上，不仅涵盖了学校校长、教务部门，同时也涵盖了教师、家长以及学生、同行等多方面的资源要素。
结合当前农村中小学人力资源的利用现状来说，目前有不少学生家长外出务工，即便如此，多数家长依然非常关注中小学学生的学业，希望能够通过家长的督促，帮助中小学学生更好地完成学业。因此在这个过程中，作为中小学英语教师来说，要充分重视家长作用的发动，通过家长，引导中小学学生培养良好的学习习惯，实现人力资源的合理规划。因此在农村中小学英语课程资源的开发上，要做到实现家长的有力督促、学生的相互支持和帮助，以及教师的教育引导的结合。此外，在人力资源的利用上，也要重视同行人力资源的合理开发和利用。但是同行资源更多都是教师自身在长久的教学活动开展上，通過自身的教育教学工作积累的经验。所以这部分资源更多的是动态资源，是个体能力的体现，难以被发现。但是一旦能够将这些资源开发出来，就必然对推动农村中小学课程资源的高效开发起到积极推动作用。
在农村中小学英语课程资源的开发和利用上，合理实现人力资源的开发，对推动农村中小学英语教学工作成效的改善有积极价值。
二、重视农村中小学英语教材资源的开发
在农村中小学英语课程资源开发的过程中，教材是非常有效的资源。通过重视对教材资源的开发，能够确保农村中小学在开展英语教学活动的过程中有效实现对教材资源的充分、合理利用，充分挖掘教材资源，推动农村中小学英语教学工作的开展。
从目前教材的现状来说，农村中小学所适用的英语教材多数都是经过若干专家在充分钻研教学经验以及学生反馈的基础上，通过大量的实验分析总结出的能够充分符合农村中小学英语教学需求的资料。所以在教材的使用上，要求教师应该立足教学需求视角，合理利用教材资源，深挖教材背后的内容，进而确保在开展农村中小学英语教学工作上，能够充分结合教材，合理梳理知识点，推动农村中小学英语教学的稳定开展。比如在小学英语教材的深挖上，结合英语字母以及单词教学，教师在完成基础教学内容之余，还可以拓展思路，让学生学会运用所学的英语单词完成简单英语句型的表达。再比如在初中英语教学的过程中，教师在教学上，结合教材的内容，在引导学生完成句型以及英语时态等相关知识学习后，还要强化课后练习。借助练习，帮助学生完成知识要点的掌握。
在农村中小学英语课程资源的利用上，英语教材本身是非常有效的资源，所以在教学过程中，教师应该重视教材资源的合理利用，拓展教材资源内容。通过深挖教材资源，确保在农村中小学英语课程教学活动开展上，有的放矢，提升农村中小学英语教学成效。
三、强调对教室资源的有效利用
在农村中小学英语课程资源的开发上，教室资源不仅是学生日常学习的场所，同时也是英语课程资源开发的关键对象。借助农村中小学英语教学需求，有针对性地结合教材内容改善教室环境，实现美、活教室环境营造，能够激发农村中小学生对英语知识的学习兴趣。
结合当前农村中小学英语教学的现状，在教室资源的开发上，可以通过教室内部“英语角”“英语书架”等的设置，为农村中小学生更好完成中小学英语知识学习提供必要的支撑和保障。英语角开设的目的在于为农村中小学生日常开展英语交流、沟通提供良好的环境，让农村中小学生可以充分借助英语角实现英语实践应用能力培养。此外还可以合理利用黑板报资源，平时在黑板报上进行英语幽默知识、英语知识竞赛栏目的设置，通过这些简单的栏目设计激发农村中小学生对英语知识学习的兴趣。在完成这些小栏目中内容或是竞赛知识后，激发农村中小学生对英语知识学习的信心。
可见，在农村中小学英语课程资源的开发上，教室资源也是其中一个重要的开发对象。借助教室资源的合理开发，能够激发农村中小学生对英语知识的学习兴趣，更好改善农村中小学生英语知识学习效果。
参考文献：
[1]王春扬.有效开发和利用农村小学英语课程资源研究[D].长春师范大学，2017.
[2]芮慈慧.农村小学英语课程资源开发与运用的问题与对策[J].华夏教师，2018（4）.
