浅析基于中职机械基础课程的信息化教学策略

    熊石娟

    摘 要:机械基础课程作为中职机械专业的必修课,教师在教学中要进一步渗透信息化教学,夯实学生的基础,培养职业技能过硬的机械人才。教师要在课堂教学中巧用信息技术,把理论教学和实践教学结合起来,利用信息技术把机械内部构造、机械维修流程具体化,提升机械基础课的教学效率。

    关键词:中职教学 机械基础课 信息化教学 教学策略

    机械基础课是一门集理论知识、实际操作为一体的综合类实践课程,对学生的实际动手能力要求非常高。目前传统的机械基础课教学策略,存在创新力不足、教学方法单一等问题,信息技术具有很强的创新性和灵活性,在机械基础课程中渗透信息化是非常有必要的。教师巧用信息技术可以把机械理论知识,例如各种发动机、电路、接卸零件等知识点进行形象而具体的讲解,还可以利用信息技术的时效性和创新性,激发学生的学习兴趣,可以大大提升中职机械专业的焦旭质量。笔者作为一线中职机械专业教师,提出了构建中职机械基础课程信息化、智慧化课堂的教学策略。

    一、整合教材资源,建立网络教学平台

    虽然机械基础课程有配套的教学光盘,但是教学光盘不具有针对性,教师要结合学生的学情、学生在实际操作过程中出现的问题来开展视频教学,提升机械基础课教学的针对性,切实解决学生学习过程中遇到的问题。教师可以整合教学资源,借助先进的信息技术,利用移动数据终端建立本专业的数据库,建立智能化、创新化的网络教学平台。教师可以设计一些网络在线开放课程,针对机械基础课的重难知识点进行讲解,把枯燥的机械理论趣味化,针对教学核心知识点制作教学视频,模拟机械故障的排查和维修过程,还可以设计在线测试板块,让学生完成形影的学习任务,学生把作业上传到平台以后,教师可以通过数据终端对测试结果进行分析,从而调整和完善自己的教学计划。例如教师在讲解涡轮发动机的工作原理时,教师可以利用彩色图片展示涡轮发动机的主要构成零件,利用视频模拟其运转过程,并用颜色鲜艳的汉字标注出核心零部件,这样可以有效激发学生的学习兴趣,帮助学生切实了解涡轮发动机的工作原理,提升机械基础课程的教学质量。

    二、用信息技术丰富教学案例,提升课堂教学有效性

    机械基础课的教学难点就在于机械工作原理的理解,教材上的理论知识比较抽象,理解起来有难度,工作原理图的讲解也不够详细。教师可以利用信息技术,模拟机械部件的工作原理,对教材上的工作原理图进行进一步阐述,用动态视频还原各个零部件运转时的过程,教师可以一边讲一边进行提问,根据学生的课堂反应来调整授课进度。例如教师在讲解倍增变速机构时,教师可以利用微课视频来模拟倍速机构的工作原理,运用信息技术可以凸显教学重点,重点模拟滑移齿轮的滑动过程,以及它在滑动过程中和其他零件齿轮的啮合过程,教师可以利用不同颜色来进行齿轮区分,运用信息技术丰富教学案例,可以提升课堂教學的有效性,提升学生对机械理论知识的理解,为学生后续机械课的实训环节奠定良好基础。

    三、创设生活化教学情境,降低课程学习难度

    中职机械基础课程的主要研究对象是机器的运转、零部件的受力、动态性能等问题,此外还涉及到了一些电路知识、物理学定律等。如果教师只是单纯的照本宣科,学生理解起来太过于抽象,从而加大了机械基础课程的学习难度。教师可以巧用信息技术,创设生活化教学情境,拉近机械基础课程与学生的距离,引导学生结合生活中的常见现象来解释机械原理,这样可以降低课程的学习难度。例如教师在讲解液压传动中的“液流连续性”这一理论时,教师可以运用Flash动画来进行教学,把液流连续性流动和水流结合起来,教师可以播放生活中随处可见的洗车视频,引导学生思考水管和水枪哪一个洗车的效果更好,更节省水。学生结合视频和生活经验,很容易就可以得出在输送管道变狭窄的情况下,加快水的流动速度,从而保证水流的等量流动这一理论。巧用信息技术创设生活化教学情境,可以把枯燥晦涩的机械理论知识生活化,降低课程学习难度,提升学生的学习效率。

    四、开展信息化实践教学,提升学生的实操能力

    中职机械专业学生的主要就业方向为一线生产线技工,对学生的机械实操能力要求比较高,教材中虽然开设了专门的实训板块,但是教学效果不是很理想。教师可以开展信息化实践教学,针对实训的重难点进行项目教学,选取实际生产线优秀技工的操作视频,再把学生的实训操作流程拍摄下来,把二者进行对比,引导学生进行自主评价,从对比中收获学习经验,提升学生的实际动手操作能力。

    总之,信息化教学对提升中职机械基础课程教学效率具有重要意义。中职机械专业教师要巧用信息技术,开设在线开放课程,用信息技术丰富教学案例,创设生活化教学情境,完善实践环节,进一步深化信息技术与机械课程的融合。

参考文献

    [1]郭中万.基于信息化教学环境下的中职《机械基础》教学设计研究[J].考试周刊,2017(97).

    [2]单强.基于“信息化”背景下体验式教学的提升策略――以中职《机械基础》课堂教学为例[J].现代职业教育,2017(11).

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