基于混合式教学的医学院校大学英语思政微课平台建设

    

    

    

    摘? 要 在课程思政新时代，大学英语因课程特殊性和普遍性，具有极大的课程思政的重要性。针对医学院校大学英语公共课程和医学专业英语课程，建构“线上+线下”的混合式教学微课平台辅助传统教学，以达到优化教学过程、提高教学质量的目标。

    关键词 混合式教学;大学英语;课程思政;微课平台

    中图分类号：H319? ? 文献标识码：B

    文章编号：1671-489X（2020）05-0080-03

    1 新时期大学英语课程思政的重要性

    2016年12月，习近平总书记在高校思想政治理论课教师座谈会上发表重要讲话：“思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性。其他各门课都要守好一段渠，种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。”[1]习总书记这一论述不仅对高校思想政治工作指明了道路，也对思想政治课程与专业教育分离的现状提出改革创新的方向。外语教学是大学生认识外国文化和形成正确世界观、价值观的重要途径，课程思政教学改革创新尤其重要。

    大学英语是一门覆盖大连医科大学中山学院所有专业的公共基础课，主要针对刚踏入大学校园的大一和大二学生。医学专业英语则针对大三学生。基于“课上+课下”混合式教学，探索在公共英语教学中引入中国特色传统文化，在医学专业英语教学中辅以中医中药等中国传统医学介绍，将中国元素贯穿于整个大学英语教学。

    2 大学英语课程思政微课平台的可行性

    课程思政是教学改革的大势所趋? 2017年末，教育部党组会议审议通过的《高校思想政治工作质量提升工程实施纲要》指出：须大力推进以“课程思政”为目标的课堂教学改革，优化课程设置，修订专业教材，完善教学设计，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想政治教育元素和所承载的思想政治教育，大力推进以“课程思政”为目标的课堂教学改革功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统一。

    大学英语和医学专业英语课程需要课程思政体系建设? 当前，国际交流日益频繁，不同民族和文化碰撞都离不开一个重要的媒介——外语。而大学英语课程不仅是大学生夯实基础语言能力的孵化器，更是大学生形成正确人生观、价值观和世界观的重要途径。

    微课是传统英语教学的重要补充和拓展? 随着微课、翻转课堂等概念的兴起，越来越多的教师试图通过用视频课程来替代部分或全部课堂讲解的方式开展教学。所谓微课，即微型视频网络课程的简称，以微型教学视频为主要载体，针对某个学科的知识点（如重点、难点、疑点、考点等）或教学环节（如学习活动、主题、实验、任务等）而设计开发的一种情景化、支持多种学习方式的在线视频课程资源[2]。

    必须承认，如今的大学生具有一定的自学能力，而且自学能力也正是大学素质教育需要培养的重要学习能力。笔者在执教的独立院校的约400名学生中做了一份问卷调查，其中，3%的学生认为自己的自学能力非常好，27%的学生认为自己的自学能力较好，43%的学生认为自己的自学能力一般，27%的学生认为自己的自学能力较差。学生有能力和意愿从课堂中的被动接收者转变为部分主动收听者，将全线下授课转换为“线上+线下”的混合式教学模式注定是顺应潮流趋势的。大学教师应该利用新兴科技传播知识的易接受性，而把教学重心和时间放到第二步，即“吸收内化”[3]。

    3 基于混合式教学的大学英语课程思政微课平台的课程建设

    当前，各高校外语思政主要的改革方式是授课者在主讲课程中添加一些马克思主义理论和中国传统文化的内容，添加的内容非常随机，加之个人的观点中主观意识太强，根本无法保证课程的完整性和体系性，也无法对外语思政改革产生普适性的影响。就当前外语思政改革存在的普遍性缺陷，笔者尝试构建大学英语课程思政微课平台，提供标准化的大学英语思政课程。同时，针对学校作为医学院校的特点，对大学英语公共课和医学专业英语课程分别进行思想政治课程建設。

    课程建设目标? 在微课平台上拟构建两大门类课程，即中国传统文化知识（针对大一、大二大学英语公共课的学生）、中国传统医学知识（针对大三医学专业英语的学生），课程须结合相关单元主题，保证每单元有拓展、每单元有收获。

    课程建设内容和方案

    1）大学英语公共课外语思政课程建设内容。大学英语公共课的教材是上海外语教育出版社出版的全新版大学进阶英语《综合教程》（图1），全册1～4共四本。现以第一册为例，进行外语思政课程设计。综合教程1共有六个单元，针对每单元的课文主题，设计有中国元素的中国传统文化课程进行线上微课内容对单元主题加以补充（表1）。

    2）医学专业课外语思政课程建设内容。医护英语教材为复旦大学出版社出版，吴雷达主编，21世纪职业教育行业英语系列《医护英语》（Nursing and Healthcare English），

    共有八个单元，设计有中国元素的中国传统医学相关知识进行线上微课教学，对单元主题加以补充（表2）。

    3）基于混合式教学的大学英语课程思政微课平台的课程建设。为了思政课程更加专业，计划与主讲思政的教师和主讲中医药的教师确定中文的课程内容和大纲，用Focusky

    动画演示大师和万彩动画大师制作微课内容，每节微课10分钟左右。整个课程流程图如图3所示。

    可能出现的问题? 由于英语教师对思政课程和中医课程等知识了解存在局限性，不仅需要耗费大量时间查阅资料，而且知识不系统不全面。同时，目前只有部分微信平台可以免费试用，进行微课制作、上传微课视频，课程完备后可能需要后期建立微信平台，这些都需要向专业人士咨询。只有得到包括思政教师、历史教师、中医药学教师和计算机专业教师等在内的专家顾问团的协助，才能保证大学英语思政微信平台构建完整，不流于形式，真正做到有内容、有价值。

    参考文献

    [1]习近平.习近平谈治国理政：第二卷[M].北京：外文出版社，2017：378.

    [2]关中客.微课程[J].中国信息技术教育，2011（17）：14.

    [3]Berrett D. How “Flipping” the Classroom Can Improve the Traditional Lecture[J].The Education Digest，2012：36-41.

    作者：冯晨，大连医科大学中山学院（116085）。