小学语文群文阅读教学策略研究
林巧玉
摘 要：在小学语文教学体系中，阅读教学占据着重要的地位，对于提升小学生的综合素养具有重要意义。作为教师，要重视到群文阅读教学模式对于学生阅读能力提升的综合价值，不断进行创新，满足新课程教学改革要求。
关键词：小学语文；阅读；群文阅读；教学创新
小学作为素质教育的基础阶段，承担着知识传授、能力提升、技能培养的职责。作为小学语文教师，要始终站在学科理念发展的前沿，在工作当中积极探索，进行理论与实际的结合。新课程改革作为小学语文教学的新风向，为一线教师指明了方向，提供了有效借鉴，同时也能够让我们在理念的引导上更具针对性，在工作实践中更具方向性。但是在现今的教学实际当中，存在着一些问题，严重地影响着学习方式的更新、学生能力的提升，对于知识的传播也表现出一定的阻碍作用。在开展小学语文阅读教学中，通过采取群文阅读教学模式，可以提升教学的针对性，通过融入更多的教学元素，提升学生的综合学习效果。在运用群文阅读教学模式开展教学中，通过新型的教学组织与教学演练，可以提升学生的参与度和代入感，让学生在新颖的教学环境中感受到学习的魅力。
一、群文阅读教学对于传统小学语文教学的升级
（一）创新群文阅读教学思维
在开展小学语文阅读教学中，通过采取群文阅读教学，可以提升教学的针对性，通过融入更多的教学元素，来提升学生的综合学习效果。在运用群文阅读教学开展教学中，通过新型的教学组织与教学演练，可以提升学生的参与度和代入感，让学生在新颖的教学环境中感受到学习的魅力。作为教师，要探索群文阅读模式，真正吸引學生到课堂中来。作为小学语文教师，在开展语文阅读教学中，要深入分析教学体系和教学结构，针对学生特点进行有针对性的探索，引领现代小学语文阅读教学的发展。
（二）认知群文阅读教学关系
在语文教学的学习当中，存在着语文素养缺失、学生积极性不高的问题。究其原因既是由于课堂氛围的营造不够和谐，同时也是学生本身对于语文学习缺少一定的兴趣性。再者就是学生对于语文学习的态度不端正，认为语文学习只是单纯的读读背背，并不需要花费过多的精力，认为语文学习只要学一学就会了，而没有意识到语文学科对于自身素养提升的重要意义，一旦语文学得不好，那么在口语表达和写作能力，甚至是在思维上，都会对其他方面产生很大的影响。群文阅读要始终围绕着“学与思”“讲与练”的关系，进行着积极的探索，结合从教以来的经验，要切身地感受到语文学科改革与发展的积极性与重要性。因此，在常规教学中，教师要结合教学中出现的一些问题与现象，进行积极探索。
这些问题主要体现在三个方面，第一，群文阅读设计应结合学生的吸收情况，进行有效调整。第二，在群文阅读教学中要加强练习，尽可能地提高学生语文的综合素养。第三，抓好群文阅读检测检测能够有效地提高课堂的学习效率。
二、做好小学语文群文阅读的策略分析
在语文课本当中有许多文章，都有这样的奇妙作用，他们既能够在传递知识的同时，教会学生生活和生活上的常识，又能教会学生做人的道理。那么，为了进一步提高学生对于这类文章的理解，我们可以在教学的过程当中使用群文阅读教学这一模式。文化来源于生活，而对于语文的应用更应该反哺于生活。因此，我们在设计群文阅读教学的时候要注意以下几点：
（一）要结合文章的内容
虽然群文阅读教学对于语文课程有很大的促进作用，但是语文课堂毕竟是传授知识的场所，那么，在利用群文阅读教学的时候，我们一定要掌握适度的原则，不能让生活的实验和观察，替代课堂上知识的学习与传播，所以在进行群文阅读教学的时候，教师一定要结合本课所要学习的内容，进行合理计划，统筹兼顾，让学生在关注生活的同时学到知识，并进行有效的拓展。
（二）选择合适的场景
进行小学语文群文教学的时候，要选择合适的场景。以景物类群文阅读为例，我们可以带着学生在校园当中进行写生和观察，让学生在通过观察的基础上，充分地了解所要写的景物的特点，和他的外貌形状，然后进行进一步开展群文阅读。在进行群文阅读教学的时候，我们必须要设计好既定的流程。群文阅读教学显得自然而随意，也以它亲近生活这一特点为主要的优势，但是在进行教学的时候，我们不能将内容零散化，也就是不能将教学目标弱化，顺应学生的自由选择而发展，这是对于语文群文阅读教学的不良应用。为了避免这一问题的出现，我们在进行小学语文群文阅读教学之初，就应该将本课内容进行合理的设定，让学生就本课内容进行适当的拓展与实验。
综上所述，在开展小学语文教学过程中，教师要充分重视到群文语文教学创新的重要意义，科学审视教学中存在的主要问题，针对教学问题进行改革创新，切实解决语文阅读教学中存在的问题，深入探讨和反思教学问题产生的原因，进而找到科学、有效的改进策略，通过多种方式实现语文群文阅读教学效果的提升，满足当前语文教育发展需求。在实践中，需要小学语文教师发挥现代群文阅读教学模式的优势，提升综合教学效果，满足小学语文教育发展需求。
参考文献：
[1]李秀娟.小学语文阅读教学中合作学习的探索[J].中国校外教育，2014，3（27）：22-24.
[2]程军.小学语文教学中群文阅读教学的策略研究[J].学周刊，2015，39（15）：97.
