提高语文课堂教学效果之四点
王 翼
【摘要】如何提高语文课堂教学效果？语文老师需做到四点：热爱本职工作，课前完整备课，课堂力抓效果，利用一切可以采用的设备来使课堂丰富多彩。
【关键词】备课 提高 教育工作 课堂教学
提高语文课堂教学效果是当前的语文教育工作者都比较关注的问题，笔者就个人的教学经验和体会谈谈本人的粗浅之见。
一、教师热爱本职工作
古人云：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。大凡在事业上取得成就的人，无一不是对自己的事业真心热爱、执著追求的结果。如果抱着混天度日、谋求生存的想法是教不好书的。因此要有乐教爱教思想，以终生献身教育事业为理想目标，这样工作起来才有热情，才能投入。备课总感觉很多地方需要补充，讲授课文总感觉精彩处还需反复玩味，批改作业总能发现不足，整天想着如何把书教好，如何教出点名堂，这样教育才会越教越好。著名语文教师魏书生之所以大名鼎鼎，请教者甚多，他的秘诀就是爱教书。从一个工厂工人申请改行当教师，教学中不断琢磨，把语文的魅力和精彩献给了学生，怎么能不倍受学生欢迎？我们中国人能坐下来做学问的不多，爱学习的人也不多，大多数是迫于生计不得不硬着头皮上小学上中学上大学找工作到工作，真正能按自己的特长爱好找准位子的寥寥无几。所以，教师首先要转变的，就是谋生这种观念，要把教书看成一种追求，一种乐趣，没有怨言，没有惰性，看见学生是一种喜欢，想方设法把书教好，这样的教师才称得上是真正意义上的老师。
兴趣是最好的老师。让我们从兴趣中得到精神激励，在自己的小天地创出一片大世界，用自己的满腔热情耕耘在教书育人的沃土中，用自己的创造换来桃李园中丰硕的果实。
二、上课前备好课
备好课是提高课堂教学效果的前提，一堂课仅45分钟，如果课前不作认真准备，没有酝酿推敲，势必会让课堂杂乱无章，或者顾此失彼，教学效果没有保证。
一是备透教材。我们不能就课本这点内容来备这点内容，要备出课文的隐性东西。如课文《边城》，这是乡土文学作家沈从文反映湘西一带纯朴民风的作品。课文只节选了七、八、九三个精彩内容，而全文共十六回，注释里只是对小说的大概做了介绍，若围绕这三个节选去讲，肯定讲不出这篇小说更深层次内容。学生对湖南凤凰地区民风民俗，如端午节放鸭子、赛龙舟、唱山歌的情节了解不够，对翠翠怀春、爷爷忧郁而死的悲伤结局同样也会了解得不够透彻，精彩片断没有淋漓尽致，遗憾同情无法因文而生。要达到与作品中人物共鸣，就必须通读《沈从文文集》和《边城》的全文，把许多课文中没有的东西补充出来，使得授课全面丰富生动，老师娓娓道来，学生听得认真，至于课文中许多难点和不易明白的地方也随之化解。所以说备课要备大课，就是说对课文从整体上把握，切不可讲一点备一点，断章取义，这样讲起来不系统不完整，线索也不清晰。
二是围绕学生兴趣备课。兴趣是自觉学习的动力和源泉，我们要有培养学生学习的兴趣意识。精心设置导语，紧紧地把学生注意力吸引过来，给学生以强烈的求知欲望。遇到说教性强的政论文尽量用事例说服，克服枯燥无味。遇到较难科技文、普通说明文，用神话故事、历史传说、古典诗词、人物轶事来冲淡内容，增添趣味，使学生在润物细无声中得到潜移默化，掌握要点；多联系与课文有关的其他知识、个人经历，用事实说话打动学生心扉。这是高质量的备课，需我们查找许多资料，翻阅大量图书。
三是熟练内容。有些老师自以为对课本熟悉，随便看看，结果真正讲起来却磕磕绊绊，越讲越难受，学生的问题越提越多，最后连老师也应付不了。所以语文老师一定要将所讲内容烂熟于心，这样才能运用自如、随心所欲。
四是备学生。孔子弟子三千，贤者七十二人，这都得益于孔子因材施教的教育方法。那么我们备课要从本校实际出发，考虑大多数，留少量难题供尖子生思考，既不能把学生估价得太高，也不能估得太低。知彼知己，百战不殆，只有掌握学生的真实水平，才能有的放矢，对症下药，挖掘潜能，调动其积极性。
三、向课堂要效益
有了献身教育事业的热情和精心备课，课堂上的授课老师才会胸有成竹、有条不紊。老师讲得有道理、有深度、有创意，学生才会听得认真、深入和有创新，教师若无精打采，语言生硬，教条空洞，主次不分，学生就会不爱听、不想听和讨厌听。所以，作为课堂上的授课老师，要想自己的课堂有效益，须做到：语言生动，通俗易懂，不断有源头活水出现，声音抑扬顿挫，高低适中，且忌啰嗦重复。对每一篇课文要讲出新意，围绕学以致用，把书本知识与写作、做人、服务社会结合起来，广泛联系，旁征博引；调动学生的积极性，让学生动起来，围绕老师的指挥棒旋转。提问要精心设计，问得有价值有意义，可以分组讨论最后派代表回答，也可以单独提问，培养学生的听说读写能力。不搞一言堂，新课标新在以学生为主体，不断开阔学生视野，活跃思维，开发他们评论、鉴赏、审美、创新能力，这样才能教学相长，珠联璧合。
四、利用各种辅助工具，使课堂丰富多彩
利用录音磁带愉悦学生的听觉以丰富课堂教学，比如朱自清的《春》，配乐朗读，声音优美婉转，舒缓有致，仿佛把人带进了春天生机勃勃、万物复苏的诗情画意之中。标准的普通话，略带感情的朗读节奏，不仅能帮助学生理解课文，还有助于调动学生的激情，从而达到创新、别致的教学效果。利用放电影或录像愉悦学生的视觉，以提高学生的理解能力，比如《白毛女》《泰坦尼克号》《雷雨》《阿Q正转》《杜十娘怒沉百宝箱》《红楼梦》等课文都可以放电影，帮助学生从整体上了解故事情节、掌握主人公性格特征。课本只节选一部分，给讲解和学习带来一定难度，影片一看一切都豁然开朗，外加适当点拨，让学生对文本的理解不仅全面，而且深刻。另外电教课直观性强，操作简单，收到效益非同一般，大家都有这方面体会不必赘述。
除以上罗列四点外，一个语文老师还要经常反思自己的教学过程是否合理得当，授课多观察学生情绪变化，若学生情绪高涨，反应灵敏、回答问题踊跃，证明教学成功；若学生迷惘消沉注意力分散，则要及时调整教法和提醒学生。课后多听取学生意见或自己对每节课进行总结、扬长避短。布置作业要适当，当堂解决的不留课外。一句话，课堂效果好坏，关键在设计者教师，这就要求教师功底深厚，专业知识过硬，经验丰富，应变能力强，善于跟学生沟通，善于改进，善于学习。若固步自封，不思进取，只会误人子弟。愿老师们携手共进，集思广益，采纳雅言，用自己的热心、爱心、耐心在教育这片田地中结出累累硕果。
★作者简介：王翼，甘肃省武都白龙江林管局中学教师。
