熟知“潜规则”，创造“得分点”

    摘 要：在具有“半壁江山”的语文作文写作中，有些考生或者在立意上随意反弹写作路径，或者在题目拟定上追求含蓄隐晦，或者在开头部分引用提示材料，或者选用敏感的话题等。这些“逆规则”都违背了阅卷老师的意向，影响了学生的作文成绩。因此，熟知考场作文的“潜规则”对考生来说至关重要。

    关键词：潜规则；考场作文；技巧

    “中考得分重在语文，语文得分重在作文”这句话虽然有失偏颇，但语文重在作文得分却是不争的事实。因为作文涉及到学生“双基”的夯实与否，牵扯到学生阅读能力的充分运用与否，也关联到学生的综合素养的体现与否。虽然考场作文的评分标准具有明确具体的指向，但这些都是建立在原则性和整体性的基础上的。如：一类作文在内容上的标准确定为切合题意，中心突出，内容充实，感情真挚；在表达方面体现为切合文体，结构严谨，语言流畅，字体工整。但由于阅卷老师的个性和思想观点有别，往往会出现评判标准上“仁者见仁，智者见智”的状况，作文得分也就高低有别了。如何才能迎合阅卷老师的性情，激起阅卷老师的兴趣，懂得其“潜规则”至关重要。如果考生熟知了这些“潜规则”就能避免作文中的违逆老师的意向，防止作文“南辕北辙”，取得稳中求胜的效果，自然会创造“得分点”。

    一、明确写作方向，不可轻易逆向反弹

    中考作文命题不外乎四类：命题作文、半命题作文、话题作文和材料作文。无论哪一种，其题目都会给考生带来立意的导向，或圈定写作范围，或透露材料主旨，或表明写作体裁，或暗含象征寓意。不管处于何种意图导向，考生都应该守规守矩、切中肯綮，不可随意反向立意、逆向思考。出题者的个人见解和价值取向会暗藏在对话题的解析中，所以考生应该根据命题者的观点和思路进行写作，决不能轻易地反弹路径，因随意创新而失分。

    二、题目拟定应新颖别致，不可轻易含蓄、隐晦

    题目是文章的眼睛，透过这双眼睛可以看到文章的结构线索和人物的心灵世界，同时折射出文章的主题、思想情感、观点和内容。一般情况下，半命题作文、话题作文和材料作文都需要学生审视材料后，选择最得手的熟悉材料来解题拟题，如“与 对话”这个题目如果补充为“与阿Q对话”则新颖别致，如果补充为“与奥巴马对话”，则显得高深。又如“ 是一首歌”若补充为“相逢是一首歌”则显得具体形象，若补充为“这是一首歌”则显得平淡笼统，缺少差异性。所以，在补题拟题时要抓住题目的新颖别致、感情真挚的特点，不可平庸病态、陈词滥调、千篇一律和含蓄隐晦。由于阅卷时间相对较短，阅卷老师如果能从题目中看出文章所要表达的内容和思想感情，其阅读兴趣就会倍增，第一印象就会感觉特好。所以一些优秀的作文题目因其形象具体、新颖别致，具有明确的导向性和价值观，自然而然会吸引阅卷老师的眼球；而一些隐晦的题目往往因艰涩难懂，无形中产生故意造作之嫌和无病呻吟之隙，导致得分较低。有时考生所拟题目背离主题或者出现先文后题的现象，这样都会给阅卷老师造成心理距离，降低作文分数等级。

    三、文章开头要先声夺人，不可轻易应用提示中的材料

    本人在阅卷过程中常看到一些考生为了凑足字数，切题不准，下笔困难，所以直接采用提示中的材料，这给阅卷老师留下了不好的印象。作文开头的方法非常多，诸如引人入胜的设置悬念式，形象生动的修辞式，渲染气氛场面的情景式、先声夺人的诗歌引用式，单刀直入的文体式等都给作文内容带来创意，给阅卷老师带来惊喜。因为开篇是阅卷老师特别关注的地方，它比其他地方的阅读要认真得多，开头的优劣好坏，既影响文章的内容表达和思想感情，又给读者的审美和理解带来一定的影响，尤其阅卷老师在评判作文时，只需读开头一两段，对作文的基本印象也就出来了，所以作文开头的训练是考场作文必备的环节。

    四、写作素材要恰当取舍，不可轻易扩写材料

    生活是思想的海洋，是感情的宝库，它犹如一幕幕人生戏剧，是人们取之不尽、用之不竭的资源，如果学生能够用心观察，及时积累，倾心感悟，定会写出独具特色、个性鲜明、感悟深刻的作文来。可是有的考生写记叙文时只是简单模仿或扩写所给材料的情节，写议论文时只是轻易的抄写材料作为论据，对作文主题缺少深刻的认识，这些无疑会给阅卷老师一种“捡现成、绕弯弯”的感觉。中考作文在题目的要求中都给出了材料，这些材料只是给出了立意的导向、选材的提示和内容的取舍。如果把这些作为作文的材料，无异于将作文的弱点和缺陷暴露在阅卷老师面前，教师给高分的愿望就会荡然无存，所以切记不能拿提示材料作为素材来写作，不能拿题目中的材料来完善作文。

    五、作文内容要充满生活气息，不要轻易写敏感话题

    中学生正处在思想倾向的幼稚期，其人生观和价值观方向尚不清楚，难免看问题有失偏颇，他们对世界的看法还不够全面，思考的度上不够深刻开阔，同时受一些影视、媒体的负面宣传影响，对于敏感的政治人物、复杂的政治事件，不易形成客观辩证的见解，不能以一分为二的观点来看待。因而考生在考场作文时最好绕道而行，多去思考现实生活和人生观点，多去观察自然景象和描摹世态人性，多去表达独到见解和抒写真情实感。另外初中生如果在中考作文中涉及到爱情这个话题，也会使阅卷老师心存偏见，所以最好不要涉及。写作文时可以从对爱情的认识、向往等角度来写。

    六、表达要语言流畅，结构严谨，不要轻易洋汉混用，中外夹杂

    一些经济发达的地区，由于外国人较多，受外用语言的影响也较大。因此考生往往在汉语中夹杂外语，而且在写记叙文时主人公采用了“约翰”“彼特”等洋名字，这些从另一个侧面说明考生只是自己玩一些花样，脱离了“语文”最本质的东西。另外有些考生还编写一些外国故事，使阅卷老师产生了种种猜想，认为学生到国外观察外国人的生活是有限的，其作文要么胡编乱造，要么剽窃抄袭，这种不伦不类的写法，看似在花样创新，实则使阅卷老师大倒胃口，其质量大打折扣。

    总之，考场作文有其“潜规则”，如果不了解这些“潜规则”，势必会使学生作文有许多失分点，语文考试也就不会达到预期的效果。

    作者简介：金好贵（1971— ），男，甘肃省民乐县第四中学高级教师，研究方向为语文教学。