小程序也有大用途
随着移动终端的普及，微信已成为一种生活方式。微软听听文档作为一款语音文档创作小程序，让文档“会说话”，可作为学生在线学习的补充和课后拓展。本文从听听文档的优点出发，结合该程序在初中地理在线教学的具体应用，探讨如何更好地运用听听文档辅助地理教学。
微软听听文档的功能和优点
1.功能
听听文档主要有以下两个重要功能：①为已经制作好的PPT、Word、PDF等多种类型文档添加语音信息;②在微信上浏览和分享个人的听听文档。当他人阅读你的听听文档时，每滑动一张图片都会自动对应录音描述。制作听听文档（以PPT为例）的步骤：①在微信搜索栏中输入：微软听听文档;②单击小程序进入个人的听听文档界面;③点击“创建”，可根据个人的需求创建新文档。
（1）从手机上传图片生成微软听听文档
单击“选择手机内图片”—“选择图片”，在“调整图片”页面，可以对图片的顺序进行调整，然后单击“开始制作”，进入语音信息编辑页面，可以选择直接录音，或者通过添加讲稿进行AI读稿。最后点击“制作完成”，在“发布”页面有权限设置、添加标签、选择背景音乐等选项，同时，在这个页面可以进行预览操作。
（2）从电脑中上传
首先，需要注册并登录微软Office365账号，将微信绑定账号。单击“从电脑上传”，复制链接，在电脑上点开该链接。手机扫码后，登录微软Office文档，在网页端上传文档，上传成功后用微信扫码给文档录音即可。
（3）复制公众号链接（自动配音）
单击“复制公众号链接（自动配音）”，粘贴公众号链接，选择喜欢的主播声音，点击AI配音，即可生成可以听的文档。利用AI主播朗读公众號文章，带有字幕，可给读者带来全新的体验。
（4）选择云盘文档
听听文档可以将微软Office365中OneDrive云盘的PPT直接导入进行编辑，在PPT上添加演讲备注，可以通过AI读稿，直接生成语音。文档制作完毕后，可以进行分享，具体操作如下：进入听听文档播放页面，单击听听文档的第二个图标，可以选择分享给微信好友，也可以通过生成分享海报、生成二维码等方式进行分享。
2.优点
①从运行环境来看，只需要打开微信，搜索“微软听听文档”进入操作界面，即可以随时随地录制可以听的文档，操作简单易学。②可以通过课件导入，添加录音，或者演讲备注AI配音，快捷制作教学微课，并随时随地分享，与其他格式的微课视频相比，耗流量极小，分享速度快。③可以通过给图片添加录音制作语音明信片，随时积累生活中的教学素材。④可以利用AI配音朗读公众号的文章，缓解眼疲劳，给读者不同的体验。
听听文档在初中地理在线教学中的具体应用
从听听文档的功能和优点可见这款小程序操作简单，使用便捷，适合作为在线教学的辅助工具。那么，如何将听听文档更好地应用于初中地理教学呢？笔者经过在线教学实践，总结了以下几点经验。
1.建立资料库，促进个性化学习
在在线教学中，许多平台都支持课堂回放的功能，但是回放储存都有时间限制，超期后就无法回放，而且科目繁多，课程回放率极低。与此相比，听听文档的个人空间，可以将大容量的文档长期保存，学生只要进入教师的听听文档个人空间，就可以随时随地进行在线学习。因此，教师可以根据需要建立个人听听文档资料库，供学生进行个性化学习。结合初中地理在线教学，资料库可以从以下几个方面进行建设。
（1）制作区域地理语音明信片，渗透审美教育
初中区域地理教学的核心任务之一是教会学生从地理的视角出发来认识和欣赏我们所生存的世界。而目前中学生普遍缺乏地理实践，对区域的认知有限。因此，教师可以利用网络资源，通过搜集区域典型的地理景观图片，结合文字材料，制作不同地理区域的语音明信片，通过语音明信片中的不同风光与民俗、区域地理特点等渗透审美教育。
（2）利用听听文档，制作地理关键知识点微课
听听文档可以在手机上或电脑上添加图片或者PPT、录音，还可以采用AI配音，省去录音环节，几秒钟内即可快速生成微课。教师利用听听文档，可以针对课堂中重难点知识，导入PPT，快速制作地理关键知识点微课，方便学生课后在线观看。
（3）利用听听文档，快速制作章节知识小结微课
在复习迎考阶段，教师常常发放地理复习提纲，方便学生复习章节重要知识点。而听听文档可以给学生的复习带来全新体验。教师只需将章节的重要地图及关键知识点，以图片或者PPT的形式导入听听文档，然后将对应的地理复习提纲内容复制、粘贴到“添加讲稿”，点击“AI配音”，即可生成可以听的提纲。
（4）利用听听文档，制作习题讲评微课
初中学段每周一般只开设两节地理课，地理课堂教学相对紧张，课堂习题和课后思考题没有充足的时间讲解。因此，教师可以利用听听文档，针对学生的易错题，录制重点习题讲评微课，方便学生课后及时查缺补漏。
2.学生利用听听文档共享课后探究成果
教师通过设计课后探究课题，让学生走出课堂，在真实的情境中观察、感悟、理解地理环境的特征及其与人类活动的关系，学会欣赏地理美增强社会责任感。学生课后探究可以小组为单位，也可以个人进行探究。学生的探究成果可以在课堂上展示，也可以通过建立班级课后探究分享与交流空间将课后探究成果与同学们分享。通过分享与交流，不仅能激励学生更加认真地参与地理课后探究实践活动，从而提高地理学科素养，而且也能激发学生学习地理的热情。
3.让听听文档为教师个人微信公众号锦上添花
随着微信使用的普及，微信公众平台也成为不少教师的教学辅助工具。教师可以在微信公众平台发送地理微课视频、小测试卷、文章等。听听文档可以通过复制微信公众平台链接，为公众号的文章进行带字幕的朗读，给学生带来不同的体验。
存在的问题
①听听文档不能直接导出视频，只能在线观看。②听听文档的作品，只能按发布时间顺序保存在一个页面，没有分类功能，不利于快速检索。③听听文档不能导入视频，编辑视频。④听听文档只能通过微信扫码分享。
当然，听听文档也在不断更新产品的功能，期待这些问题在不久的将来能得到解决。听听文档作为地理教学辅助工具，将使传统的地理课堂教学更加丰富多彩。
作者简介：叶妮娜，中学地理一级教师，工作单位为福建省厦门市音乐学校初中部。
