初中政治教学改革中的困惑及解决措施

    苏庆权

    摘 要：近些年来，我国的社会经济在发展，科技水平在提高，教育事业也取得了很大的进步。新课改的实行，使得传统的教学方式已经变得越来越落后，因此，教学的方式需要改进创新，才能符合社会的发展规律。初中是学生身心发育的关键时期，初中是有很多门学科组成的，其中，政治教育对于学生今后的发展起到了很重要的作用。政治教育在进行改革的过程中，无论是学生还是教师，都会多多少少的遇上一些全新的挑战。所以，为了能够促进初中教育事业的发展，满足学生的需求，应该积极的面对政治教学改革中的困惑，并采取相应的解决措施，这样有利于促进初中政治教学的顺利进行。本篇文章主要分析了初中政治教学改革中的困惑，并提出了一些相应的解决措施。

    关键词：初中 政治教学改革 困惑 解决措施

    引言

    随着新课改的实行，对于初中的政治教育提出了新的要求，要求教学活动具有开放性和实践性的特点，还要注意将教学与生活实际相联系。随着教育事业的发展，初中政治教学的目标变得越来越多。学生在进行政治学习的时候，不仅仅要掌握相关的学习知识，还要在学习的过程中获取一定情感，加深对政治教学的理解和认知。还要相应的提升教学的难度，促使初中政治教师可以找到更多更有效的教学方式。

    一、初中政治教学改革中的困惑

    1.在教学思想上的困惑

    在对初中政治教学进行改革的时候，初中政治教师的思想对于教学改革的进度会产生很大的影响。很多初中政治教师由于受到传统教学观念的影响，在思想上没有跟上时代发展的步伐，始终认为传统的教学方法才是最有效的学习方法，坚持课本中的内容是正确的选择[1]。就是由于政治教师坚持这样的教学思想，才会使教学的模式变成死记硬背的学习形式。不仅如此，政治教师坚持传统的教学方法的主要原因是他们觉得传统的教学方式能够满足不同年龄段的政治需求，保证不会出现错误的政治教学。初中政治教师思想上的困惑影响了创新元素的加入。

    2.在教学方法上的困惑

    随着教育事业的发展，对教学模式进行改革是时代发展的必然结果。很多政治教师通过教学的改革，学会了很多新的教学方式方法，运用新的教学方法进行相应的教学，使教学的活动变得更加具有活力。但是如果要是出现一些错误的理解，那么高效的教学方法也会变成无效的教学方法。新课改的实行，明确提出了教师不再是教学的主体，只是学生学习的引导者，学生才是课堂教学的主体，这样就会导致出现一些政治教师不能够很好的掌握教学的尺度，将课堂完全交给了学生，没有对学生起到引导的作用，从而使学生学习的内容出现了偏差。类似于这种的情况很常见，从而影响到了初中政治教学的效率[2]。

    3.在学科定位上的困惑

    由于受到传统应试教育的影响，很多的教师和学生都十分注重自己的学习成绩，而政治学科的成绩并不在总成绩的构成之中，使得学生将学习的精力都放到了语数英的学习中，完全忽视了政治学科的重要性。很多学生会觉得对于政治学科的学习没有必要去认真的学，只需要将需要用到的知识背下来就可以了，这就导致出现了一种情况：很多学生不怎么学习政治，考试前背一背知识点，最后依然可以取得很好的成绩[3]。長久以往，这样的学习方式使得政治学科的地位不保，影响到了政治学科的创新发展。

    二、解决初中政治教学的困惑的措施

    1.改善初中政治教学的方法

    就目前现状来看，政治教学还是采用传统的教学方式，虽然有助于促进知识的获取，但是方法过于单一，不利于学生长久的发展。所以，在政治教学的过程中，要激发学生学习的兴趣，使学生可以集中注意力进行学习。例如，教师在教学《自我新形象》时，不能单纯的发问让学生对自己的形象做一个评价，而是应该尊重学生自身的感受，可以采用趣味性的回答，如以“我是……”和“我希望我是……”的句子对自我进行介绍，使学生能够对自我有新的认知。这样的学习方式能够提高学生学习的积极性，更容易使学生与自身的生活联系在一起，从而提高教学的创新性[4]。

    2.对教学的思路进行创新

    要想尽快的解决初中政治教学的困惑，首先教师就应该对自己的教学思路进行整理。教师要对自己的教学方式做出一个全新的分析，要将自身的情感和行为与教学活动完美的融合在一起，促使教学活动的完整性，并且还要注意将教学的内容与学生的生活实际相联系，以便能够引起学生学习的注意力。例如，教师在教学《善用法律保护自己》时，对于一些童工问题、家庭暴力等都有对应的法律条款，使学生们要意识到用法律来保护自己的合法权益，这样有利于学生政治观念的转变，能够有效的提升政治学科在学生心中的地位，有助于促进教学改革的成功。

    3.教师要加强与学生之间的沟通交流

    在初中开展政治教学，有助于提升学生的综合能力。初中政治教学的内容与生活的联系十分的密切，政治教学的内容不仅包括生活中的小事，还包括很多的国家大事，即使就是国家制定的一个小目标也涵盖了很多的政治观点。政治教师为了能够增加与学生之间的了解，便于对学生学习知识的掌握，可以采取一些措施了解学生的想法。例如，教师可以组织学生开展一些会议，主要是针对时实政治和一些受到关注的新闻发表出自己的一些看法。这样有助于教师对学生政治思想的掌握， 不仅能够促使学生思想的发展，还有助于建立和谐的师生关系。

    三、结语

    综上所述，初中政治教学改革中的困惑影响到了政治教育的发展，为了能够解决这些困惑，初中政治教师不仅要及时转变教学的思想，还要对教学的思路进行创新，只有这样，才能够完善初中政治教学，才能相应的提高教学的质量。

参考文献

    [1]王喆.探析初中政治教学改革中的困惑及解决措施[J].中国校外教育，2016（11）：32.

    [2]杨大治.初中政治教学改革的问题分析与解决策略[J].考试周刊，2016（93）：21.

    [3]唐泽红.初中政治教学改革的困惑与协调的探讨[J].知音励志，2016（24）：8.

    [4]刘建辉.对初中政治教学改革的困惑与协调的探讨[J].新课程（中），2015（08）：171+173.