论坛开场白

2014年的钟声即将响起。在这年终岁尾，我们的耳边再次响起“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”的号召。中国数学教育经历过百年的风雨历程，正在一步步走向世界。今天，我们的目标是要在数学教育的国际论坛中发出中国的声音，在学术上有自己的话语权。这就需要全方位地审视世界，勾画数学教育的未来蓝图，认清承担着的历史使命。本论坛正是为大家提供这样的交流平台。
毋庸讳言，应试教育纯粹功利主义的乌云仍在空中游荡。考试分数的沉重压力，让人喘不过气来。一种公开的或是隐含的责难是：“这些道理是考试用不上的，只有考试是硬道理。”我们的回答是：“人是要有一点精神的！”回想在风雨如磐的满清末年，慈禧的淫威似乎无可抗拒，但是就有谭嗣同、邹容、孙中山、黄兴这样的志士仁人挺身而出，“我以我血荐轩辕”。武昌城头一声枪响，早已向往共和的群众立马剪去辫子，庆贺革命胜利。改变当前的极端功利应试观，难道比推翻满清王朝更难吗？俗话说“人无远虑，必有近忧”，考试分数固然重要，若没有中国数学教育的全局考量，毕竟是走不远的。
数学教育的出路只能是改革，改革的践行者是专家，更是广大的一线教师。本栏目既有专家带头，更需大家参与。课程标准的修订，教学风气的匡正，英才教育的利弊，考试命题的创新，数学教育的东西方比较，中国特包的经验积累等等，都是我们谈论的话题。一线教学实践中出现的问题，往往能够更真切地反映改革的方向。
这一期，先发表中科院数学与系统科学研究院李文林教授的文章。读了这篇文章，有不少值得讨论的问题，如：1905年废除科举制的大改革，今天能否继续？在今天的教育体制下，华罗庚能走出来吗？在文章之后，本刊还刊髓了张奠宙教授对此文的回应文章“关于数学教育的‘1930现象”抛砖引玉。我们期待着更多读者参与这些问题的讨论。