让爱撒向教育
谭志
摘 要 教师作为人类灵魂的工程师，要想教好学生，首先必须具备良好的职业道德。我认为，良好的职业道德的核心就是一个“爱”字。
关键词 教育 职业道德 工程师 好学生 “爱” 教师
中图分类号：G635.3 文献标识码：A
“捧着一颗心来，不带半根草去”。陶行知先生的真知灼言，言犹在耳。我深感一位人民教师的责任，教师的责任就是点亮学生心中的灯。
上学期，我班来了一个插班生，他叫陈鑫，高高的个头，胖墩墩的。他的父母在外打工，和外公外婆生活在一起。外公外婆对他一味迁就、溺爱，使他变得蛮横，凡事以“我”为中心。在课堂上开小差，课后不完成作业，和同学打架，欺负小个子同学，说脏话......他在班上早已是“大名鼎鼎”，是个不好惹的狠角色。
教育的秘密在于爱，没有爱的教育，是无源之水，无本之木。爱学生，才能接纳学生，教育过程中你才会有耐性和韧性。每当我气不打一处来时，每当我想放弃时，我就这样想：“他是我的学生，我有责任教育他。”这样我就会慢慢静下心来，做这类学生的思想工作一定要控制好自己的情绪，否则气得你吹胡子瞪眼，事情还搞得一团糟。仔细想想，学生是受教育者，未成年人，哪有不犯错误的？在与他多次接触后，我渐渐地读懂了一些他的内心世界：他需要老师的关爱，需要同学的尊重，需要友情。有一次大课间活动时，他高兴地跑过来告诉我说：他有好朋友了，结果发现是几个中年级的同学同意他一同跳绳，让他很高兴，可见他需要友情，盼望得到友情。我以此为切入口，特意安排了几位学生并征得了他们的同意，从那以后，总会有几个同学陪他一起玩。这孩子病痛多，常常肚子痛，每次他来找到我，哪怕再忙，我也会安排教师带他去医院拿药。渐渐地他对老师的态度也发生了变化。
一天中午，我正在办公室和一个老师交流课改问题，这个熟悉的男孩又出现在门口，我第一意念：“糟了，不是又出什么事了吧？”他来到我这儿，通常不会有什么好事情发生。正寻思着，他早已迫不急待地向我招着手，示意我马上出去。他歪着脑袋，双目圆瞪，一脸煞气，小嘴还在小声地唠叨着什么词。我立刻停止了和老师的交流，伸手示意叫他进来坐下，他斜着眼睛盯着我走了进来，不过这次进办公室表现较之以前要好得多。
“乖孩子是夸出来的。”激励是进步的良药。对于他每一次的进步，我都及时给予表扬，这一次也不例外。他进来后，我让他坐下来，还没有等他开口，我就先说了：“陈鑫同学，我今天要表扬你，你有进步！”听到我说“表扬”，他诧异地看着我，脸色好看多了，我接着说：“你说说看，你与前面进办公室的表现有什么不同吗？”他想了一会儿，茫然地摇了摇了头。我说：“第一个进步是你到了我辦公室门口，没有大声吼叫，是不是？”他点点头，我接说问：“第二个进步就是你看见我在和老师交流，你在门外招手示意有事找我，没有直接闯进来。”他又点点头，脸上已有一丝笑容，眼睛开始发光。
“为什么我说你没有高声吼叫是进步呢？
“这样做有礼貌。”
“是呀，你表现得非常好，老师为你的进步感到非常高兴。”
“还有一个更大的进步呢？你知道吗？”“你学会控制自己情绪了，在生气的时候有时老师都做不到，而你却做到了，不吼叫，不重重地啪门，招手示意，这就是你在控制情绪。真是了不起！”说完，我竖起大拇指。此时，他脸上露出幸福的笑容，眼睛更是光亮有神。
气氛对了，接下来的事情就好办了，原来事情是这样的：他在操场上玩，班上几个同学在打球，几个同学几次把球打到了的他身上，他认为是这几个同学故意欺负他，所以跑到我这儿告状来了。“还好，是件小事，好处理。”我心里想。我叫同学到教室找来了那几个打球的同学，并叫陈鑫同学先回避一下，然后我就开始询问事情的经过，和陈鑫同学说的差不多。接着我问这几个男生：“你们通过这事发现陈鑫同学有进步吗？”一个说：“他没有原来那么凶了。”另一个说：“要是以前，他非要来打我们不可。”我说：“是呀，陈鑫同学都有进步了，你们呢？你们是几次打到他的身上，凡事不过三，他当然认为你们是故意的。”这时，有个男生指指门外，我明白了，门外有人在偷听我们的谈话。于是，我故意提高嗓音，在几个男生面前把跟陈鑫说的话重复了一遍，并提醒他们以后活动多注意安全，不要妨碍其他同学，要向陈鑫同学学习，共同进步。我想门外的他一定很高兴。男生走后，我又叫陈鑫进来，叫他大度一些，不要过份计较，同学之间要互相谦让，互相帮助，他点点头，给我说：“我原谅他们了。老师，请你表扬两个同学，她们帮助我期末学习。”多好的机会，我立即又进行表扬：“你看，你进步有多快。你不光能原谅同学过失，更能发现同学的优点。我相信，你将来进步更大，加把劲。”我用信任的眼光看着他，他向我深深的鞠了一躬，说：“谢谢你，老师。”出门的时候给我挥挥手，并轻轻地把门给我带上。
“人非草木孰能无情”，教育好学生不是一朝一夕事，不但需要我们运用好方式方法，更需要有一颗爱心，爱是无私的奉献，爱是人类最美丽的语言，在爱的阳光下，一批批学生正在茁壮成长。
参考文献
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