探究多元文化大背景下实施音乐教育的策略
王雯
摘要：作为当前音乐教育的主流观念，多元化音乐教育在我国得到了普遍的开展。经济全球化的大背景下，世界各国的文化都在大融合，音乐教育也不例外。作为文化传播和交流的重要形式，多元文化音乐教育，需要符合当前教育教学的需求，不仅要秉承多元文化发展需求，同时还要提倡对应的教育策略。
关键词：多元文化 音乐教育 策略
目前，在我国一些音乐大学中，多元化音乐教育理念已经普遍存在，但是却并未广泛开展多元化音乐教育。然而，高校音乐教育的宗旨，是培养更多的专业音乐人才，是培养具有一定音乐技巧和懂得音乐理论的人才。所以，开展多元文化背景下的音乐教育，不仅能够丰富学生的音乐文化知识，而且还有助于提高学生综合音乐素养，为教学目的的达成，奠定了良好基础。
一、当前多元文化大背景下音乐教育现状
时下，经济全球化也在推进者全球文化频繁交流，多元文化存在着相互促进的作用。在各个国家文化发展过程中，本民族的特色不断保持传承，与此同时也吸纳了其他国家的民族文化精华，彰显出了文化多元化的发展态势。这种保持传统与创新融合的情况，对音乐教育的内容和形式，产生了一定的影响。
（一）音乐教育内容
语言、动作与乐器，构成了音乐教育的内容。在多元文化大背景下，各个国家的音乐教育相互融入，促使音乐教育的内容不断更新，在确保本民族文化不断传承的同时，又要保持在多元文化发展背景下，适应时代的需求。针对我国的民族文化来讲，五十六个民族有着各自的语言、风俗，代表着民族的独特历史，所以在文化融合的过程中，应该保持对不同民族文化的尊重与肯定，实现真正的相互影响、共同发展目标。想要达到多元文化背景下的音乐教育内容革新，应该积极的调整教育结构，将更多优秀的音乐文化纳入到教材当中，充实、丰富教学内容。
（二）音乐教育形式
音乐教育内容在多元化文化发展背景下发生改变，自然会影响到音乐教育形式也随之发生变化。与传统的音乐教育形式不同，多元文化发展背景下的音乐教育形式，不能仅依托于课堂教学模式，而是应该开展多元化的教学方法，尊重不同学生的平等选择机会，依照多元文化的发展理念，尊重民族文化的互相交流需求，适应多元文化发展。因此，音乐教育形式的改革，应该能够让学生在音乐教育中，同时理解和鉴赏本国及他国的文化，需要教师树立全新的音乐教育理念，采用新的教育方式，营造课堂的生动与互动氛围。与此同时，还需要教师不断提升个人教学水平，更好地满足学生的教学需求，透过培养学生学习音乐的积极性和创造能力，促使学生的音乐素质可以全面发展、提升。
二、多元文化大背景下实施音乐教育的策略
（一）创新教育理念
随着时下信息通讯技术和传媒组织的迅速发展，音乐文化的普及和推广得到了一定的技术与环境支持。在此基础上，创新音乐教育理念拥有着良好的技术和环境基础。为了促进多元文化音乐教育的深入、稳定发展，创新音乐教育理念可以透过以下几个角度入手：第一，培养全球化音乐理念，理解大背景下音乐文化的融合与无国界概念，民族的也是世界的，世界民族音乐无疑是丰富多彩的。所以，我们要深入的理解中国与世界音乐文化的关联，全方位审视全球化的因音乐文化，丰富本民族音乐文化内涵，弘扬民族音乐文化。第二，当前音乐教育的发展策略，受到“汉族中心论”和“欧洲中心论”的理念所误导，改变这种情况，需要明确本民族音乐文化的特色，还要将少数民族音乐文化及国外优秀的音乐文化，也融入到教学内容当中，构建多元文化音乐教学体系，促进高校音乐教育发展的多元化态势。
（二）强化民族特色
不同民族具有着各自具有特色的民族文化，而民主的文化又关联着民主音乐的发生和发展。作为文化传播的重要环节，音乐教育应该强调民主音乐的特征，打造多元化音乐教育体系，为音乐教育和文化传播奠定理论基础。然而从当前的音乐教育现状来看，更多的教学体系依旧围绕着欧洲音乐文化为中心而建立，缺少本民族的核心理论。诚然，在多元文化大背景下，需要融入更多的文化理论到音乐教育教学环节当中。但是在发展的同时，首先要强调本民族的特色，而后才是构建多元文化的音乐教学体系。所谓的多元文化音乐教育，绝不是少数民族音乐的教学，更不是将所有的民族音乐都纳入到教学环节当中，而是应该有针对性，合理的采集有效教学内容，提升教学质量。
（三）提升师资力量
纵观我国当下的高校音乐文化教育课堂，很多学校在师资力量上都显现出了薄弱的状态。在多元文化音乐教育环节，显然需要更多的优秀教师，更好地引导和教育学生。学校可以采取培训的方式、人才引进的方式，壮大学校任课教师的力量，透过开展教学探讨活动，进修及专家讲座等方式，都有助于提升学校的师资力量。
三、结语
对于高校音乐教育，在多元文化大背景下，应该更多的针对教学实际情况，迎合时代的发展需求，保持民族特色和多元文化的交流与融合。多元文化音乐教育，在全球范围内可以涵盖诸多层面，包括性别、种族、民族以及社会阶层等等。所以高校音乐教育应该及时调整教学内容和形式，坚持民族特色，科学、合理、公正地开展多元文化音乐教学活动。
参考文献：
[1]张宁.论多元文化视野下的音乐教育[J].黄河之声，2013，（12）.
[2]常京霞.多元文化教育视野背景下的音乐教育[J].音乐时空，2014，（15）.
[3]刘桂珍.中国多元文化音乐教育发展的时代策略[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2012，（02）.
摘要：作为当前音乐教育的主流观念，多元化音乐教育在我国得到了普遍的开展。经济全球化的大背景下，世界各国的文化都在大融合，音乐教育也不例外。作为文化传播和交流的重要形式，多元文化音乐教育，需要符合当前教育教学的需求，不仅要秉承多元文化发展需求，同时还要提倡对应的教育策略。
关键词：多元文化 音乐教育 策略
目前，在我国一些音乐大学中，多元化音乐教育理念已经普遍存在，但是却并未广泛开展多元化音乐教育。然而，高校音乐教育的宗旨，是培养更多的专业音乐人才，是培养具有一定音乐技巧和懂得音乐理论的人才。所以，开展多元文化背景下的音乐教育，不仅能够丰富学生的音乐文化知识，而且还有助于提高学生综合音乐素养，为教学目的的达成，奠定了良好基础。
一、当前多元文化大背景下音乐教育现状
时下，经济全球化也在推进者全球文化频繁交流，多元文化存在着相互促进的作用。在各个国家文化发展过程中，本民族的特色不断保持传承，与此同时也吸纳了其他国家的民族文化精华，彰显出了文化多元化的发展态势。这种保持传统与创新融合的情况，对音乐教育的内容和形式，产生了一定的影响。
（一）音乐教育内容
语言、动作与乐器，构成了音乐教育的内容。在多元文化大背景下，各个国家的音乐教育相互融入，促使音乐教育的内容不断更新，在确保本民族文化不断传承的同时，又要保持在多元文化发展背景下，适应时代的需求。针对我国的民族文化来讲，五十六个民族有着各自的语言、风俗，代表着民族的独特历史，所以在文化融合的过程中，应该保持对不同民族文化的尊重与肯定，实现真正的相互影响、共同发展目标。想要达到多元文化背景下的音乐教育内容革新，应该积极的调整教育结构，将更多优秀的音乐文化纳入到教材当中，充实、丰富教学内容。
（二）音乐教育形式
音乐教育内容在多元化文化发展背景下发生改变，自然会影响到音乐教育形式也随之发生变化。与传统的音乐教育形式不同，多元文化发展背景下的音乐教育形式，不能仅依托于课堂教学模式，而是应该开展多元化的教学方法，尊重不同学生的平等选择机会，依照多元文化的发展理念，尊重民族文化的互相交流需求，适应多元文化发展。因此，音乐教育形式的改革，应该能够让学生在音乐教育中，同时理解和鉴赏本国及他国的文化，需要教师树立全新的音乐教育理念，采用新的教育方式，营造课堂的生动与互动氛围。与此同时，还需要教师不断提升个人教学水平，更好地满足学生的教学需求，透过培养学生学习音乐的积极性和创造能力，促使学生的音乐素质可以全面发展、提升。
二、多元文化大背景下实施音乐教育的策略
（一）创新教育理念
随着时下信息通讯技术和传媒组织的迅速发展，音乐文化的普及和推广得到了一定的技术与环境支持。在此基础上，创新音乐教育理念拥有着良好的技术和环境基础。为了促进多元文化音乐教育的深入、稳定发展，创新音乐教育理念可以透过以下几个角度入手：第一，培养全球化音乐理念，理解大背景下音乐文化的融合与无国界概念，民族的也是世界的，世界民族音乐无疑是丰富多彩的。所以，我们要深入的理解中国与世界音乐文化的关联，全方位审视全球化的因音乐文化，丰富本民族音乐文化内涵，弘扬民族音乐文化。第二，当前音乐教育的发展策略，受到“汉族中心论”和“欧洲中心论”的理念所误导，改变这种情况，需要明确本民族音乐文化的特色，还要将少数民族音乐文化及国外优秀的音乐文化，也融入到教学内容当中，构建多元文化音乐教学体系，促进高校音乐教育发展的多元化态势。
（二）强化民族特色
不同民族具有着各自具有特色的民族文化，而民主的文化又关联着民主音乐的发生和发展。作为文化传播的重要环节，音乐教育应该强调民主音乐的特征，打造多元化音乐教育体系，为音乐教育和文化传播奠定理论基础。然而从当前的音乐教育现状来看，更多的教学体系依旧围绕着欧洲音乐文化为中心而建立，缺少本民族的核心理论。诚然，在多元文化大背景下，需要融入更多的文化理论到音乐教育教学环节当中。但是在发展的同时，首先要强调本民族的特色，而后才是构建多元文化的音乐教学体系。所谓的多元文化音乐教育，绝不是少数民族音乐的教学，更不是将所有的民族音乐都纳入到教学环节当中，而是应该有针对性，合理的采集有效教学内容，提升教学质量。
（三）提升师资力量
纵观我国当下的高校音乐文化教育课堂，很多学校在师资力量上都显现出了薄弱的状态。在多元文化音乐教育环节，显然需要更多的优秀教师，更好地引导和教育学生。学校可以采取培训的方式、人才引进的方式，壮大学校任课教师的力量，透过开展教学探讨活动，进修及专家讲座等方式，都有助于提升学校的师资力量。
三、结语
对于高校音乐教育，在多元文化大背景下，应该更多的针对教学实际情况，迎合时代的发展需求，保持民族特色和多元文化的交流与融合。多元文化音乐教育，在全球范围内可以涵盖诸多层面，包括性别、种族、民族以及社会阶层等等。所以高校音乐教育应该及时调整教学内容和形式，坚持民族特色，科学、合理、公正地开展多元文化音乐教学活动。
参考文献：
[1]张宁.论多元文化视野下的音乐教育[J].黄河之声，2013，（12）.
[2]常京霞.多元文化教育视野背景下的音乐教育[J].音乐时空，2014，（15）.
[3]刘桂珍.中国多元文化音乐教育发展的时代策略[J].东北师大学报（哲学社会科学版），2012，（02）.
