新课标下语文课堂的多重师生关系
陈会凤 任柏强
【摘要】在新课程标准指导下，如何建立和谐课堂的师生关系是每一位教师都应积极关注的问题，本文从几个不同层次论述了对师生关系的理解。
【关键词】新课标 语文课堂 课堂教学 师生关系
传统的师生关系一直提倡师道尊严，师生关系中普遍存在着教师中心主义和管理主义倾向，严重地剥夺了学生的自主性；而新课程的指导理念要求教师角色由传授者转化为促进者，由管理者转化为引导者，由“师道尊严”转向“平等合作”。教师是学生学习的引导者、合作者和参与者，教学过程是师生交往、共同发展的互动过程。建立一种什么样的师生关系，主动权在老师手上。因而，在普通高中的学生难教的现实情况下，教师必须尽快改变自己的身份、角色，建立起新型的师生关系。在新课标的指导下，语文课堂教学中的师生关系是多重的，主要表现为以下几种：
一、母亲和孩子的关系。语文老师是学生无微不至的关爱者。爱是教育的灵魂，“教育不能没有爱，没有爱就没有教育”。只有热爱学生，才能正确对待、宽容学生所犯的错误，才能耐心的去雕塑每一位学生。正如苏霍姆林斯基所讲的“尽可能深入的了解每个孩子的精神世界——这是教师和校长的首条金科玉律”，“不理解孩子的内心世界，便没有教育文明”。只有了解学生的社会家庭背景、个性差异、兴趣爱好、心理变化、发展特点，我们才有与学生相处的基础。
二、朋友间的伙伴关系。语文老师是学生的合作者。在以往的教育教学模式中，教师是师生交往过程的控制者、整个教育教学过程的主宰者，而学生成了客体，被牵着鼻子走。因此，必须建立起教师与学生之间的朋友关系，使学生体验平等、自由、民主、尊重、信任、同情、理解和宽容，形成自主自觉的意识、探索求知的欲望、开拓创新的激情和积极进取的人生态度。师生交往的学习是一种民主性学习，教师不再是控制者、知识的权威；学生不再是服从者、被动的接受者。双方都是处于平等地位、拥有完整生命的人。在交往中，教师与学生尊重彼此的个性，自由交换意见。“尊重学生在学习过程中的独特体验”，“对学生独特的感受和体验应加以鼓励”，教师将“越来越少地传授知识，而越来越多地激励思考”。老师也同时从学生那里获得知识。教师与学生都是终身学习者。伙伴式师生关系不是一种教学关系，更是一种生活方式。
三、“仆人”和“主人”的关系。语文老师是学生的服务者。知识最终要靠学生自己去掌握，做人最终要学生自己去做。这就决定了学生的主体地位。因此应该让学生主动参与实践，学会自我教育、自我管理、自我成才，才能使学生的个性得到全面展示。在课堂中，尽可能的让学生多参与、多体会、多探究，使学生觉得自己是课堂的主人，课堂是自己的天地，而有了主人翁精神。而老师所做的一切都是为了学生的需要，学生的发展，一切为了学生，为了学生的一切，老师就是学生的公仆。
四、医生和病人的关系。语文老师是学生的治疗者。学生在成长的过程中必然有很多缺点，会犯一些错误，这时老师就要作医生，不只是关注学生学习上的不足，更要关注学生健康的人格的成长。通过观察，了解学生内心的世界，发现学生的各方面的缺点，给学生最及时的救助。学生的人生发展、精神状态、成长以及智慧、审美价值等方面，都需要教师以“精湛的医术”使之健康完美。
五、导游与游客的关系。语文老师是学生的引导者。与教师相比，学生是不成熟的，处于发展中的人，对所学的知识和要走的路并不熟悉。因此，他的成长有待于教师的帮助、指导，教师应是学生自我发展的促进者，理想探求的指路人。而在传授知识方面，教师要以学生的发展为本，领着学生走向知识，让他们领略知识的美景。教师是学生的引路人，而不是课堂的主宰，学生才是课堂的主体。
六、主持人与嘉宾的关系。新课标以学生的健全发展为目的，并不是把学生定位成导演、教练意志的一个体现者。传统的课堂上让学生按老师的设计来表现，培养的是规范和准确，没有自己独立的思考和创新，教学时教师期望的是学生按教案的设想作出回答，教师的任务就是努力让学生得出预定的答案。学生在教学中实际上扮演着配合教师完成教案的角色。其实，新课标倡导的研究性学习中，师生关系更像谈话节目中的主持人和嘉宾的关系。节目是由主持人在掌握着大的方向，但作节目的是嘉宾，真正在活动的是嘉宾，观众要看的并不是主持人。但是，主持人的启发引导对于嘉宾的发挥起着至关重要的作用。教师如果能把握好自己的定位，让学生成为课堂活动的主人，让学生在教师设定的环境中活动，而不是按教师规定程式和答案活动。如果教师知道自己是主持人，课堂气氛会更加宽松和谐。学生以一个积极的参与者的身份置身课堂，大胆地想，尽情地说，无拘束地问。像嘉宾说错话主持人不会断然否定一样，学生即使得出的结论是错误的，教师也会给以解脱，因为这些结论都是学生积极实践的结果，这些结论得出的过程已经使学生动脑动口，已经从某些方面和某种程度上锻炼了学生，这种学习的过程和过程中培养的学习品质才是最重要的，才是最值得肯定的。肯定和赞扬学生在课堂教学过程中的一切探索、创新、发现行为和活动，这正是新课标所倡导的。把师生关系定位为主持人与嘉宾的关系，可以使教师认识到课堂教学的成败关键不是教师的教，而是学生的学。
在新课标的指引下，把目光凝聚在学生身上，把目标锁定在学生的全面发展上，在教育方面强调民主、平等、交流指导，在教学方面强调互依互动、合作研究、服务引导，在这样宽松和谐的新型师生关系下，最大限度地体现学生教育自己、发展自己的思路，使过去单一的教师教学生，转变为师生共同完成教育教学任务。这样，必将带来学生的全面发展，带来教育教学质量的新的提高，必将涌现一批不仅能应对高考也能适应社会发展的新人。新型的师生关系没有固定模式，相信新型师生关系的建立将会迸发出强劲的教育能量，促进教育效果的不断提高。
★作者简介：陈会凤，黑龙江省富裕县第三中学教师；任柏强，黑龙江省富裕县第三中学教师。
