高中体育田径教学问题及对策分析

    刘立勇

    摘 要：在新时代教育背景下，为了使学生能够适应社会发展，在高中教育中，除了几门主要的学科教学之外，越来越注重培养学生德智体全面发展。如今，体育作为高中重要的学科，各个教学环节都受学校和教师关注。当前体育田径教学中还存在一些比较明显的问题，对此，本文对高中体育田径教学进行讨论，发现教学问题，寻求解决对策。

    关键词：高中体育 田径教学 问题

    在高中教育阶段，学生面临升学压力，常常陷于繁忙的日常学习中，很容易产生不良情绪。高压力的教学模式，一方面容易导致学生出现心理问题，一方面也不利于学生全面发展。现在，将体育教学重视起来，在促进学生强身健体，拥有足够的精力学习的同时，也能够适当的放松心情，缓解压力。田径教学是高中体育教学中的重要成分，教师通过合理进行田径教学，可以帮助学生更好地融入体育锻炼，使学生体会到体育课程学习的优势。针对田径教学，教师要善于发现教学问题，及时解决问题，为学生带来更好的田径锻炼体验。

    一、目前，高中体育田径教学中存在的问题

    1.学校缺乏对田径教学的重视

    一直以来，体育都是副科，在教学过程中，缺乏教育意义。学校一直对体育教学存在错误的理解，认为体育教学只是在浪费时间，即使不设置体育课程，学生也能通过其他途径进行身体锻炼。由于学校对体育教学缺乏重视，很多时候，为了提高升学率，主科教师还会占用体育教学时间进行课程教学和习题训练，使学生进行体育训练，进行田径学习的时间越来越少。另外，学校对于田径教学，也没有给与教师足够的支持，在相应的体育设施设备投入上，比较忽视，学生难以在教学设施设备缺乏，相关体育需求得不到满足的情况下进行良好的田径学习。

    2.学生参与田径教学的积极性比较低

    与初中相比，田径教学在所有教学活动中的比重明显降低，田径项目不再像初中一样是升学考核的一个指标，很多学生迫于高中备考的压力，就会直接将田径学习忽视。学生会将体育课程的时间作为文化课学习的补充，在体育教学时间，背诵课文，做题等。对于教师教学过程中，安排的相关教学活动，学生参与性低，缺乏相关的执行力。另外，田径运动与篮球、足球、羽毛球等运动相比，缺乏趣味性，学生更是难以提起兴趣加入田徑教学。

    3.田径教学模式比较单一

    高中体育教学的过程中，理论性知识比较多，教学活动多以理论知识传授为主，缺乏教学相应的教学实践。理论知识教学对于学生来说缺乏新颖性，与其他课程学习没有什么区别，学生学习积极性不高，教学效果并不理想。教师针对理论教学比例过重，学生学习积极性低的问题，没有引起重视。在教学中，教师缺乏对田径教学进行创新的意识和能力，直接导致了田径教学模式单一，师生难以形成互动，学习氛围难以营造的糟糕教学现状。

    二、针对高中体育田径教学问题，提出解决对策

    1.学校提高田径教学重视度，给与足够的教学支持

    高中教学阶段，文化课教学虽然涉及到升学率，虽然是教学重点，但是学生也不应该仅仅局限于文化课学习，学生应该拥有更加美好的学习体验。学校和教师应该认识到“身体是革命的本钱”，应该在注重文化课教学的同时，将体育教学重视起来，为学生提供不一样的学习体验的同时，也使学生能够强身健体，保存精力，面对文化课学习。学校应该将体育教学重视起来，针对体育教学的重要项目——田径教学给与足够的教学支持。不管是体育设施设备购买，还是教师的相关教学对策，只要具有合理性，能够对教学发挥积极作用，学校和相关教育部门就应该给与支撑，增加体育教学方面的资金投入。在学校的教学支持下，教师也应该将田径教学重视起来，利用相关的设施设备，为学生创造良好的田径学习氛围，提高学生的学习兴趣。

    2.教师注重提升自己的教学素质

    体育教师面临很多压力，一方面需要做好自己的本职工作，展现出教学成果，一方面又受到各方面因素制约教学，例如学校不够重视田径教学，主科教师占用教学时间，学生不配合教学等。面对各种教学压力，体育教师要在不断学习、自我提升和自我争取中维护自己的教学权利，提高自己的教学水平。教师通过阅读书籍，网上学习以及与同事交流学习等，掌握更为完善的田径教学技能，掌握更多相关知识，自身教学素质的提升，有助于教师做出合理的教学安排，提高教学质量。

    3.善用教学方法，提高学生的学习兴趣

    根据调查，学生之所以对田径教学缺乏兴趣，除了觉得体育学习不重要之外，还有部分原因是田径教学的教学内容和教学方法都比较单一。正所谓兴趣是我们最好的教师，为了激发学生参与田径学习的主动性，为了激发学生的学习兴趣，教师必要结合教材内容，科学安排教学内容，选择合适的教学方法。因为学生天生对新事物充满新鲜感和好奇心，教师一改传统的教学方法，借助多媒体教学，借助田径教学项目创新，在教学中融入游戏等方式，可以有效地促使学生参与到田径教学的过程中。通过多样的教学方式，设计丰富的教学内容，让学生体味到不同于传统学科学习的学习感受，还能有效地改变体育不重要的错误观念，让学生对体育学习饱含热情。

    4.对田径教学模式进行创新

    教师应该将田径教学重视起来，改变传统对体育教学轻视，对教学设计敷衍了事的教学观念，确定好教学目标，做好教学设计，明确教学步骤和教学程序。教师改变传统的理论教学为主的田径教学模式，增加教学实践的比例，让学生走出教室，更好地舒展身体，更好地理解相关的田径知识，进行田径训练。在实践中，教师可以根据学生的表现进行有针对性地指导，而不是依照理论教学泛泛而谈。学生面对更具体、更直接的教学，兴趣和积极性都能得到提高。另外，教师在评价学生的时候也需要结合学生平时的表现和田径测试成绩，进行综合评价，以保证评价的公平公正。

    结语

    总之，当前由于学校忽视，教师自身不重视，学生学习积极性低等问题严重阻碍了高中体育田径教学的发展。学校和教师都应该认识到体育教学的重要意义，对当前田径教学存在的问题，及时采取相应的措施解决，保证学生能够积极投入田径项目学习中，强身健体的同时，形成正确的学习心理和健康的情绪面对日常学习。

参考文献

    [1]陈源侃.谈高中体育田径运动课程教学问题及对策[J].新课程（中学）.2016（01）

    [2]李川.浅谈高中体育田径运动课程教学问题及对策[J].当代体育科技.2015（20）