浅谈初中道德与法治中的传统美德
顾彦
【摘要】基于初中道德与法治教学而言，为了能够实现道德教育的目标，增强学生的传统美德意识，提高学生的思想道德觉悟，教师需要积极引导学生参与到初中道德与法治教学中，深入挖掘教材中的传统文化元素，使其与传统美德进行有机结合，使传统美德渗透到实践教学中，实现初中道德与法治教育目标。
【关键词】道德与法治?传统美德?传承意识
随着初中道德与法治教育的不断深入发展，为了实现该学科的教育目的，教师需要积极转变教学观念，改变传统思想品德教育模式，以此来满足新时期道德与法治教育的发展需要。同时，教師要善于将道德与法治教育的内容与中华传统美德进行有机结合，将传统元素渗透到当前实际教学当中。教师要加强与学生之间的同流合作，激发学生对思想品德学习的兴趣。此外，在道德与法治教育过程中，教师要善于将道德与法治与中华传统美德教育进行融合。因此，教师必须采取全新的教学模式，帮助学生树立正确的道德意识，以此来提高初中生的综合素养，增强学生的思想道德觉悟。
一、切入教材内容，理解中华传统美德
在实际的课堂教学过程中，教师仍然沿用传统固定教学模式，依旧运用灌输的教学模式，将道德与法治相关内容强行塞给学生，致使整个课堂教学的效率不高，没有达到道德与法治教学的目标。基于此情况，教师要结合实际情况，重新审视道德与法治教学，根据教师多年来的教学经验，积极探索出符合道德与法治课程的教学模式。基于初中生的认知水平，教师要选择正确的授课方式，将传统美德渗透到道德与法治教学内容当中，同时要深入挖掘教材中的传统美德元素，努力为学生营造良好的学习氛围，帮助学生接受传统美德的熏陶。不但可以激发学生对于道德与法治学生的热情，充分调动其学习主动性与积极性。而且还有助于提高学生的道德与法治素养，实现对中华传统美德的传承。例如，《珍爱生命》文章能够增强学生的安全意识，在很大程度上有助于提高学生的自我保护能力。教师要结合实际教学的需要，根据学生的年龄特征以及心理特征，设置教学情境，将学生放置在特定的环境当中学习相关的知识，强化学生的安全意识。同时，让学生在充分理解教材的基础上，充分体会珍爱生命，继承传统美德。
二、渗透传统美德元素，提升传承意识
初中思想法治课内容与中华传统美德存在密切的联系，尤其在实际的教学过程当中，教师要深入挖掘传统道德元素，将传统美德与思想法治课进行结合。运用科学的教学方式实现传统美德与法治教学的融合，同时教师要采取有效策略，积极引导学生参与到实际的教学当中，提高学生对于传统美德的关注度。例如，教师在讲解《师长情谊》相关内容时，本单元重点论述了教师与学生、学生与长辈之间的相处模式。因此，为了使学生充分理解彼此之间的相处模式，教师就需要结合实际的教学内容，采取相应的教学策略，具体体现在以下方面的内容：其一，教师要充分发挥案例教学的优势。通过开展案例教学，积极引导学生理解传统美德的真正意义，帮助学生认清传统美德在现实生活中的意义，同时也需要学生明确传统美德对于学生成长学习的重要性，以此来加深学生对传统道德的印象。其二，教师要安排好课后学习任务，借助信息技术的优势，为学生搜集更多关于传统美德的文章，增加学生课外阅读量，同时让学生根据阅读写出有关传承中华传统美德的读后感，帮助学生及时消化传统美德文化。在实际的教学过程中，教师还需要深入挖掘教材内容与传统美德的联系，帮助学生认识传统美德无处不在。此外，结合当前学校教育的特点，教师要有针对性地选择教学的重点，并将确定后的重点作为培养学生尊师敬长，关爱他人的依托，以此来提高学生发现问题，解决问题的能力，进而让学生在案例教学中感受到传统美德的文化气息。
三、重视传统经典，营造德育氛围
在初中教育阶段，初中教材收纳了诸多方面关于弘扬传统美德文化，继承传统美德的扛鼎之作。例如，《弟子规》《论语》《治家格言》等优秀文章，而当前这些传世之作代表着当时传统道德教育，为后世道德教育的开展提供了重要的保障。基于此情况下，教师在实际的课堂教学过程中，必须给予这些文章足够的重视，借助这些具有教育意义的文章，通过重点解读，以此来提升学生对于传统美德的认识。与此同时，教师要要求学生能够背诵此类文章，学生也可以举办关于弘扬传统文化的策划活动，重视传统经典，为学生营造良好的德育教育氛围，让传统道德教育真正意义上走入初中课堂教学当中。例如，教师除了深入挖掘道德与法治内容以外，注重总结与筛选关于传统道德教育的名言警句，并将这些名句与教材中相关内容加强联系，帮助学生在理解道德教育的基础上，深入了解传统道德的魅力所在。同时，学校要根据道德与法治的相关内容，组织关于弘扬传统道德文化的征文大赛，并对成绩优异者给予相应的奖励，激励学生积极主动地学习相关知识。通过适时的激励，不但有助于提高其教学质量，而且还能够激发学生对于对中华传统文化的兴趣。
四、坚持立德树人，实现教学目标
在初中道德与法治教学过程中，培养具有独立思考能力，拥有中华传统美德的人才，作为当前初中教育的终极目标，对于提高学生的思想道德觉悟具有重要的现实意义。为了实现当前的这一目标，教师就需要在日常的教学实践中，积极开展中华传统美德教育。通过多种教训手段，增强学生对于传统美德意识。同时，注重采取有效策略，努力将传统美德教育贯穿于初中道德与法治教学中。例如，《在集体中成长》这一单元，主要涉及到了礼貌谦让、勤劳敬业等方面的知识。通过对本单元的学习，帮助学生树立文明礼貌待人，勤劳敬业等意识，这也是本单元教学的重点及难点。例如，教师在进行课堂教学时，教师可以结合本单元教学的目的，充分发挥情境教学的优势，为学生创造良好的学习情境，增加教学乐趣，让学生在愉悦、轻松的环境当中学习中华传统美德文化，进而逐渐提高学生的传统文化传承意识，实现初中教育教学的目标。
五、结语
综上所述，在初中道德与法治教学过程中，教材中涉及到诸多方面关于传统道德文化的元素，为了提高道德与法治教学的质量，实现其教育教学目标，教师需要结合实际教学情况，提高对道德与法治教学的重视程度。同时，教师要深入挖掘教材中的道德元素，并将其与中华传统美德进行有机结合，以恰当的教学模式展现出来。此外，教师要注重传统经典、名言名句的总结与归纳，并将此部分内容与教材相关内容进行密切联系，以此来实现二者之间的相互整合，提高初中道德与法治教学质量，进而达到弘扬中华传统美德文化的教育目的。
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