中职数学课堂教学中提高学生学习兴趣的措施

2024.02.26

刘正慈

【摘要】中职教育中，也在不断地突破与创新。就目前来看，中职数学课堂教学中仍存在很多问题急需解决。因此，从中职数学教学课堂的现状进行分析，提出有效的提高中职数学课堂教学质量的措施，从而激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性，进一步推动中职数学教育的发展。

【关键词】中职数学?课堂教学?学习兴趣?措施

目前，中职院校的主要教育教学目标是培养学生的专业技能，提高实际工作能力，为社会培养高质量的基层工作者。而数学作为一门基础学科，在中职教育过程中有着重要的作用。在国家大力发展职业教育的大背景下，职业学校生源素质越来越差是不争的事实。学生学习能力差，基础弱，各方面层次均较低，到了中等职业学校后，这些学生集中在一起课堂教学往往成为一大难事。上课时讲话、玩手机、睡觉、做小动作等，学生对語、数、外更是没有兴趣，而数学在这三门课中更是枯燥无味，以致课堂教学上的很多环节都无法完成。面对这样的学生，我们深深地知道不能寄太多希望于课后，那么课堂教学成为我们主要研究的对象，如何提高中职数学课堂教学效率正是本文所研究的。

一、中职数学课堂教学中提高学生学习兴趣的措施

1.及时更新教学观念，运用现代化教学手段激发学生数学学习兴趣。中职教师应该不断地提升自己，及时创新教学观念，将课本枯燥的知识通过形象有趣的方式展现到学生面前，如利用多媒体课件，能够呈现事物的时间顺序、空间结构和运动过程的特点，简化学生对事物的认知过程。可使教学内容生动化、形象化，有助于学生对抽象概念的理解，使学生能很好地掌握教学内容。可以帮助学生理解数学知识并加深记忆，进而提高中职数学教学课堂效率，通过动画或者游戏的展示，可以吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣。

2.精心设计每一节课的导入。用贴近学生生活的实例引入新知，并向学生介绍富有教育意义的数学发展史、数学家故事、趣味数学等，通过兴趣的诱导、激发、升华使学生形成学好数学的动机。例如，在讲解等差数列前n项和公式时，介绍历史上关于高斯解答1+2+3+…+100=？的故事，激发学生探究知识的欲望;为了引入“复数”的概念，可以先给学生来一段数学文化之旅，先介绍自然数的产生、负数的出现、分数的出现、无理数的发现等，让学生接触到的不再是枯燥的数学公式，诱发学生的学习兴趣。教师通过成功的导入，造成学生急于解决问题的心向，一步一步进入学习的状态。除此之外，老师在数学课堂教学中应该重视学生创新意识的培养，在课堂交流的过程中了解学生的思维方式，有针对性的引导学生学习数学知识，通过数学故事吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，提高学生主动思考的能力与综合运用能力。比如，在学习概率这一知识点时，老师可以告诉同学们，老师中奖啦！学生对于这一消息表现出了极大的兴趣并产生讨论的热情，老师就可以趁热打铁引导学生学习课本知识，提高学生的学习积极性，推动数学课堂教学的发展。

3.围绕学生专业实际开展教学。随着教育教学的改革与创新，老师要科学地调整教学内容，在数学课堂教学的课程设置方面，要满足学生的专业学习需求，课程内容的设定可由各专业课教师和数学教师共同研讨确定，针对不同专业的特点设置不同的应用模块。比如，中职机电专业里就会用到正弦型函数和逻辑门等，因此，我们可以开设《机电应用数学》《会计应用数学》《计算机应用数学》等。它们的主要特点是体现专业性，所有内容都要体现一个“用”字，让学生感受“数学就在我身边”。这一模块的授课方式可以相对灵活，可以采用讨论式或双向式教学，亦可由某一专业技术问题的数学应用展开。在教学目标制定上，不宜过高要求，应当考虑学生的实际基础以及学习能力。这种教学模式的设置，对学生的思维方式及应用能力的培养是十分有益的，符合培养应用型人才的需要。与专业知识的结合，能够让学生体验到成功的快乐，也会激发学生学习的兴趣。

4.营造良好的课堂学习氛围，培养学生的主观能动性。在数学课堂教学过程中，良好的课堂氛围有助于激发学生的学习积极性，老师通过设计课堂教学内容，开展教学活动，能够更有效地引导学生自我调动学习思维能力，强化知识掌握与逻辑分析能力，提升学生的综合素质。同时，要在课堂中重视学生的主体地位，老师通过转变教学观念，将学生作为教学中心，鼓励学生积极参与到教学活动当中，将教学内容与实际生活有效的结合起来，提升中职学校数学课堂教学的实用性，既能够帮助学生理解数学知识，培养学生的主观能动性，还可以提高学生的专业素质能力。

二、结束语

综上所述，要想提高中职数学教学课堂的教学质量，激发学生的学习积极性，就要改变教学模式，创新教学理念，有针对性地制定教学方案，通过游戏、多媒体等教学方式提高学生的学习兴趣，进而提升学生的学习效率。

参考文献：