浅析优秀传统文化在大学生思想政治教育中的应用
余荣花 朱浩
关键词 优秀传统文化 思想政治教育 应用
作者简介：余荣花，合肥工业大学，研究生，研究方向：学生思想政治教育；朱浩，合肥工业大学。
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.04.086一、中国优秀传统文化应用于大学生思想政治教育的重要性
（一）中国优秀传统文化中的修身观于大学生人格培育的重要性
培养大学生优秀的素质是教育的前提。高校大学生思想政治教育的目的在于帮助大学生建立健全高尚的人格，这就与中国优秀的传统文化中的修身观念保持了高度的一致性。在中国优秀传统文化——儒家《大学》中就强调了修身的作用，为人若想“齐家、治国、平天下”必先“修身”。当代大学生思想政治教育的主要目的是要教授学生淡化物欲，注重修身养性，尤其是通过对中国传统文化中的自我反省的方式习得达到更高层次的精神境界。因此，大学的教育工作者要加强对学生思想政治的教育，帮助学生完成“内省”的这个过程，帮助学生在人格建设的过程中取得突破，不断提高自身的素质，而人格的培养是大学生素质教育的核心。
（二）中国优秀传统文化中的道德观于大学生德育教育的重要性
中国优秀传统文化中的道德观对大学生正确道德观的形成起着非常重要的作用。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的传统观念，就充分体现了中国优秀传统文化对个人道德品质的高要求。开展大学德育教育的目的是能够让大学生懂得为人处世的道理，而正确的道德观念的传授对于其人生观和价值观念的形成起着非常重要的作用。因此，大学的思想政治教育工作者在教授学生成为一名知法懂法的公民的同时，更重要的要成为一名高素质、高修养的有着强烈道德观的人。
（三）中国优秀传统文化中的实践观于大学生能力培养的重要性
在社会的发展演变过程中，中国优秀传统文化中的“格物致知”的知行观逐渐走向成熟。其要求实事求是、身体力行的价值观成为实践观的外在表现形式。而当代大学生作为国家致力培养的社会中坚力量，其格物致知思想的培育引导着学生将所学知识用于实践之中，培养其探求真理的能力。因此，在大学生思想政治教育中，从中国优秀传统文化的实践观的角度引导学生在社会实践中找到自己的定位，可以更好地为社会的发展进步贡献出自己的力量。这也说明大学生思想政治教育與中国优秀传统文化的结合，对大学生的全面发展有着重要的影响。二、中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的现实困境
（一）思想观念的转变导致大学生优秀传统文化教育边缘化
在我国的教育中，普遍存在着重理科轻文科的现象，高校在大学教育方面并未过多的重视对学生的人文素养以及思想品德的培养。以至于很多高校都忽视了其自身对中国优秀传统文化的教育功能，同时其对人文精神的认识上的缺失，导致当代大学生优秀传统文化教育的边缘化。
受社会整体观念的影响，大学生优秀传统文化在大学生思想政治教育中边缘化的问题日渐突出，大学生的人生观以及价值观都存在着不同的偏差，虽然我国有部分学者已经发现了其存在的问题，意识到我国优秀传统文化教育边缘化的严重性，但在这个重视经济快速发展的今天，由于各种内在或者外在的原因，想要提高优秀传统文化教育在大学教育中的地位极其困难，另外，国家教育相关部门也没有出台相应的制度措施保障中国优秀传统文化教育的顺利开展。凡此种种，都极大地阻碍了大学生思想政治教育的进行。
（二）高校文化教育的忽视及其大学生优秀传统文化教育功能的弱化
一直以来，我国的高等教育都把具有实用价值的工科、理科这些技术性学科的教育放在前面，而对于大学生的政治思想教育并没有一个强制性的标准。在整个大的教育背景之下，大学生的文化教育明显落后于其他学科的教育。虽然在国家素质教育的倡导下，以及部分政治学着的努力之下，高校加大了对文化教育的力度，但仍然无法形成一定的规模，而学生“学好数理化，走遍天下都不怕”的思想更是根深蒂固。在这种环境下，大学生优秀传统文化教育的功能被大大的弱化了。
从这个角度来看，中国优秀传统文化教育，应该在全社会范围内进行的，但由研究的课题，作为大学生思想政治教育的重要组成部分，中国优秀传统文化教育却在高校文化教育又是十分的匮乏。一方面，学校无法全面普及我国优秀传统文化的教育，另一方面，学生对这一文化主体的认识浅薄，导致大学生对文化教育观念的缺失，加上其学习主动性差，更是加大了中华优秀传统文化与大学生思想政治教育中的融合。
（三）西方思想文化冲击对大学生优秀传统文化教育的冲击
当前，全球化的趋势已势不可挡，世界各国的意识形态和文化在世界范围内相互传播、交流和碰撞，最终交织在一起。在中国国际化的过程中，我国优秀的传统文化也不可避免地与世界各国的思想文化汇聚在一起，从而对我国传统文化产生影响。随着互联网行业的不断发展，西方文化中的一些颓废思想也被大学生吸收，更有甚者，将其视为人生的信仰并沉迷其中。而这些思想都透露出严重的个人主义，与我国的舍生取义、先义后利的文化思想背道而驰。在积极倡导弘扬和继承我国优秀的传统文化以及建设社会主义核心价值体系的今天，就必须重燃我们学习和了解中国传统文化的热情，理清传统文化的核心，进一步把我国建设成为社会主义文化强国。而我国传统文化的弘扬和发展决定了我国文化力量的构建，因此，在大学思想政治教育中，充分利用我国传统文化的精华，注重对大学生思想道德品质的教育及栽培，促使其社会主义核心价值观念的树立，解决社会经济发展过程中逐渐凸显出的公民道德缺失问题。
（四）互联网利用的缺失与大学生优秀传统文化教育软环境的不足
随着计算机技术的飞速发展以及互联网的普及，在不断推动我国市场经济发展的同时，也对大学的教育模式带来了空前的机遇和挑战。网络的发展将大学生置于了一个新的文化环境当中，但因为网络本身没有辨别文化优劣的能力，所以，网络在传播优秀文化、给人类的进步和发展带来便利的同时，也掺杂进了异质文化，对大学生的思想、身体和心灵带来了不利的影响。如果利用网络的传播优势，弘扬和发展我国的优秀传统文化，就需要建设并强化互联网环境，进而改变大学生忽视我国传统文化的现状。比如在任何一所大学都有自己的校园网，学校注重在校园网络上对中国优秀传统文化的宣传以及下达相关工作开展的文件，这将在大学生传统文化教育中发挥着非常重要的作用。
三、中国优秀传统文化在大学生思想政治教育中的应用策略
（一）营造优秀传统文化氛围和育人环境
作为学校教育的重要部分，校园文化对大学生的影响是潜移默化的。因此学校可以在其基础设施的建设过程中，赋予其文化涵义，加入相应的文化元素，让学生能够感受文化的熏陶。比如武汉大学的宋卿体育馆、孔子铜像等，清华大学的清华园、水木清华等等建筑，都无不彰显着我国的文化，而被誉为清华第一碑的碑铭“独立之精神，自由之思想”更是成为一代代清华学子的精神写照。另外，积极丰富校园文化的精华，在校园内开展各种形式的校园活动，传播传统文化。比如，最近这些年火起来的《中华好诗词》栏目就是一个特别好的宣传我国传统文化的例子，通过举办个人以及高校团队的形式的竞赛栏目，中国好诗词的学习和弘扬一下子就在高校兴起，通过各大高校的重视，学校的团体、组织都纷纷响应学校和栏目组的号召，在全校各个学院师生，上至硕博士，下至大一新生中，组织选拔活动，代表个人或者学校参加《中华好诗词》的比赛，而通过各大网站的视频，我们可以隔着屏幕感受我国诗词文化的博大精深，以及各位诗词爱好者知识的渊博和对古代文化的热爱。通过这种全校师生动员起来的积极氛围，让学生走在校园中随时都能够感受到文化的熏陶。
（二）高校要加强中华优秀传统文化课程方面建设
目前，很少有高校将优秀传统文化融入大学生培养计划中。高校作为高等教育机构，对中华民族传统文化的傳播负有十分重要的责任。高校可以根据自己学校的实际情况和所学专业，将传统文化的必修课或选修课纳入教学大纲，主要讲中国古代文学。另外，大学教师需要不断的创新教学内容、方法以及手段，逐步改变过去的传统的教学方法，在教学过程中引入实际案例，通过小组探讨等的学习方式，调动学生的学习热情的同时探讨问题的解决方法。
（三）打造大学生优秀传统文化教育网络平台
一方面，高校要积极维护自己的校园网络，在自身拥有技术优势的基础上，价钱对网络安全的维护，删除负面信息资源，构建良好的网络平台，并加强对中国优秀的传统文化网站的建设，更好的在大学生中传递我国的传统文化。另一方面，微信、微博、扣扣等这些社交网络是师生之间、学生之间沟通的介质，高校可以通过这些社交平台，完善这些平台的功能，加强对传统文化的传播，积极与学生进行交流、互动，提升学生们的文化素质，既有利于中国优秀传统文化的传承和发展，也是大学生思想政治教育的二次培养。
（四）丰富大学生优秀传统文化教育课外活动
第一，大学生可以利用课外实践活动将优秀传统文化运用进来，要有明确的目的性，做到与实际生活相结合；使形式多样化，以激发学生参与积极性。将优良文化艺术的传播有机地与学生的文艺活动、社会实践和交流探究相融合；第二，可以将学生课外实践活动与校园文化建设相融合，定期举办传统文化表演、诗歌美文鉴赏或朗诵比赛等类似活动，参与的过程会使学生对民族优秀文化的特殊魅力有切身体验，提升对传统文化认知。第三，学校还可以运用自身的特殊条件，运用社会有利条件，建立良好的文化教育手段，如运用博物馆、纪念馆等场地来培育学生的价值观，培养大学生民族自豪感和自尊感，还能帮学生获创造实习机会，将学到理论知识运用于实践活动，真正理解中国传统文化给予他们精神上的富足感。
参考文献：
[1]李影、韩喜平.在高校思想政治教育中实现优秀传统文化的现代传承.思想政治教育研究.2016（3）.
[2]项久雨、吴海燕.培育文化自信与价值观自信：当前大学生思想政治教育的着力点.思想理论教育.2016（10）.
[3]邹苏.在思想政治教育中弘扬优秀传统文化.前沿.2012（14）.
[4]顾冠华.中国传统文化论略.扬州大学学报（人文社会科学版）.1999.
[5]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定.人民日报.2006-10-11.
关键词 优秀传统文化 思想政治教育 应用
作者简介：余荣花，合肥工业大学，研究生，研究方向：学生思想政治教育；朱浩，合肥工业大学。
中图分类号：G641 文献标识码：A DOI：10.19387/j.cnki.1009-0592.2018.04.086一、中国优秀传统文化应用于大学生思想政治教育的重要性
（一）中国优秀传统文化中的修身观于大学生人格培育的重要性
培养大学生优秀的素质是教育的前提。高校大学生思想政治教育的目的在于帮助大学生建立健全高尚的人格，这就与中国优秀的传统文化中的修身观念保持了高度的一致性。在中国优秀传统文化——儒家《大学》中就强调了修身的作用，为人若想“齐家、治国、平天下”必先“修身”。当代大学生思想政治教育的主要目的是要教授学生淡化物欲，注重修身养性，尤其是通过对中国传统文化中的自我反省的方式习得达到更高层次的精神境界。因此，大学的教育工作者要加强对学生思想政治的教育，帮助学生完成“内省”的这个过程，帮助学生在人格建设的过程中取得突破，不断提高自身的素质，而人格的培养是大学生素质教育的核心。
（二）中国优秀传统文化中的道德观于大学生德育教育的重要性
中国优秀传统文化中的道德观对大学生正确道德观的形成起着非常重要的作用。“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的传统观念，就充分体现了中国优秀传统文化对个人道德品质的高要求。开展大学德育教育的目的是能够让大学生懂得为人处世的道理，而正确的道德观念的传授对于其人生观和价值观念的形成起着非常重要的作用。因此，大学的思想政治教育工作者在教授学生成为一名知法懂法的公民的同时，更重要的要成为一名高素质、高修养的有着强烈道德观的人。
（三）中国优秀传统文化中的实践观于大学生能力培养的重要性
在社会的发展演变过程中，中国优秀传统文化中的“格物致知”的知行观逐渐走向成熟。其要求实事求是、身体力行的价值观成为实践观的外在表现形式。而当代大学生作为国家致力培养的社会中坚力量，其格物致知思想的培育引导着学生将所学知识用于实践之中，培养其探求真理的能力。因此，在大学生思想政治教育中，从中国优秀传统文化的实践观的角度引导学生在社会实践中找到自己的定位，可以更好地为社会的发展进步贡献出自己的力量。这也说明大学生思想政治教育與中国优秀传统文化的结合，对大学生的全面发展有着重要的影响。二、中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育的现实困境
（一）思想观念的转变导致大学生优秀传统文化教育边缘化
在我国的教育中，普遍存在着重理科轻文科的现象，高校在大学教育方面并未过多的重视对学生的人文素养以及思想品德的培养。以至于很多高校都忽视了其自身对中国优秀传统文化的教育功能，同时其对人文精神的认识上的缺失，导致当代大学生优秀传统文化教育的边缘化。
受社会整体观念的影响，大学生优秀传统文化在大学生思想政治教育中边缘化的问题日渐突出，大学生的人生观以及价值观都存在着不同的偏差，虽然我国有部分学者已经发现了其存在的问题，意识到我国优秀传统文化教育边缘化的严重性，但在这个重视经济快速发展的今天，由于各种内在或者外在的原因，想要提高优秀传统文化教育在大学教育中的地位极其困难，另外，国家教育相关部门也没有出台相应的制度措施保障中国优秀传统文化教育的顺利开展。凡此种种，都极大地阻碍了大学生思想政治教育的进行。
（二）高校文化教育的忽视及其大学生优秀传统文化教育功能的弱化
一直以来，我国的高等教育都把具有实用价值的工科、理科这些技术性学科的教育放在前面，而对于大学生的政治思想教育并没有一个强制性的标准。在整个大的教育背景之下，大学生的文化教育明显落后于其他学科的教育。虽然在国家素质教育的倡导下，以及部分政治学着的努力之下，高校加大了对文化教育的力度，但仍然无法形成一定的规模，而学生“学好数理化，走遍天下都不怕”的思想更是根深蒂固。在这种环境下，大学生优秀传统文化教育的功能被大大的弱化了。
从这个角度来看，中国优秀传统文化教育，应该在全社会范围内进行的，但由研究的课题，作为大学生思想政治教育的重要组成部分，中国优秀传统文化教育却在高校文化教育又是十分的匮乏。一方面，学校无法全面普及我国优秀传统文化的教育，另一方面，学生对这一文化主体的认识浅薄，导致大学生对文化教育观念的缺失，加上其学习主动性差，更是加大了中华优秀传统文化与大学生思想政治教育中的融合。
（三）西方思想文化冲击对大学生优秀传统文化教育的冲击
当前，全球化的趋势已势不可挡，世界各国的意识形态和文化在世界范围内相互传播、交流和碰撞，最终交织在一起。在中国国际化的过程中，我国优秀的传统文化也不可避免地与世界各国的思想文化汇聚在一起，从而对我国传统文化产生影响。随着互联网行业的不断发展，西方文化中的一些颓废思想也被大学生吸收，更有甚者，将其视为人生的信仰并沉迷其中。而这些思想都透露出严重的个人主义，与我国的舍生取义、先义后利的文化思想背道而驰。在积极倡导弘扬和继承我国优秀的传统文化以及建设社会主义核心价值体系的今天，就必须重燃我们学习和了解中国传统文化的热情，理清传统文化的核心，进一步把我国建设成为社会主义文化强国。而我国传统文化的弘扬和发展决定了我国文化力量的构建，因此，在大学思想政治教育中，充分利用我国传统文化的精华，注重对大学生思想道德品质的教育及栽培，促使其社会主义核心价值观念的树立，解决社会经济发展过程中逐渐凸显出的公民道德缺失问题。
（四）互联网利用的缺失与大学生优秀传统文化教育软环境的不足
随着计算机技术的飞速发展以及互联网的普及，在不断推动我国市场经济发展的同时，也对大学的教育模式带来了空前的机遇和挑战。网络的发展将大学生置于了一个新的文化环境当中，但因为网络本身没有辨别文化优劣的能力，所以，网络在传播优秀文化、给人类的进步和发展带来便利的同时，也掺杂进了异质文化，对大学生的思想、身体和心灵带来了不利的影响。如果利用网络的传播优势，弘扬和发展我国的优秀传统文化，就需要建设并强化互联网环境，进而改变大学生忽视我国传统文化的现状。比如在任何一所大学都有自己的校园网，学校注重在校园网络上对中国优秀传统文化的宣传以及下达相关工作开展的文件，这将在大学生传统文化教育中发挥着非常重要的作用。
三、中国优秀传统文化在大学生思想政治教育中的应用策略
（一）营造优秀传统文化氛围和育人环境
作为学校教育的重要部分，校园文化对大学生的影响是潜移默化的。因此学校可以在其基础设施的建设过程中，赋予其文化涵义，加入相应的文化元素，让学生能够感受文化的熏陶。比如武汉大学的宋卿体育馆、孔子铜像等，清华大学的清华园、水木清华等等建筑，都无不彰显着我国的文化，而被誉为清华第一碑的碑铭“独立之精神，自由之思想”更是成为一代代清华学子的精神写照。另外，积极丰富校园文化的精华，在校园内开展各种形式的校园活动，传播传统文化。比如，最近这些年火起来的《中华好诗词》栏目就是一个特别好的宣传我国传统文化的例子，通过举办个人以及高校团队的形式的竞赛栏目，中国好诗词的学习和弘扬一下子就在高校兴起，通过各大高校的重视，学校的团体、组织都纷纷响应学校和栏目组的号召，在全校各个学院师生，上至硕博士，下至大一新生中，组织选拔活动，代表个人或者学校参加《中华好诗词》的比赛，而通过各大网站的视频，我们可以隔着屏幕感受我国诗词文化的博大精深，以及各位诗词爱好者知识的渊博和对古代文化的热爱。通过这种全校师生动员起来的积极氛围，让学生走在校园中随时都能够感受到文化的熏陶。
（二）高校要加强中华优秀传统文化课程方面建设
目前，很少有高校将优秀传统文化融入大学生培养计划中。高校作为高等教育机构，对中华民族传统文化的傳播负有十分重要的责任。高校可以根据自己学校的实际情况和所学专业，将传统文化的必修课或选修课纳入教学大纲，主要讲中国古代文学。另外，大学教师需要不断的创新教学内容、方法以及手段，逐步改变过去的传统的教学方法，在教学过程中引入实际案例，通过小组探讨等的学习方式，调动学生的学习热情的同时探讨问题的解决方法。
（三）打造大学生优秀传统文化教育网络平台
一方面，高校要积极维护自己的校园网络，在自身拥有技术优势的基础上，价钱对网络安全的维护，删除负面信息资源，构建良好的网络平台，并加强对中国优秀的传统文化网站的建设，更好的在大学生中传递我国的传统文化。另一方面，微信、微博、扣扣等这些社交网络是师生之间、学生之间沟通的介质，高校可以通过这些社交平台，完善这些平台的功能，加强对传统文化的传播，积极与学生进行交流、互动，提升学生们的文化素质，既有利于中国优秀传统文化的传承和发展，也是大学生思想政治教育的二次培养。
（四）丰富大学生优秀传统文化教育课外活动
第一，大学生可以利用课外实践活动将优秀传统文化运用进来，要有明确的目的性，做到与实际生活相结合；使形式多样化，以激发学生参与积极性。将优良文化艺术的传播有机地与学生的文艺活动、社会实践和交流探究相融合；第二，可以将学生课外实践活动与校园文化建设相融合，定期举办传统文化表演、诗歌美文鉴赏或朗诵比赛等类似活动，参与的过程会使学生对民族优秀文化的特殊魅力有切身体验，提升对传统文化认知。第三，学校还可以运用自身的特殊条件，运用社会有利条件，建立良好的文化教育手段，如运用博物馆、纪念馆等场地来培育学生的价值观，培养大学生民族自豪感和自尊感，还能帮学生获创造实习机会，将学到理论知识运用于实践活动，真正理解中国传统文化给予他们精神上的富足感。
参考文献：
[1]李影、韩喜平.在高校思想政治教育中实现优秀传统文化的现代传承.思想政治教育研究.2016（3）.
[2]项久雨、吴海燕.培育文化自信与价值观自信：当前大学生思想政治教育的着力点.思想理论教育.2016（10）.
[3]邹苏.在思想政治教育中弘扬优秀传统文化.前沿.2012（14）.
[4]顾冠华.中国传统文化论略.扬州大学学报（人文社会科学版）.1999.
[5]中共中央关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决定.人民日报.2006-10-11.
