会计证取消因素分析及影响研究
任国春
摘要：2017年11月4日，第十二届全国人大常委会第三十次会议审议通过修改《会计法》的决定。对业界很多人都产生了深远的影响，其中最为引人关注的是取消了会计从业资格的认定，以后更加注重于会计从业人员的专业能力。本文就对会计证取消的原因以及对行业影响进行分析和研究。
关键词：会计证；取消；因素分析；影响研究
我国会计市场实施准入资格，主要有会计从业资格、注册会计师执业资格两个种类。会计从业资格证书，俗称会计证、会计上岗证，是具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的唯一合法“准入证”。国家所修订的每一部法规，都是基于国情所统筹考虑的，也是最符合我国现状的。为了更加理解会计证取消的现实意义以及更加适应新时代发展的需要，下面对会计证的取消进行一系列的因素分析及影响研究。一、会计证取消原因
（一）会计行业供过于求
会计证是一个门槛相对较低、容易考取的一个证书，考试科目只有三门，分别是：《会计基础》、《财经法规与职业道德》、《会计电算化》，并且只要有中学、中专学历就可以报考。根据官方统计，截止到2015年，我国持有会计从业资格证书的人员有1660多万，数量多，分布广，在世界各国居于首位，但是能走上会计工作岗位的不到1/3。直接导致的现实问题就是：很多已考取会计证的人员未能应聘到相应的需求岗位，这个资格证书尚无用武之地，导致会计证的权威性下降。究其主要原因就是用人需求不尽相同。例如：国内很多中小企业特别是民营企业，财务监督和控制体系相对简陋，在创业初期一般都是自己亲信从事会计工作，到逐步做大后，才会招聘专业人员记帐。另外，很多国企用人门槛高，工作任务少，压力相对不大，但需求量少。再如，近几年山西省国有煤炭企业原则上不再接收所属子弟就业，一方面企业通过瘦身，提高劳动生产率及效益。另外，还可以减少会计行业的束缚，鼓励让更有能力的人员在社会竞争中流动起来等等，提高会计行业准入门槛势在必行。
（二）科学技术不断发展
随着现代科技的不断发展，我国逐步进入大数据时代。目前开发出大量的会计软件等系统，使得日常会计核算中大量、重复性的工作被标准化和系统化。会计工作的日常起点只是一个终端信息录入，其他都由既定程序自动完成。信息技术颠覆了传统的会计形象，琐碎繁复的对账、试算都变得迅捷，大大提升了会计信息生成的速度和效率。目前，功能单一且通过认证的小型会计软件，最低购买成本不足十万元。而国有企业应用的专业大型软件系统，虽然前期购置资金、设备调试及人员培训投入较大，但后期运行维护成本较低，效率却非常高效。随着会计信息化技术的发展，终端操作简易化和批量化，会计岗位的数量需求降低。
（三）传统会计面临转型
随着经济发展新时代的到来，我国普通会计人才严重饱和，但是对管理会计的需求是日益增长。管理会计工作是会计工作的重要组成部分。主要服务于各单位内部管理需要，是通过利用相关信息，有机融合财务与业务活动，在单位规划、决策、控制和评价等方面发挥重要作用的管理活动。长期以来，单位管理者对管理会计重视不足，会计人员的工作重点主要在财务会计方面，局限于记账、报账等，不能较好地为单位提供决策参考，由于难以将管理会计推广应用落到实处，也不能为管理会计建设提供更多的人才储备，从而导致了市场上的管理会计非常稀缺。目前，加快推进管理会计改革，是贯彻落实全面深化改革重大决定、推进国家治理体系现代化的重要举措，对于推动完善现代企业制度、推进行政事业单位预算绩效管理、决算评价和加强事业单位治理具有重要作用。为此，会计人员要想发展就必须尽快转型。
（四）培训机构良莠不齐
据统计，目前全国共有会计培训机构3300余家，年开设会计培训课程16000多门。但是存在诸多问题，主要有：多数培训机构采取办班教学，一般是固定在每星期某一天的固定时间上课。为提高培训效率，培训时多为满堂灌，授课内容倾向于考试重点。在现场往往能看到，讲台上的老师口若悬河地讲，讲台下的学员们昏昏沉沉地听、密密麻麻地记笔记。师生互动很少，导致培训学员参与程度低、交流机会少。对一名合格的企业会计人员来说，会实践操作是必须的，例如要能独立完成企业中电算化的建账、记账与结账的工作。而这在某些培训机构的会计证培训中，很难达到此效果。其主要目的还是为了帮助应考，通过提高合格率，增加培训收入。某种程度上，也导致很多用人单位录取之后发现事与愿违，但为时已晚。二、会计证取消带来的影响
会计证的取消将引发整个行业资源的重新配置，会对业界产生很多深远影响。
（一）会计专业学生
一方面，会计证取消会给会计专业学生带来负面影响。以往很多大学、高职、中职学生在报考相应学校选择专业时，选择了会计专业。在校期间，可以考取会计证。毕业时持会计证去应聘。会计证的取消，导致不具备从事会计工作所需要的专业能力的他们将无法直接进入会计行业从事会计行业的工作。另一方面，会计证取消则对非会计专业的学生产生了积极的影响。会计证取消意味着不是只有专业的会计学生才能进入这个行业，非专业的会计学生也可以进入这个行业，做会计不再设门槛，具备工作所必须专业能力即可。这样就会鼓励很多有这个志向的同学积极的学习会计知识的相关内容，依靠自己的努力付出在会计行业得到发展。会计证的取消也会使我国会计专业学生的就业形势更加严峻，这样每一个学生压力就会比以前更大。为此，只有变压力为动力，更努力的提高自己的学识水平，才可以更好地参与竞争。
（二）会计教育培训机构
会计证的取消意味着以后不再仅仅通过成绩对学生的能力做出评判，这对设置会计专业的大中专院校、会计培训机构及会计教师提出了更高的要求。一方面，设置会计专业的大中专院校、会计培训机构要借此东风积极转型，改变教学思维，加强应用型会计人才的培养，培养学生们注重理论与实际操作并重。定期或不定期地聘请在企业任职的会计专业人员来学校讲座，讲解实际工作流程，总结工作中常见的问题，以及工作中容易出错的地方，让学生与实际工作人员作深入的探讨，解决学生在课堂上无法解决的疑问。条件允许的话，组织学生走近企業进行实践。这样才可以培养出真正的会计人才，使培养的人才面向基层，掌握扎实的理论知识，进而提高操作能力，获取更多的就业机会。否则，该类学校或机构将会面临逐步淘汰。另一方面，会计教师不能像从前一样，只局限于简单的应试及理论层面，按考试教材照本宣科，讲授考试内容，需要更加注重学生们的实际操作。在教学内容上把实训课程置于突出的地位。因此，要想提高会计教学的实践性，会计教师应是双重身份，即是教师，也是会计工作人员，即“双师型”教师。只有这样，实践性教学才会取到预期的效果。
（三）传统会计人员
目前，许多传统的手工开票、手工录入等工作逐渐被会计软件代替；无纸化报销技术的引入，已无需会计人员进行票据粘贴核算；代理记帐公司的兴起，使得越来越多的企业选择财务外聘等等，对会计人员的需求量会不断降低…。可见，传统会计工作已经不能够适应当下的发展。经济越是发展，会计工作越是重要。虽然会计证书将不再作为从事会计工作必需的准入证书，但对于此前已经取得的会计证，仍然可以作为自身会计能力水平的基础证明。再者，会计人员的专业学识也不需要单纯依靠一本证书去维系，其往往也不代表真正的水平。面对新形势、新政策，传统的会计人员想要在财务领域站稳脚跟，就必须通过不断提高自己的业务理论知识，进一步提升实际操作及管理能力，来努力寻求转型，从而更加适应社会的发展，做一个与时俱进的会计人员。
在社会不断的发展进程中，一定会抛弃那些旧的不适应发展的制度。会计证的取消，是最适合我国现在会计从业情况的一项决定，我国会计行业即将迎来新的发展，同时也给很多设置会计专业高等院校、会计培训机构、大中专学生、传统会计人员带来的自我的提升和改变。
参考文献：
[1]王艳利.SWOT理论在高职会计毕业生就业分析中的研究应用[J].陕西教育（高教），2014（11）.
[2]杨雨倩.利用PEST 分析法浅谈会计证取消原因和影响[J].现代经济信息，2017（03）：228.
[3]刘玉廷.全面实施我国会计人才战略[J].会计研究，2010（3）：1-7.
[4]财政部会计司.人才培养是关键 提升核心竞争力—《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》系列解读之四.2015-01-12.
[5]2015年中国会计培训市场调研现状分析.中国产业网.
（作者单位：山西汾西矿业集团南关煤业有限责任公司）
摘要：2017年11月4日，第十二届全国人大常委会第三十次会议审议通过修改《会计法》的决定。对业界很多人都产生了深远的影响，其中最为引人关注的是取消了会计从业资格的认定，以后更加注重于会计从业人员的专业能力。本文就对会计证取消的原因以及对行业影响进行分析和研究。
关键词：会计证；取消；因素分析；影响研究
我国会计市场实施准入资格，主要有会计从业资格、注册会计师执业资格两个种类。会计从业资格证书，俗称会计证、会计上岗证，是具有一定会计专业知识和技能的人员从事会计工作的唯一合法“准入证”。国家所修订的每一部法规，都是基于国情所统筹考虑的，也是最符合我国现状的。为了更加理解会计证取消的现实意义以及更加适应新时代发展的需要，下面对会计证的取消进行一系列的因素分析及影响研究。一、会计证取消原因
（一）会计行业供过于求
会计证是一个门槛相对较低、容易考取的一个证书，考试科目只有三门，分别是：《会计基础》、《财经法规与职业道德》、《会计电算化》，并且只要有中学、中专学历就可以报考。根据官方统计，截止到2015年，我国持有会计从业资格证书的人员有1660多万，数量多，分布广，在世界各国居于首位，但是能走上会计工作岗位的不到1/3。直接导致的现实问题就是：很多已考取会计证的人员未能应聘到相应的需求岗位，这个资格证书尚无用武之地，导致会计证的权威性下降。究其主要原因就是用人需求不尽相同。例如：国内很多中小企业特别是民营企业，财务监督和控制体系相对简陋，在创业初期一般都是自己亲信从事会计工作，到逐步做大后，才会招聘专业人员记帐。另外，很多国企用人门槛高，工作任务少，压力相对不大，但需求量少。再如，近几年山西省国有煤炭企业原则上不再接收所属子弟就业，一方面企业通过瘦身，提高劳动生产率及效益。另外，还可以减少会计行业的束缚，鼓励让更有能力的人员在社会竞争中流动起来等等，提高会计行业准入门槛势在必行。
（二）科学技术不断发展
随着现代科技的不断发展，我国逐步进入大数据时代。目前开发出大量的会计软件等系统，使得日常会计核算中大量、重复性的工作被标准化和系统化。会计工作的日常起点只是一个终端信息录入，其他都由既定程序自动完成。信息技术颠覆了传统的会计形象，琐碎繁复的对账、试算都变得迅捷，大大提升了会计信息生成的速度和效率。目前，功能单一且通过认证的小型会计软件，最低购买成本不足十万元。而国有企业应用的专业大型软件系统，虽然前期购置资金、设备调试及人员培训投入较大，但后期运行维护成本较低，效率却非常高效。随着会计信息化技术的发展，终端操作简易化和批量化，会计岗位的数量需求降低。
（三）传统会计面临转型
随着经济发展新时代的到来，我国普通会计人才严重饱和，但是对管理会计的需求是日益增长。管理会计工作是会计工作的重要组成部分。主要服务于各单位内部管理需要，是通过利用相关信息，有机融合财务与业务活动，在单位规划、决策、控制和评价等方面发挥重要作用的管理活动。长期以来，单位管理者对管理会计重视不足，会计人员的工作重点主要在财务会计方面，局限于记账、报账等，不能较好地为单位提供决策参考，由于难以将管理会计推广应用落到实处，也不能为管理会计建设提供更多的人才储备，从而导致了市场上的管理会计非常稀缺。目前，加快推进管理会计改革，是贯彻落实全面深化改革重大决定、推进国家治理体系现代化的重要举措，对于推动完善现代企业制度、推进行政事业单位预算绩效管理、决算评价和加强事业单位治理具有重要作用。为此，会计人员要想发展就必须尽快转型。
（四）培训机构良莠不齐
据统计，目前全国共有会计培训机构3300余家，年开设会计培训课程16000多门。但是存在诸多问题，主要有：多数培训机构采取办班教学，一般是固定在每星期某一天的固定时间上课。为提高培训效率，培训时多为满堂灌，授课内容倾向于考试重点。在现场往往能看到，讲台上的老师口若悬河地讲，讲台下的学员们昏昏沉沉地听、密密麻麻地记笔记。师生互动很少，导致培训学员参与程度低、交流机会少。对一名合格的企业会计人员来说，会实践操作是必须的，例如要能独立完成企业中电算化的建账、记账与结账的工作。而这在某些培训机构的会计证培训中，很难达到此效果。其主要目的还是为了帮助应考，通过提高合格率，增加培训收入。某种程度上，也导致很多用人单位录取之后发现事与愿违，但为时已晚。二、会计证取消带来的影响
会计证的取消将引发整个行业资源的重新配置，会对业界产生很多深远影响。
（一）会计专业学生
一方面，会计证取消会给会计专业学生带来负面影响。以往很多大学、高职、中职学生在报考相应学校选择专业时，选择了会计专业。在校期间，可以考取会计证。毕业时持会计证去应聘。会计证的取消，导致不具备从事会计工作所需要的专业能力的他们将无法直接进入会计行业从事会计行业的工作。另一方面，会计证取消则对非会计专业的学生产生了积极的影响。会计证取消意味着不是只有专业的会计学生才能进入这个行业，非专业的会计学生也可以进入这个行业，做会计不再设门槛，具备工作所必须专业能力即可。这样就会鼓励很多有这个志向的同学积极的学习会计知识的相关内容，依靠自己的努力付出在会计行业得到发展。会计证的取消也会使我国会计专业学生的就业形势更加严峻，这样每一个学生压力就会比以前更大。为此，只有变压力为动力，更努力的提高自己的学识水平，才可以更好地参与竞争。
（二）会计教育培训机构
会计证的取消意味着以后不再仅仅通过成绩对学生的能力做出评判，这对设置会计专业的大中专院校、会计培训机构及会计教师提出了更高的要求。一方面，设置会计专业的大中专院校、会计培训机构要借此东风积极转型，改变教学思维，加强应用型会计人才的培养，培养学生们注重理论与实际操作并重。定期或不定期地聘请在企业任职的会计专业人员来学校讲座，讲解实际工作流程，总结工作中常见的问题，以及工作中容易出错的地方，让学生与实际工作人员作深入的探讨，解决学生在课堂上无法解决的疑问。条件允许的话，组织学生走近企業进行实践。这样才可以培养出真正的会计人才，使培养的人才面向基层，掌握扎实的理论知识，进而提高操作能力，获取更多的就业机会。否则，该类学校或机构将会面临逐步淘汰。另一方面，会计教师不能像从前一样，只局限于简单的应试及理论层面，按考试教材照本宣科，讲授考试内容，需要更加注重学生们的实际操作。在教学内容上把实训课程置于突出的地位。因此，要想提高会计教学的实践性，会计教师应是双重身份，即是教师，也是会计工作人员，即“双师型”教师。只有这样，实践性教学才会取到预期的效果。
（三）传统会计人员
目前，许多传统的手工开票、手工录入等工作逐渐被会计软件代替；无纸化报销技术的引入，已无需会计人员进行票据粘贴核算；代理记帐公司的兴起，使得越来越多的企业选择财务外聘等等，对会计人员的需求量会不断降低…。可见，传统会计工作已经不能够适应当下的发展。经济越是发展，会计工作越是重要。虽然会计证书将不再作为从事会计工作必需的准入证书，但对于此前已经取得的会计证，仍然可以作为自身会计能力水平的基础证明。再者，会计人员的专业学识也不需要单纯依靠一本证书去维系，其往往也不代表真正的水平。面对新形势、新政策，传统的会计人员想要在财务领域站稳脚跟，就必须通过不断提高自己的业务理论知识，进一步提升实际操作及管理能力，来努力寻求转型，从而更加适应社会的发展，做一个与时俱进的会计人员。
在社会不断的发展进程中，一定会抛弃那些旧的不适应发展的制度。会计证的取消，是最适合我国现在会计从业情况的一项决定，我国会计行业即将迎来新的发展，同时也给很多设置会计专业高等院校、会计培训机构、大中专学生、传统会计人员带来的自我的提升和改变。
参考文献：
[1]王艳利.SWOT理论在高职会计毕业生就业分析中的研究应用[J].陕西教育（高教），2014（11）.
[2]杨雨倩.利用PEST 分析法浅谈会计证取消原因和影响[J].现代经济信息，2017（03）：228.
[3]刘玉廷.全面实施我国会计人才战略[J].会计研究，2010（3）：1-7.
[4]财政部会计司.人才培养是关键 提升核心竞争力—《财政部关于全面推进管理会计体系建设的指导意见》系列解读之四.2015-01-12.
[5]2015年中国会计培训市场调研现状分析.中国产业网.
（作者单位：山西汾西矿业集团南关煤业有限责任公司）
