关于一堂好课标准的讨论

关于一堂好课标准的讨论，曾流行于20世纪80年代。今天我们再次将其拿出来，还有没有讨论的必要呢？还有没有讨论的空间呢？答案是肯定的。随着历史学、历史教育学的发展，中学历史研究者对构成历史课诸要素、历史学习目标、教学形式的认识都已发生极大变化；新课程实施十年来，教师关注的重点也由绝对的教材权威移向“用教材教”，由绝对的教师权威移向“以学生为中心”。课程的评价体系也相应发生了改变，冠以新教材观、新学生观之名的理念在思想层面被广泛接受。然而先进的理念是否能真正转化成为教学行为？教师和研究者究竟应该如何做，才能抓住学生的真实思想，使历史课与学生真正发生联系？课改十年后，我们需要回眸凝视，对过去的种种做更深入思考。因此，“一堂好课的标准”，是一个历久弥新、没有定规的话题，期待诸位踊跃参与讨论，解惑、创新，为历史教学新的发展提供新动力。