浅谈微课在高中物理教学中的应用

    佟平

    摘要：随着信息技术的发展，微课目前已被广泛应用于高中物理教学之中，且发挥着积极的教学作用.本文围绕微课在高中物理教学中的应用这一主题，展开了简单介绍，希望能够更好地发挥微课的教学辅助功能，提高教学质量.

    关键词：高中物理 微课 应用 差异化

    一、微课在高中物理教学中的应用价值

    1.帮助学生攻克重难点.

    高中物理包含了许多比较抽象、复杂的知识点，学生理解起来存在一定的困难，我们教材中选用了一些图片解释抽象的物理规律和物理概念，但是在传统以知识灌输为重点的物理课堂上，学生的学习效果并不理想.将微课应用于物理教学中，就是用更加直观形象的动画、视频来解释物理现象，让学生能够更加清晰直白地了解物理知识.而且微课的内容，多是教师围绕教学中的重难点知识所展开的，一个几分钟的微课专注于利用各种学生容易理解的、学生感兴趣的方式讲解一个重难点知识，学生在课下可以反复观看，因而可以帮助学生有效突破重难点，提高学习质量.

    2.有助于学生差异化学习.

    学生之间存在客观的个体差异性，每个学生的物理知识基础、理解能力、物理学习的兴趣等都是不同的.传统课堂上，教师总是跟着大部分学生的学习反馈走，照顾不到所有学生，有一些物理基础不是很好的学生因此跟不上进度，课下也不好意思问老师，从而影响学习质量.而微课的应用可以很好地解决这一问题，教师将物理知识分解制作成微课小视频，学生在课下可以根据自己的需要，选择更有针对性的内容.比如物理程度较差的学生就可以反复观看基础性微课，观看课上的重点内容，而程度较好的学生就可以多看一些拓展思维的难点内容.这样一来，就能让所有学生能够在微课学习中实现所需，满足学生的差异化学习.

    二、微课在高中物理教学中的应用策略

    1.在课前预习中应用微课.

    预习是所有学科学习的重要环节，对于物理學科来说更为重要.物理知识本就复杂、难点较大，如果不提前预习的话，在课上很容易跟不上老师的进度，影响整堂课的学习，但是在课前预习方面，学生表现得都不是很积极，预习效果也不理想.如果将微课应用到课前预习环节，这种新颖的学习方式将会提高学生的学习兴趣，同时让学生对将要学习的内容有基本的了解和把握，为课堂学习做好铺垫.比如，在讲“带电粒子在匀强磁场中的运动”时，教师就可以将带电粒子的运动方向、在匀强磁场方向垂直时的粒子大小、方向以及运动轨迹等知识点，在微课中进行讲解，让学生观看微课，了解匀强磁场中带电粒子在洛伦兹力的作用下的运动情况，配合相关的知识点讲解，帮助学生高效完成预习.在课堂上，教师再就学生预习过程中出现的问题、教学的重难点内容进行更深层次的讲解，将会大大提高课堂教学效率.

    2.在课堂教学中应用微课.

    在课堂教学中，教师也可以穿插微视频，丰富课堂表现形式，帮助学生更直观地了解物理概念与物理规律.高中物理中有许多复杂的物理实验，但是由于场地、器材、环境等各种因素的影响或者安全性考虑，我们无法在课堂上进行演示实验，这时教师就可以利用微课.比如我们在“探究影响平行板容器电容大小的因素”时，教材中的实验内容要求必须在干燥的环境中进行，在物理课堂或者物理实验室中，我们很难取得实验成功.教师就可以从网上下载相关的实验视频，再配合每个实验步骤的讲解，制作成微课，在课上播放给学生，让学生清楚地看到实验过程、现象和结果，从而对影响平行板容器电容大小的因素这一知识点有更清楚的把握.

    3.在课堂结束后应用微课.

    课后及时有效的复习是巩固课上所学，查漏补缺的重要环节.为了提高学生的复习质量，教师同样可以将微课应用于课后复习环节.教师可以在教室中放置好录像装置，将对重要知识的讲解录制下来，也可以对课上所讲内容进行整理制作PPT，将制作好的微视频分享给学生，让学生在课下一边看着微视频一边进行复习，这种方式就像让学生又重新上了一遍课一样，对于课堂上没有听懂的、听漏的内容进行及时的补充.

    4.在专题复习中应用微课.

    微课也是教师开展专题复习的好帮手，在结束了一个章节、一个学期的学习之后，教师就把一个专题利用概念图、思维导图等方式配合讲解做成微课，让学生通过微课展开专题复习.这种微课结构性强，有助于学生形成系统的知识网络，且微课可以长久保存，反复观看，也是非常宝贵的学习资源.

    总之，教师要积极发挥微课的优势，在物理教学中开展微课教学，用微课帮助学生提高学习效率和学习质量.