浅谈环境心理学对高校景观设计的影响

    孙静 王海峰

    

    

    

    摘要：大学，作为输出高素质人才的基地，在时代的发展中扮演着越来越重要的角色。本文主要分析了在各大高校校园里，随着时代的变化，环境心理学的发展对高校景观设计的影响。從大学生到高校的教职工，伴随着中西方文化的交流与融合，各大高校的校园文化也发生着变化，这一点在校园景观设计中得以体现：本文列举国内外几所高校的特色景观设计案例，分析校园景观对于学生认知行为的影响，同时分析校园景观的特点。目的在于更好地设计出具有人性化的校园景观。

    关键词：环境设计 校园景观设计 环境心理学

    一、校园景观设计

    建筑，小品，植物，广场等这些基本景观要素构成了且有机统一的校园景观设计，校园景观设计通过这些基本要素的结合体现校园文化，综合校园的政治社会经济文化四方面形成综合完整的校园环境系统。它们真真切切地存在于校园之中，引导校园文化的产生与发展。校园的景观设计主要是分为：动态景观设计，自然景观设计，人文景观设计。这三种景观设计的共同构成了目前主要的校园景观环境。

    （一）国内校园景观设计分析

    改革开放之后，尤其是经过20世纪末大规模的而扩张，我国高等教育已步入持续快速的发展阶段，Ⅲ而各大高校的校园景观建设也日益翻新，中国的校园景观设计从以前单纯的布局方式，慢慢地转变为形式丰富的布局方式，这样的布局增加了校园流动的灵活性，同时为校园后期的扩建奠定了基础，既丰富了校园的形式，又增强了校园的活力。以功能性为主的校园景观设计，注重精神建设和物质建设的双重校园建设，通过双重校园建设使其更好地发挥校园景观在校园学习，生活，娱乐，文化氛围中起到积极的指导作用。以安全性为主的校园景观建设，主要是利用道路的方位感，灯光的方向感，植物的挡与引，构建一个安全和谐的校园环境。使在此学习和工作的师生更好地感受校园的和谐环境；而以经济性为主的校园景观设计，则注重人才的培养，同时，建设完善的校园设施，增添合理的校园景观，将校园的内与外建设完整统一（图1）。

    （二）国外校园景观设计分析

    国外的校园景观，种类众多，特点多样，这里以英国牛津大学和美国哈佛大学为例。迄今已有9个世纪的牛津大学，是英语世界中最古老的大学，有“天才与首相摇篮”之称的美名。其景观设计主要是以修道院式的设计，精湛的艺术雕刻与英伦风的尖塔建筑，窗明几净，复古的建筑彰显出古典欧洲的风格与其浓厚的历史格调。整个校园也恰似融合在城市之中，与城市的关系密切。牛津大学既是古典校园的典范，同时也与时代建筑挂钩（图2，图3）。

    美国哈佛大学，建立于1637年，其主要风格是围绕大厅建筑的建设模式以及大学居住的环境建设，它的校园风格是美国高校校园环境风格的代表，以自由、活泼的校园氛围和开放、融洽的学术交流著称，其景观设计是一种身处公园式的设计，自然的环境更能够让学者进发奇异的灵感。在这种不受束缚的，自由的环境下，陶冶学生的情操，培养学生自主能动的学习能力。纽曼《大学的理想》中提到：“大学是传授普遍知识的地方。”这更加说明了大学因有开放的校园环境，才能有博雅的教育模式，心智的培养（图4，图5）。

    （三）国内外校园景观设计对比分析

    因为国家传统文化的不同，对于校园建设也有很大的不同：

    近几年随着经济时代的到来，我国大学校园建设迎来了新的高潮，国内的校园建设，注重的是集体主义、道德价值和社会主义核心价值观在校园建设中的体现。以传统的对称式建筑形式为主，将中国古典园林中的造园手法运用到校园景观的建设之中。形成了具有中国传统特色的校园景观设计，整体的校园环境强调传统的形式美，强调了自然环境与校园建筑之间的完美结合。

    国外的校园景观设计，则是以开放自由的环境氛围，以实用功能为主的价值观念。

    二、从环境心理学分析校园景观设计

    （一）校内人员角度分析

    校园环境景观设计的根本目的是为人而用、为师生服务。一个良好的校园景观设计无疑提升了学生自我的学习、生活、娱乐的兴趣。今日之大学应满足多元活动的要求。要有利师生的全面成长和个性发展，增强师生的社会活动和内外交流，重视课堂教学之外的教育机会，推动学校与社会的合作。对于校园的景观布置要求要有良好的绿色植物，四季有色相，处处能感受到校园的绿色生机。行走在通达的小路，从宿舍区到达教学区，途径的鲜花，小路，流水，花鸟，处处给人美的体验。夜行的路灯，指引前方的道路。教师是校园的哺育者，考虑到教师上班以车代步的问题，必须要将人行和车行的路线分开，否则极易造成安全隐患，其次也方便了校内人员的活动。

    （二）校外人员角度分析

    开学送新生的家长，外来的办事人员，为了体验校园文化的游客，他们需要感受的是校园文化的古朴，浓厚，沉淀出的历史文化感。分明的道路，不似走入迷宫，植物的引与挡，利用坡、溪水等营造校园文化的淳朴、轻快。

    三、我校校园景观设计的对策

    （一）从人因工程学分析校园景观设计的要点

    在道路的设计，有特定的行为规范，校园之中，将机动车和行人的道路分开，扩展道路的宽度，考虑到车行人行融合的道路宽度。校园道路、两侧景观的引与挡，对道路的引导作用（图6）。

    （二）结合文化的校园景观设计

    俗话说，“一方水土，养一方人”，一个地域有着特定的历史文化、民俗民风，它与该地域的经济、政治、宗教、语言等密切相关，是随着人类社会生产、生活的发展而变化。文化是一个事物存在的灵魂，是发展的不竭动力。校园景观设计的更好发展，必须要有文化的积淀，校园文化是凝固着上万学者以及一个学校整体的教学、精神、价值的完美诠释。拥有文化的校园景观设计才能使得他人流连忘返，品味无穷。

    1.结合城市文化的校园景观设计

    湖南省株洲市因地理位置特殊，是南北方向的重要交通枢纽，固有“火车拉来的城市”之称。株洲也是现代化工业城市，以中国南方动车企业为主，有着向上、拼搏的、前进、创新的精神。将这种火车头的精神融入到株洲唯一的一所综合性大学“湖南工业大学”的校园景观设计之中，将现代元素，创新元素融入到设计之中，将株洲炎帝尝百草的拼搏、坚韧的精神融入到校园设计之中，让身处校园的学者也为这种精神所激励，更好地学习，在学术研究上有新的造诣。

    2.结合校园文化的校园景观设计

    校园文化是一个学校建设的核心力量，它是学生精神层面的依托。不仅如此，大學也是城市文化建设的中坚。良好的校园文化会促进形成良好的校园氛围。这都得益于校园文化在校园景观设计中的运用，从建筑，景观小品，景观雕塑，景观的形式构成上，处处体现校园文化的核心理念。虽然新建的校园还不能很好体现该校历史悠远的厚重感，但是，随着时代的发展与进步，其历史韵味和校园文化将会得到更好的体现。新校区的大学此刻体现的更多是以新、大为特点。湖南工业大学的校训：厚德博学，和而不同。这广博的校训，必将体现工大人的文化特色。激励工大学习的奋发向上，争取将包装设计这一龙头产业更好地创新，引领包装产业的发展。

    3.结合流行文化的校园景观设计

    大环境下的文化还是以“中国梦”为主题，从家梦、国梦、个人的梦三个方面出发，体现社会主义现代化建设对于校园文化下景观设计的要求。

    四、我国校园景观设计未来发展趋势

    （一）旅游人文性校园

    先进文化是人类文明进步的结晶，又是推动人类社会前进的巨大动力。比如樱花校园的武汉大学，以美丽的樱花作为学校的校园文化特色，每年樱花盛开的季节都会引得许多游客争相目睹名校下的梦幻樱花。感受武大的历史，文化气息。加强校园的景观特色设计，吸引外来人对于学校的拜访，更增添了学校的人文气息，增进学术及文化交流。

    （二）可持续发展生态性校园

    可持续发展的生态性校园是新兴的校园景观，这要求在校园前期的开发建设区域以及保留区域景观的合理利用，景观道路的合理组织，比如：人车分流。“院落式”的营造立体多层次的参与性系统空间，达到人与自然的完美结合。其次，在校园景观建设中“湖，溪”水资源的设计之中，要考虑到季节性的发展，如：梅雨季节雨水的排放等。最后，生态下的景观设计，离不开节能环保的景观材料。将生态落实到设计的细小的实处，让学校在未来的发展，更好地将现代与历史融合，打造可持续发展的生态性校园。在城市生态系统中，大学校园作为一个独特的子系统应该考虑以下功能：一是保护城市生态系统的多样性，二是有利于城市可持续发展，有利于我国新一轮城市化进程。大学校园的生态性在此结构中尤为重要。

    （三）绿色知识性校园

    绿色知识性校园不光指校园的绿化植被面积，同时讲究的是一种以公平民主的方式参与校园的学术探讨和知识学习，积极地加强学校与社会之间的交流与合作，在实践参与的过程中面向可持续发展的基本知识、技能、态度、价值观和道德行为，提高整个校园的文化建设。这里的“绿色”、“知识性”在一定程度上是为了给广大在校生提供一个健康发展的绿色平台和提高自我实践机会和人生价值的平台，在某种程度上讲，就相当于一扇大门；当然，这也会是未来高校在绿色知识发展方向的一个开端。

    在科技飞速发展，信息快速传播与交流的时代，绿色知识性校园也必须具备足够的信息传播与交换特性，当作一个互为交流的信息传递平台，更重要的一点，这个平台能有效地过滤网络信息当中的无效部分，积极主动地为教师和学生提供他们知识架构中所欠缺和需要的部分，这也是知识性校园应该具备的特性之一。同时，绿色环保理念也应该体现在该平台中，这种理念除了在视觉面积上之外，在精神层面上更多的是让老师与学生养成爱护校园环境和绿色发展的观念，在日常教学和生活学习中去体会，去实践，去学习。它已经不仅仅是一个颜色符号，同时也是一种精神代表与理念（图7）。

    结语

    大学校园的景观设计是“人-建筑-环境”三者的相互协调发展，大学校园是学子寒窗苦读十载梦想的殿堂，对于校园的景观设计更是体现校园文化重要的载体。加强和提高校园的景观设计，提高人文气息与科学文化气息。将建筑美学，技术美学，环境美学，审美学的统一，设计出更符合校园文化的景观。校园环境在更高程度上是“人一环境”关系的概括，也就是人与自然关系的平衡与协调，要发挥以人为本的设计理念，更重要的是保护自然环境，在校园景观设计中能体现出人对自然的尊重，这也是尊重客观规律，维护可持续发展的方式和方法之一。在校园环境设计中，形式和功能要兼备，形式上要烘托出校园绿色知识性的理念，功能上又要满足日常教学和生活，使二者统一协调。环境心理学更看中的是人的心理与环境的关系与变化，二者也是相互作用与统一的，一方面，良好的校园环境可以为广大师生提供一个好的工作平台；另一方面，有着良好环境保护理念与意识的师生反过来也会积极投身于建设良好的校园环境当中，二者相辅相成，共同发展。在经济时代的今天，要树立以人为本，保护环境的绿色生态发展理念，像国外知名高校学习，兼顾本土文化内涵，利用环境心理学逐步建成有自己特色的绿色校园。