高校智慧校园建设情况及建设方案探讨
徐志刚
摘要：文章以尚未建设智慧校园的江西环境工程职业学院为例，对其信息化建设情况进行调查，分析其信息化建设的短板，并提出智慧校园需求分析、建设原则与理念、符合其校情的智慧校园建设方案，为智慧校园建设提供一些参考建议。
关键词：智慧校园；建设现状：建设方案
随着信息技术的发展，我国许多高校正在建设或酝酿建设智慧校园，经历着从信息化向智慧化转变的过程。本文以江西环境工程职业学院为例，调查其信息化建设情况，并制定符合其实际需求的智慧化校园建设方案，希望对筹划建设智慧校园的高校有所启发。
1校园信息化建设现状
1.1信息平台建设现状
江西环境工程职业学院目前己建设完成了教务管理、信息发布、精品课程资源、图书管理系统、门户网站等多个信息平台，各部门、学院也在不断探索建设、引进适合自己的信息化平台，为学校数字化、信息化教学和管理提供了较优越的条件。同时，该校校园一卡通系统一期工程包括学生宿舍智能电控管理系统、食堂消费系统、门禁考勤系统、图书管理系统对接业已建成，即将投入使用。学校也建立了标准化网络机房一个，设计管理合理。缺点是面积较小，没有扩大发展空间。
1.2校园有线、无线网络建设现状
目前，该校校园网出口带宽为300Mbps，信息点有6000多个，多媒体教室、机房增加至100多间，校园有线网络已覆盖所有办公楼、多媒体教室、机房、学生教工宿舍。学校图书馆、个别教学楼已进行了校园无线网络试点建设，为师生提供免费无线网络服务。校园网机房也进行了标准化改造，升级了网络设备，校园网安全性及稳定性进一步提高。
尽管该校数字化建设取得了很大的成绩，但随着信息技术及学校的发展，该校的信息化、数字化建设与其他高校相比已明显滞后，管理手段略显落后，成为制约学校更好、更快发展的瓶颈。
2信息化建设存在的不足
2.1信息化建设滞后，信息孤岛现象严重
2010年国家颁布了《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，提出了“信息技术对教育发展具有革命性影响”的工作定位，把教育信息化纳入国家信息化发展整体战略。面对信息化发展新形势，该校信息化应用已出现明显不足，主要表现在几个方面：（1）信息化平台建设分散，缺少统一规划。所有平台未纳入统一认证、统一管理、统一数据平台，不能实现数据共享，信息孤岛现象严重。且安全性级别不高，个别系统存在风险漏洞。（2）信息化应用不足，信息化水平低。如缺少统一人事、财产管理系统，财产、设备重复采购、闲置、浪费现象严重。办公水控、电控管理基本依靠人工，浪费现象突出，影响生态校园、绿色节能校园建设。（3）教学、科研信息化建设落后。目前，教学方式已从传统课堂的单向灌输发展到以学生为中心的自主、探究性、终身学习，实现反转课堂等新模式。慕课（MOOC）、在线教学已逐步成为教育界的主流。该校教学、科研信息化还停留在资源共享层面上。
2.2校园有线、无线网络存在的问题
目前，该校校园网带宽为300Mbps，而该校师生总数已过万人，已满足不了师生上网速度需求。网络线路建设缺少统一规划，带宽分配不均，线路建设乱，没有建设文档，查找问题困难。校园网没有统一认证、管理平台，对上网行为缺乏有效监管，网络安全性有待提高。学生宿舍使用商业网络，未纳入校园网，对学生宿舍上网行为缺乏监管。校园无线网络建设滞后，只有少数范围进行了无线覆盖。
3智慧校园建设方案规划
3.1智慧校园需求分析
智慧校园建设并不是单纯地实现数字化与信息化，而是要构建一个完善的教育生态系统，为教育主体（学生、教师、家长、管理者和社会公众）服务，为我国教育改革“提高质量、促进公平”的发展目标服务。下面分别从学生、老师、家长、管理者和社会公众的视角，分析智慧校园的建设需求。
从学生的视角，智慧校园应该实现：自由开放的学习环境、丰富多彩的校园文化、个人成长记录与辅助、方便周到的校园服务。
从教师的视角，智慧校园应该有助于教学、科研效率的提升，以及更好的个人发展。在教学方面，教师希望使用信息化软件提升教学效率，提高教学质量。通过便捷的课件制作工具，满足在线教学、微课程以及MOOC教学的需求。在科研方面，可借助现代通信技术实现顺畅沟通，支持协同研究。通过校企合作，使科技成果快速转化为生产力。通过产研联盟，实现协作创新。在个人发展方面，通过信息化帮助技能提升、经验提升、事业提升和名誉提升。
从管理者的视角，智慧校园应有助于实现高效的管理、个性化的服务。智慧校园可实现对校园应用系统的整合、基础数据的共享。通过打通业务流程，实现统一的用户管理，提升管理效率。此外，通过大数据分析可实现对教育决策的支持：包括教学评估、学习分析、热点分析、招生支持、就业支持、财务支持等。同时，大数据也可支持智能预警：包括舆情监测、经费执行预警、就业情况预警、信息安全预警等。
从社会大众的视角，智慧校园应打破教育的壁垒，助力于实现终身学习，为建设“学习型社会”的目标服务。
3.2建设原则与理念
在智慧校园的规划与建设过程中，本文将遵循“整体规划、分步实施、资源共享、后向兼容”的思路，兼顾当期业务需求与长期发展的需要，实现平滑演进。方案设计将体现如下理念：（1）综合方案：提供包括校园信息化应用、云平台、网络、终端等在内的综合解决方案，实现统一的方案设计与框架规划。（2）灵活架构：模块化的设计思路，方案部件松耦合，可根据需要灵活组合，并根据学校的实际需求实现分期、分步骤的部署。（3）资源共享：建设校园云计算数据中心，统一提供服务器和桌面云资源池，实现高效、动态的资源分配，提高资源利用率。（4）后向兼容：校园云平台可统一承载校园信息化的各种应用，包括新建的应用和原有的管理信息化应用等。校园已有的管理信息化应用无需任何修改，实现无缝继承。（5）立足高端：基于云技术、物联网、智慧校园等理念和技术，高起点制定信息化发展规划，引入最新的信息化技术和产品，充分发挥学校后发优势，实现信息化建设的跨越式发展。
3.3具体建设方案
自20世纪90年代初期开始教育信息化的建设以来，我国校园信息化的发展经历了如下几个发展阶段：网络基础设施建设阶段、业务流程信息化阶段、应用与资源整合阶段，未来向“智慧校园”发展的路径已日渐清晰。所谓“智慧校园”，是将云计算、多媒体、Web2.0、物联网等新技术引入学校的教学、管理和服务等一系列活动中，以实现教学方式的转型与管理、服务模式的创新，提升教育质量，促进教育公平，最终为高校教育战略的实现提供坚实的支撑。
3.3.1信息化、智慧化校园建设目标
完善一卡通系统，完成一卡通系统与宿舍洗澡水、直饮水、开水等系统的对接，真正实现“一卡在手，走遍校园”。
教学应用：建设在线互动教学系统、网上巡考系统，实现资源开放共享、信息化学习环境。
管理应用：建设办公系统（包移动终端版）、节能监控系统，系统可以统计各二级单位能耗数据，完成对各级单位的节能考核工作，达到节能环保的目的。使用RFID、环境监控等物联网技术建立物资管理系统，实现物资跟踪，避免物资流失、浪费、闲置。
校园云平台：构建云资源池，提供数据资源、存储资源、教学资源按需获取和开放共享的平台。
平安校园应用：进一步完善校园视频安防监控、校园电子考场监控、校园电子巡逻等系统。
3.3.2校园有线、无线网络建设目标
在校园网络部署中网络分区是最基础、最重要的网络规划之一。需要平衡考虑用户实际情况及网络可用性需求、可扩展性需求、安全需求、运维复杂程度等多重因素。因此，我们引入层次化网络和功能区域的网络设计思路。校园有线网更新改造，按“垂直分层，水平分区”思想进行改造建设，网络出口带宽扩容为1000Mbps，实现网络安全可控、可靠，用户精确管控。校园无线网络实现室外、室内全校范围无死角覆盖。完善、优化校园网数据存储和服务器。
4结语
智慧校园建设正方兴未艾，同时也面临一系列的挑战。本文只对如何建设进行了探讨。后续将更多地关注智慧校园建设的典型模式的分析与优化，以及智慧校园建设应用的效益评估与优化等。
